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文档简介

1、课前必备，我要积累 1、耳闻之不如目见之，目见只不如足见之。-刘向 2、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。-古波斯 3、纸上得来终觉醒，绝知此事要躬行。-陆游 4、有其言，无其行，君子耻之。-子思 5、要学会游泳，就必须下水。-列宁 6、实践出真知。 7、实践是检验真理的唯一标准。 8、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。应应有有精精神神自研自探1 、议论文复习有关知识。2、了解作者及文章的背景。3、读课文整体感知（生字词、文章内容）。4、作品分析，重点分析课文第一、二部分。互助释疑小组讨论 合作交流

2、成果展示一：2. 三要素 ：论点，论据，论证。1、议论: 是对某个问题或某件事进行论，表明自己的观点，立场，态度，看法和主张的一种文体。 展示二 1作者简介 丁肇中（1936），美籍华 裔,物理学家,诺贝尔物理学奖 获得者。生于美国密执安州安 阿伯，1962年获物理博士学位， 主要从事高能物理学研究。 1974年领导的研究小组在实验 中发现新粒子（J/粒子）,并 导致了一系列与之相关的新粒 子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。荣幸：光荣而幸运。 授予：给与（勋章、奖状、学位、荣誉等。）格物：推究事物的道理。 致知：求知，得到知识。诚意：真心

3、。使自己的思想诚恳。 正心：端正心思。修身：旧时指努力提高自己的品德修养。 齐家：整齐家政。 领悟：领会。清谈：本指魏晋间一些土大夫不务实际，空谈哲理，后世泛指一般不切实际的谈论。抽象：不能具体体验到的，笼统的，空洞的。彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 激变：突然、急剧的变动。袖手旁观：比喻置身事外或不帮助别人。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。展示三 3课文整体感知：本文是一篇演讲词，同时也是一篇漫谈式的议论文。可以分为四个部分。第一部分（1）提出论题：中国学生应该怎样了解自然科学。第二部分（25）举例证明，分析指出中国的传统教育并不重视真正的格物和致知。第三部分（612）理例结合，证明真正的格物致知是科学的实验精神。第一层（610）指出“新的知识只能通过实地实验而得到”。第二层（1112）以自己的亲身经历指出轻视实验、不愿动手是无法取得学术的进展的。第四部分（13）指出真正的格物致知精神应该成为中国文化的一部分，强调我们要培养实验精神的重要意义。总结提升1、这节课我学会了什么？。2、这节课我懂得了什么？巩固反馈： 课文说：“中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。” 想一下，这是不是符合实际？如果是，应该怎样改进？提出建议和方法，并把你

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