教案设计 人教版 篮球行进间低手上篮

1、篮球行进间低手上篮教学内容：篮球行进间低手上篮课时：5课时，本节课为新授课教学目标：1知识与技能目标：通过学习运球上篮，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。 2过程与方法目标：在教学中，学生能够基本掌握行进间低手上篮技术，提高学生的灵敏性和协调性。 3情感态度与价值观目标：在练习中，感受篮球的魅力，培养学生团结协作，勇敢顽强的拼搏精神。（新课标：课程价值：增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能；课程基本理念中激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。新课改：新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补

2、充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。）教学重点了解行进间低手上篮的基本要领和步伐动作。教学难点上篮过程中的协调用力。教法：提问法通过提问NBA明星，及篮球知识引起学生的兴趣。 引导法通过师生共同做行进间篮球操进行引导学生学习本节课内容。 讲解示范学习动作技术和要领，形成表象。 讨论归纳泰伦和归纳整堂课学习内容和感悟联系知识。学法：1、自主探究法 2、分析归纳法 3思考评价法 4总结反思法教学过程开始部分：课堂常规，整队集合，点名报数，安排见习，宣布上课。准备部分：上课开始

3、，我先通过提问NBA明星和篮球知识引起学生的兴趣，引出本节课主要内容。在通过师生共同玩“四角拍球”的游戏进行活动热身，同事发现学生的个别差异。（新课标：学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长）（三）基本部分：1运球接力投篮游戏：巩固提高学生控球能力，为行进间低手上篮做准备。2学习感知：（1）讲解行进间低手上

4、篮动作、要领。（2）完整示范动作，学生形成动作概念和运动表象。3分组练习：（1）徒手原地散步低手上篮，掌握动作过程。 （2）学生持球原地低手上篮动作练习。 （3）两组同时运两次球接三步低手上篮。 （4）调整距离，进行慢速的行进间敌手上篮。4预防和纠正错误动作：在分组练习过程中，学生相互之间进行观察和修正动作，教师控制各组之间的进行顺序和次数，发现问题，个别解决和整体修正。5游戏巩固：设置不同难度的障碍物，进行简单的行进间运球接敌手上篮，分组小型比赛的形式。（新课标：在教学中，要根据学生的情况区别对待，避免那种不管学生是否已经掌握学习内容，只按计划安排上课的机械做法。在学习一项内容时，如有的学生

5、已较好地掌握了该项内容的动作，可以在教师的指导下练习其他动作，或让其协助教师指导别的同学练习，以便调动学生学习的积极性和主动性。教为主导，精讲多练的原则。新课改：1、教师将由知识的传授者变为学生学习的促进者；2、教师将由学生学习的指导者变为学生学习的引导者；3、教师将由学生的管理者变为学生进步的协助者；4、教师将由教材的忠实遵从者变为教材的开发者；5、教师将由墨守成规的执行者变为教学创新者。革新教学方式势在必行，“学生为主体，教师为主导，质疑为主线”的教学原则越来越被摆到重要的位置。）结束部分：1、徒手灵活性健美操放松，在音乐的伴奏中，舒缓身心，在轻松愉快的氛围中感受体育锻炼的真正魅力。2、学

6、生互评：学生总结本节课收获和不足，对自己有一个积极的评价。3、教师点评总结：教师进行归纳总结以及解答学生本节课遗留问题和心得。4、整理器材：由师生共同整理篮球和相关器材。5、宣布下课：师生再见（新课标：学生在学习过程中的自我评价、互相评价和教师评价相结合新课改：1.评价主体参与原则和互动原则；2.参评主体的多元化原则；3.倡导质性评价的原则）本课预计：本节课教学训练密度约为35%，同学学生自主学习，合作探究，基本完成教学目标，80%的学生掌握了篮球的基本知识和行进间低手上篮的技术要求；60%学生的上下肢配合以及灵活性和协调性得到了相应的提高。整节课平均心率为110120次/分钟之间。（新课标：课程性质：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手