2022年中考物理总复习力学实验-测量滑轮组的机械效率专题训练（无答案）

1、中考总复习 力学实验测量滑轮组的机械效率专题训练1某实验小组利用如图所示的实验装置测滑轮组的机械效率，得到的实验数据如下表：实验次数钩码重G（N）钩码上升高度h（m）绳端拉力F（N）绳端移动距离s（m）机械效率120.10.90.374.1%220.10.70.557.1%330.11.20.383.3%（1）从表中的实验数据可以分析得出：第一次实验数据是用_（选填“甲”或“乙”）实验装置测得的。（2）分析比较第一次实验和第二次实验的数据可以得到的结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率_。（3）分析比较第一次实验和第三次实验的数据可以得到的结论：使用同一滑轮

2、组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率_。2小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如表：物理量实验次数钩码总重G/N钩码上升的度h/m高跳力计示数F/N测力计移动距离s/m机械效率140.11.80.3260.12.40.383%340.11.41.557%440.21.41.057%（1）第1次实验测得的机械效率为_。（结果保留两位有效数字），若不计绳重与摩擦，动滑轮重为_N；（2）分析表中数据可知：第2次实验是用图_做的；第4次实验是用图_做的（选填“a“、“b”或“c”）；（3）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组可以_提高滑轮组的机械效

3、率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率_；（4）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度_。3在“再探究动滑轮”的实验中时，小明利用自重不同的两个动滑轮进行了如图1所示的三次测量，数据记录如下：实验序号钩码重（N）动滑轮重（N）拉力（N）钩码上升的高度（m）测力计移动的距离（m）机械效率（%）140.52.30.20.487.0240.92.50.20.480.0360.53.30.20.4（1）为了测量绳子自由端的拉力F，应该在弹簧测力计 _（选填“缓慢匀速提升”或“静止”）时读数；（2）表

4、格中实验数据是 _；（3）通过比较 _实验数据（选填实验序号），可以初步判断：同一动滑轮，提升的钩码越重，机械效率越 _（选填“高”或“低”）；（4）小红用重均为G0的滑轮，组装了如图2所示的甲、乙两个滑轮组，在相同时间内把重物G提升相同高度，若F1=F2，则F1、F2做功的功率P1_P2，机械效率_（两空均选填“”、“=”或“”），在不计绳重及摩擦时，GG0=_。4某实验小组用如图所示的实验装置测量滑轮组的机械效率，其中每个滑轮的重量均相等且为2N，相关数据记录在下表中。序号钩码重G/N钩码上升高度h/m测力计的示数F/N测力计移动的距离s/m机械效率/%120.10.960.374.124

5、0.11.60.383.3350.11.10.5（1）在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上_拉动弹簧测力计，且在_（选填“静止”或“拉动”）时读数；（2）通过分析表中数据可知，第3次实验使用的是_（选填“甲”、“乙”或“丙”）图所示的装置，且滑轮组的机械效率约为_；（3）比较1、2 两次实验，可得出的结论是：同一滑轮组，_越大，机械效率越高；（4）比较 2、3 两次实验可知滑轮组的机械效率还与_有关；（5）若将图甲中的滑轮组换一种绕绳方法，不计摩擦及绳重，提升相同的物体时，滑轮组的机械效率将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）。5如图所示是小华同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他

6、按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得三组数据如下表所示：实验序号钩码重G/N钩码升高高度h/m测力计示数F/N测力计移动距离s/m测力计用力的方向甲0.980.20.980.2向上乙0.980.21.020.2向下丙0.980.20.550.4向上请你分析。（1）比较测力计拉力的大小，可知：使用动滑轮的好处是_。（2）比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是_。（3）把钩码升高相同的高度，比较测力计移动的距离，可知：使用动滑轮_。（4）在提升重物的过程中，如果要同时兼顾到定滑轮和动滑轮的使用优点，则应选择最佳装置是_。（5）在乙实验中，该装置的机械效率为_。（6）在丙实验时，

7、若钩码上升的速度为0.05m/s，则拉力的功率为_W。静止时测力计示数_（选填“”、“”或“”）0.55N。（7）对比乙、丙两次实验中，将同一个物体提升相同的高度，两装置机械效率大小不等的原因是_。6如图所示，是小敏同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验。她按图示每次都匀速提起钩码，测得数据如下表所示。请你分析：钩码重G/N钩码升高高度h/m测力计示数F/N测力计移动距离s/m甲10.210.2乙10.210.2丙10.20.550.4(1)比较甲乙两图及实验数据，可得到的初步结论是：使用定滑轮_；(2)比较甲丙两图及实验数据，可得到的初步结论是：_；(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙测力计

8、移动的距离，可知：使用动滑轮_；(4)根据乙实验数据可知，使用定滑轮_（选填“能”或“不能”）省功。(5)根据丙实验的数据，小敏发现并没有省一半力，这其中的原因可能是_。若要得出的结论尽可能接近“使用动滑轮能省一半力”，该对实验器材进行怎样的调整：_7小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：实验次数钩码总重G/N钩码上升高度h/m测力计示数F/N测力计移动距s/m机械效率140.11.80.3260.12.40.383%360.22.40.683%（1）在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上 拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数（2）第1次实验

9、测得的机械效率为 （结果保留两位有效数字），若不计绳重与摩擦，动滑轮重为 N（3）分析表中数据可知：第2次实验是用 图做的（选填“a”、“b”或“c”）（4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组 可以提高滑轮组的机械效率；（5）分析第2、3次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度 8某小组在“测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如表所示，实验装置如图所示实验次数钩码重量钩码上升高度绳端拉力绳端移动距离机械效率（）实验中应沿竖直方向_拉动弹簧测力计；（）小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法_（选填“正确”或“不正确”），因为她没有

10、考虑到_对滑轮组机械效率的影响（）用丁图装置进行实验，得出表中第次实验数据，请将表中的两个数据填写完整（）通过比较_两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关（填实验次数的序号）（）通过比较_两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高（填实验次数的序号）（）通过比较、两次实验数据可得出结论：_（）聪明的小明实验后思考，测滑轮组的机械效率可以不用测量距离，只要测缓慢拉动时的拉力就可以了请分析他这样做到依据是_9某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图：（1）通过表中数据可分析出实验1是用_（填“

11、甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用_（填“甲”或“乙”）图做的实验（2）请将表中空白处填上恰当的数据_（百分号前保留整数）（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率_（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，_，可以提高滑轮组的机械效率10小明在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，用如图所示的滑轮组进行了4次测量，测得数据如下表所示：次数钩码所受的重力G/N钩码提升的高度h/m拉力F/N绳端移动的距离s/m机械效率11.00.10.80.431.25%21.00.20.80.831.25%32.00.11.2

12、0.441.67%43.00.11.50.4（1）根据表中的数据计算得出第4次实验时机械效率为_；（2）通过比较1、3、4三次实验数据得出：同一滑轮组提升物体越重，滑轮组的机械效率_；（3）若不计绳重和绳与滑轮间的摩擦，请用第1次实验数据算出动滑轮的重力为_N；（4）以下选项中影响滑轮组机械效率的是_。A动滑轮的重力B绳子与滑轮之间的摩擦C物体上升的高度D所提升物体的质量11在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某实验小组用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙三组实验，实验数据记录如下：次数钩码重/N钩码上升的距离/m弹簧测力计的示数/N弹簧测力计上升的距离/cm机械

13、效率第1次20.0510.1566.7%第2次40.051.70.15第3次60.050.1583.3%（1）在实验操作中应该使钩码缓慢 _ 上升；（2）进行第2次测量时滑轮组的机械效率约为 _ （保留三位有效数字）；（3）进行第3次测量时，弹簧测力计示数为 _ N，滑轮组做的有用功是 _ J；（4）分析实验数据，实验小组得出的结论是：同一滑轮组，物重越大，机械效率越 _ 若提起同样的重物，用轻质塑料动滑轮代替实验中的铁质动滑轮，则机械效率将变 _ 12在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，记录数据 如下表，前4组数据用图甲装置测得，第5组数据用图乙装置测得（1）请根

14、据前四组数据，在图甲中画出实验时滑轮组的绕绳方法_（2）实验中应该让物体沿竖直方向_上升同时注意使视线始终和测力计的刻度板面_（3）表格中编号、处数据分别为_和_（4）由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与_有关（5）有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”你是用小明收集数据中的第_两 组数据对比分析来判断这句话是错误的13物理实验兴趣小组间开展竞赛活动，甲组出题乙组用实验的方法解答；甲组用布帘将一个滑轮组遮蔽（如图），乙组同学通过测量：滑轮组下方所挂重物重力为G，重物被匀速提升的高度为H，乙组同学施加在滑轮组绕绳的自由端的拉力为F，该自由端移动的距离为h；通过3组实验（数据见

15、下表）乙组同学探究出“布帘背后的秘密”；实验次数123G/N5.08.011.0F/N2.03.04.1H/cm10.015.020.0h/cm30.145.160.2假设你是乙组成员请判断：（1）动滑轮实际被使用的个数是 _（选填“一个”或“两个”）；（2）请在图中画出布帘后的滑轮组及绕线的方法；_（3）滑轮组中所有动滑轮（及动滑轮间的连接物）总重力约为 _（选填“1N”、“2N”或“3N”）；（4）当提升重物重力为G4.0N时，该滑轮组的机械效率最接近 _（选填“80%”、“33%”或“25%”）；从三次实验数据可以得出：使用同一滑轮组提升重物时，_越大，滑轮组的机械效率越高；（5）乙组同学发现实验数据不像“理想模型”那样完美，请你提出一条产生误差的原因：_。14在生产中，人们往往用的是由杠杆、滑轮等简单机械组合而成的复杂机械在一次综合实践活动中，王刚同学分别用一轻质杠杆（O为支点，OA=3OB）、一只滑轮和一些细绳构成的组合机械来提升重90N的物体王刚在实践活动中是这样做的：他先单独使用一个动滑轮来提升重物，如图甲所示，然后又用动滑轮和杠杆组成的组合机械来提升重物，如图乙