幼儿园科学领域教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 151 幼儿园科学领域教案40篇正文（1）中班科学活动教案神奇密码含反思活动目标：1.让幼儿知道盐在水里会溶解并了解什么是饱和盐水。2.能探索出用铅笔和粉笔可以解密。3.在游戏中体验探索与发现的乐趣。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：盐、水、杯子、吹风机、排笔、铅笔、粉笔、ppt活动过程：一、导入活动放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友与喜羊羊对话，引出饱和盐水写在纸上的密码。二、初次解密活动1.观察密码纸发现什么;2.如何解密，幼儿猜测;3.尝试用饱和盐水在纸上写些字解密，知道盐在水里会溶解，并了解什么是饱和盐水。4.尝试

2、用铅笔解密。三、幼儿解密操作用铅笔或粉笔可以解密成功。四、说一说1.幼儿说自己解出的密码。2.解喜羊羊送的密码纸上的密码。五、听着音乐向羊村出发。活动反思：面对日新月异高速发展的社会，孩子们需要的并不是学会知识，而是需要将对他们的学习生活产生帮助影响的获得知识的途径和方法。（2）中班科学教案你看到了吗含反思设计意图：每个人都拥有最基本的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。本节科学活动你看到了吗。根据中班幼儿的年龄特点与生活经验，让幼儿在活动中不断地获得知识与经验，在情感上获得愉悦与满足。体验和感受在较为黑暗的环境下，人的眼睛就看不清或看不见周围的事物，人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道

3、理。萌发幼儿探索科学的兴趣。活动目标：1.感知眼睛需要光才能看到物体。2.制造光源，帮助眼睛视物。3.知道眼睛是视觉器官，了解保护眼睛的方法。4.初步了解其特性。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：(一)环境创设光影暗室或创设一个暗室(二)材料准备1.纸盒若干(将图片贴在纸盒箱子里与窥视孔相对的一面)。2.手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯和荧光棒等。3.课件：保护眼睛眼睛休息操等。活动过程：(一)活动导入进入科学探究室1.看到地球仪了吗?为什么能够看到?2.有眼睛就可以看到周围事物吗?(二)探索发现感受无光视物：操作自制的密封纸盒，尝试透过盒子的小孔观察。1.将眼睛对准盒子上的眼睛，向

4、盒子里看。2.里面是什么水果(图片)?为什么看不见?探索有光视物：1.怎样看到盒子里的水果图片?小窗户就可看见图片。3.把装有相同水果的盒子按标签图示分类。4.眼睛需借助光才能看清事物，如果光线很暗，眼睛就会看不清楚或看不见。(三)体验感受进入光影暗室，切断光源。1.什么感觉?2.能看见玩具吗?有什么办法能看到?2.打开灯、使用手电筒、蜡烛、打火机、手机、荧光棒，进一步感受眼睛与光源的关系。3.可发出光物体我们叫它光源。你知道哪些光源?(太阳、星星、路灯等)4.游戏：寻宝(幼儿利用各种发光的小工具，寻找光影室里的玩具)(四)感受理解走出光影暗室。1.眼睛有什么感觉?(有点累、有点酸、有点不舒服

5、)2.理解：(播放课件)(1)在昏暗光线下看书写字眼睛就会酸痛;时间就会近视。(2)地震中救出伤员蒙着眼睛在黑暗的地方呆的时间过长，突然看见明亮的光源就会觉得刺眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的(五)拓展延伸1.怎样保护眼睛?怎样关爱盲人?2.游戏：保护眼睛。眼睛休息操。活动反思：充分利用幼儿园科学发现室的资源，把光影活动室作为体验场景，体验没有光线，人的眼睛就看不清或看不见周围的事物，人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。在探究和解决如何在黑暗的环境下，使我们的眼睛能看到周围的事物这一问题时，教师准备了丰富的可预知的物质，如：手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯、荧光棒等。通过操

6、作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，教师并以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现光线的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到科学并不遥远，科学就在我们身边。从而达到教育教学的有效性。不足之处：1.幼儿操作和探究的时间不是很充足。说的时间，满足幼儿探索交流的愿望。（3）中班科学教案认识鲫鱼含反思活动目标：1、学会从局部到整体地观察鲫鱼的外形特征，了解鲫鱼的生活习性。2、能大胆地用语言表达自己观察到的现象。3、初步了解观察方法，萌发探究的兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：经验

7、准备：收集有关鱼的资料，初步了解关于鱼的相关信息。物质准备：鲫鱼8条、大脸盆四个;鱼的生长过程PPT、背景音乐;幻灯展示板一块，鱼的结构模型一套;活动过程：一、猜谜引入活动。1、教师引导幼儿猜谜，引起幼儿对于的兴趣。师：请你们猜一个谜语：没胳膊没腿，从不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。(鱼)你们还认识哪些鱼?(幼儿自由讲述)师：今天，陈老师请了一位特别的客人鲫鱼，它就藏在这些大盆里面，一会儿请你们用鼻子闻一闻，用小手摸一摸，再用眼睛看一看鲫鱼的身上藏着什么秘密?二、引导幼儿观察鱼的外形特征(自由观察)。师：你们发现了鲫鱼的什么秘密?幼：我发现了鲫鱼有一对眼睛。幼：鲫鱼有一张嘴。幼：闻起有点草味。

8、幼：摸起滑滑的。幼：鲫鱼有鱼鳞、鱼尾、鱼鳍。三、引导幼儿再次有序观察鲫鱼(一般观察)师：鲫鱼可以分为几部分：头部、身体也叫躯干部，尾部。1、观察鱼的头部。师：鲫鱼的头部有什么?幼：有一对眼睛。幼：有一张嘴巴。幼：有一对鱼鳃。师小结：对，鲫鱼的头部有一张嘴巴，一对眼睛和一对鱼鳃。2、观察鱼的躯干部。师：鲫鱼的躯干部有什么?幼：有鱼鳞。幼：有鱼鳍。师：哪里有鱼鳍?幼：背上。师：背上的鱼鳍叫什么?(背鳍)还有什么地方有鱼鳍?幼：肚子上有鱼鳍。师：肚子也叫腹部，腹部的鳍叫什么?(腹鳍)幼：还有鱼鳃的的旁边有鱼鳍。师：那是鲫鱼的胸部，叫胸鳍。小结：鲫鱼的躯干部，有背鳍、鱼鳞、胸鳍和腹鳍。3、观察鲫鱼的尾

9、部。师：鲫鱼的尾部像什么?幼：像剪刀。幼：像叶子。幼：像扇子师：鲫鱼的尾部也是一个鳍,尾部的鳍叫什么?(尾鳍)师出示臀鳍：瞧瞧这个是什么?它长在鲫鱼的什么位置?幼：在尾鳍的旁边。师：对，它是鲫鱼的臀鳍。小结：所以鲫鱼的尾部有一个臀鳍和一个尾鳍。四、引导幼儿观察鲫鱼的动态特征。(对比观察)1、师：鲫鱼在水里游游去，你发现它是怎么游的?游的时候身体什么地方会动?幼：鱼嘴会动。师：怎么动?你学一学。师：还有什么地方会动?2、模仿练习：师：想不想一起学学鲫鱼游?全体模仿。(播放背景音乐)五、结合PPT，引导幼儿观察了解鱼的生活习性。1、你们知道小鱼生活在什么地方?幼：生活在水里、河里。2、师：它们出生

10、的时候是什么样子的?幼：小小的，像个小不点鱼。3、师：鲫鱼吃什么?幼：吃鱼饲料、吃河里的小虾。师：到底是不是像你们说的那样，我们一起看一看。4、教师边播放幻灯片边解说鲫鱼的生活习性。教师解说词：在水平如镜的池塘里，在水波荡漾的小溪边、河涧里，生活着一群可爱的鲫鱼，当春暖花开的时候，鲫鱼妈妈在水底里产下了一枚枚晶莹剔透的鱼卵，水波轻抚鱼卵慢慢地在蠕动着。瞧!小鱼孵化了出，鱼群们在水里地嬉戏着，打闹着，它们品尝着美味的鱼虫、小螺、小虾和那水底里不知名的水草。鲫鱼一天天地长大了，它们在水底里幸福快乐地生活着。六、自由结束。师：其实鱼的种类很多，它们含有很丰富的营养，多吃鱼对我们的身体是很有好处的。鱼

11、还有许多的秘密，下一次活动我们再一起发现这些秘密吧。活动反思：本次教学活动认识鲫鱼结束后，我进行了深刻的反思。首先，从选材、设计、准备到教学，虽然我能根据本班幼儿的实际情况和兴趣需要出发，详细地考虑了各个方面可能会出现的问题。一个成功的教学活动，离不开教师对每个环节的精心设计与考虑。从幼儿的兴趣和实际情况出发，使每个幼儿都能得到不同程度的发展。如：在第二、五环节中，我出示幻灯鲫鱼结构图和有关于鱼的生活习性PPT，让幼儿更直观地观察到鲫鱼的外形特征和生长过程，大大地提高教学的趣味性、生动性和形象性同时也增强了幼儿探索的兴趣。（4）中班科学教案有用的剪刀含反思活动目标：1.了解剪刀的不同用处，会正

12、确使用小剪刀。2.了解几种特殊的剪刀，探索它们特殊的造型和用途。3.体验剪刀给人们生活带的方便。4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5.初步了解其特性。活动准备：简单了解几种剪刀的用处，会使用小剪刀;剪刀、纸、课件、音乐。活动过程：一、情境导入。1.小朋友，再过两个月，你们就要升大班了，是大哥哥大姐姐了，你们愿意帮助小班的弟弟妹妹吗?2.小班的小朋友想请你们帮忙剪一些窗花，你愿意帮忙吗?3.那我们就利用桌子上的工具，给小班的弟弟妹妹剪一朵窗花，我有三个要求第一：注意安全，不能抢剪刀、不能用剪刀对着别人，也不要伤到自己第二、将剪好的窗花贴到板子上，剪下的纸放筐子里第三：音乐结束

13、，马上停止工作，能做到吗?4.好，音乐开始，选一把你喜欢的剪刀，安静的开始工作。二、音乐停止，幼儿展示自己的作品。1.小朋友的窗花剪得都很漂亮，我发现这朵特别漂亮，你发现它和别的窗花有什么不同了吗?2.对，它是用这种花边剪刀剪出的，你看这两种剪刀有什么不一样的地方?你都在什么地方看见使用这种剪刀的?三、出示换灯片，引导幼儿了解几种特殊的剪刀，探索它们特殊的造型和用途。1.在生活中你还见过什么样的剪刀?2.今天老师也给小朋友带了几种剪刀，大家仔细看一看说一说：这些剪刀哪些地方一样?哪些地方不一样?3.幼儿边看边说)教师小结：(1)相同点：都叫剪刀;都可用剪东西;都有一个轴;都有刀刃。(2)不同点

14、：外形不同，用途不同。剪刀的外形决定了它的用途。4.既然剪刀的外形决定了它们的用途那么小朋友根据你观察到的这几种剪刀的外形，猜一猜它们是剪什么的。5.出示幻灯片：园林剪刀，看到过这种剪刀吗?它有什么特别的地方?猜猜它是剪什么的?出示幻灯片：现在知道它是剪什么的?有了它，花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了，我们城市的也变得更美丽了。6.出示管子剪刀：这种剪刀看到过吗?它有什么特别的地方?你知道它是剪什么的?演示后总结：它是一把管子剪刀，有了它，圆圆的管子剪起也变得非常容易。7.理发剪：剪尾更有利于理发师的抓握，不易在手中脱落，它是圆头的，使用时可以避免戳伤客人。8.布料剪：因为布很软，所以它的

15、刀刃比较锋利，刀刃也较长，这样剪起就快，刀柄短，刀身较重，只用拇指提拉刀柄就可以了。9.指甲刀：外形较小，容易操作，刀刃之间的距离小，避免伤到人手，刀刃的形状是按照我们人的指甲的形状设计的，使用起更加方便!四、再次使用剪刀，体验剪刀给我们生活带的方便。孩子们，我们的生活中有各种不同的剪刀，这些剪刀给我们生活带的很大的方便，小班小朋友想请你给他们做个新的造型，你看，他们的头发怎么了?身上穿的衣服漂亮吗?怎样装饰一下呢?老师还是有几个要求;第一：注意安全，不能抢剪刀、不能用剪刀对着别人，也不要伤到自己第二：请小组合作，给一个娃娃做造型，大家可以分工第三：音乐结束，马上停止工作，好吗?五、小组展示作

16、品，教师小结。看，多么有用的剪刀啊。剪刀带给我们很大的方便，在区域活动中，我们可以去用用我们好朋友剪刀。可以去剪剪纸，做做小裁缝，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜欢的东西，不过，要注意安全哦。活动反思：用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。（5）小班科学教案夏天的

17、声音含反思教学设计意图：小班幼儿的科学启蒙教育离不开幼儿的生活，唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动积极地去探索周围事物。结合主题活动夏天真热啊的开展。我引导幼儿通过听、说、想象、创造等方式，发现普通的生活材料会产生各种独特声音，感受大自然中声音的奇妙，激发幼儿的探索兴趣。活动目标：1.聆听、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。2.在欣赏散文夏天的声音中展开想象，制造和体验美妙的大自然之声。3.体验明显的季节特征。4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。5.培养探索自然的兴趣。活动准备：1.分别装有米粒、黄豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木

18、块，等等。2.录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。活动过程：一、聆听、感受大自然中的夏之声1.教师播放大自然的声音，引导幼儿倾听并表达。师：你听到了什么声音?师：你在什么时候也听到过这个声音?师：夏天里，你还听到过什么声音?2.师(小结)：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、知了知了的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。(析：雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟悉的夏天里的声音。教师从幼儿的已有经验导入，引发幼儿，在交流、互动中回顾更多经验。)二、探索、创造夏之声1.用教师提供的材料制造声音。师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们的身边也有很多东西会发出声音。师

19、(出示一些物品)：你能用这些东西制造出有趣的声音吗?请你选择一样东西试一试吧。2.分享制造声音的不同方法。师：你选了什么东西?它发出了怎样的声音?师：你是用什么方法让这东西发出声音的?师(小结)：原用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。(例如：两个幼儿都选择了铁盒，但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿甲说：我用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。幼儿乙说：我用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。教师说：哟!太神奇了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲，就会唱不一样的歌呀。)3.再次尝试自由选用材料制造声音，并在教师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。师：刚才我们用自己的方法让这些东西发出了

20、声音。这次，这些盒子、瓶子说：我们也喜欢夏天,我们也想学一学夏天的声音，你们愿意帮帮我们吗?大家再试试看吧。4.大胆表达自己的联想。师：你选择了什么东西把它发出了什么声音?师：这种声音像什么?(例如：有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声;有的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。)师(小结)：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多夏天里的声音，大自然真是奇妙。只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。(析：这一环节的重点是引导幼儿探索不同物体用不同方法可发出各种声音，难点是运用这些物品联想并模拟夏

21、天的各种声音。)三、夏之声音乐会1.欣赏散文夏天的声音。师：有一篇好听的散文叫夏天的声音。我们一起听一听。(教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)2.在教师引导下为散文夏天的声音中的内容制造相应的声音，体验自然之声的美妙。师：这篇散文里也有很多有趣的声音。你们都听到了哪些声音?师：我们开个音乐会吧，每热选一样东西，一起模仿里面的声音。3.师(小结)：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出了有趣的声音，演奏出了那么多夏天的声音!在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。活动反思：

22、小班孩子的好奇心很强，求知欲也很强。在活动中，我为孩子们准备了许多能发出不同声音的材料，孩子们探索欲望很浓，在自由的气氛中探索出了有趣的声音，抓住了孩子们的兴趣。个别孩子参与不太积极，还没有完全融入到活动中，主要是积极性与主动性有差距，还需教师与家长的积极配合，共同促进孩子进步。（6）小班科学活动教案罐子的声音含反思设计背景小班幼儿很爱玩，对声音也很感兴趣，结合教材，我设计了本次活动活动目标1.让幼儿在听听玩玩中，感受罐子发出好听的声音。2.听辩不同的物体发出的不同的声音，发展听觉能力。3.感受声音给人带的快乐。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点重

23、点：能听辩出不同物体发出的不同声音，发展听觉能力。难点：能根据指示找到不同的罐子。活动准备1.装有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一个。2.幸福拍手歌伴奏，标记牌，黑板。活动过程一.听一听，摇一摇1.老师出示一个空罐子，摇一摇，问：这个罐子里有东西吗?你们怎么知道没有东西的?(没听到声音)2.老师变戏法，把核桃放进罐子里，摇一摇，问：现在里面有东西吗?为什么?(有声音因为里面有东西)二.听一听，猜一猜1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。2.让幼儿为自己的罐子，找相同的朋友，老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下3.让幼儿了解每个罐子中的材料。教师：今天老师在罐子里放了三种东西(沙宝宝，

24、花豆宝宝，核桃宝宝)，出示标记牌，让孩子依次认识沙，花豆，核桃标记牌。请你们猜猜哪个罐子里的是沙(花豆，核桃)宝宝?感知不同的物体发出不同的声音听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么?教学反思本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人)（7）小班科学教案小小水果店含反思活动目标：1、通过各种感官分辨不同的水果。2、愿意在集体面前

25、大胆的表达。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、实物水果：苹果、香蕉、橘子、猕猴桃2、装水果的袋子一个3、四个篮筐4、各种水果图片若干5、画好的水果篮子、固体胶活动过程：一、猜水果1、今天，老师带了一个奇妙的口袋，请你们猜猜可能会装了什么?2、小朋友们想了这么多，会不会变出你说的东西呢?我请小朋友上用手摸摸，猜猜是什么水果?(1)你摸到的水果是什么形状的?(圆圆的、弯弯的)(2)你摸在手里的感觉怎么样?(滑滑的、毛毛的)3、小朋友把摸到的水果拿出验证一下，猜的对吗?4、你们还喜欢吃什么水果?为什么

26、?二、小小水果店1、哇，变出了这么多水果，我们开一个水果店把，可是，橘子、香蕉、苹果、猕猴桃这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?2、怎么样放才像水果店呢?3、我们一起把它们放整齐，归归类吧!(苹果和苹果放一起，香蕉和香蕉放一起)4、放的这么整齐，水果宝宝一定很开心，谢谢你们，我们的水果店开张了，谁要买水果呀(请一位幼儿扮演顾客)三、买水果1、你们想不想买水果呀，老师给你们每人准备了一个篮子，还有好多好多水果，你把自己喜欢吃的水果贴的篮子里吧。走，我们一起去买水果哦!2、幼儿操作，老师巡回指导。3、幼儿互相欣赏同伴作品，说说自己买了什么水果。延伸活动：品尝各种水果，说说他们的味道。活动反思：整个活

27、动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。（8）小班科学教案认识上午和下午含反思活动目标：1、区分上午、下午，并尝试用完整的语言表达上午我在干什么，下午我在干什么?2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：红、绿各一个小房子幼儿一日生活图片幼儿一日生活的课件活动重、难点：区分上、下午，并能用完整的语言表达活动过程：一、手指游戏1、大胖子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你

28、睡了，我睡了，大家都睡了，公鸡喔喔叫，太阳出了，大胖子醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。2、公鸡喔喔叫，太阳出了，是什么时候?(白天)二、谈话导入1、白天小朋友干什么?(上幼儿园)2、上了幼儿园先干什么?(上课)3、上完课了，我们坐的有些累了，我们要去干什么呢?(做早操)4、做完操了，我们要干什么去了?(回教室)5、这时候，我们觉得口渴了，要干什么呀?(喝水、看电视)6、看完电视了，宋佳老师和大家一起干什么呢?(唱歌、跳舞)7、这是，我们觉得肚子饿了，要干什么去呀?(吃饭)8、吃完饭了，我们要干什么了?(睡觉)9、睡醒后我们又干什么呢?(喝水、吃午点、滑滑梯、滚皮球)1

29、0、玩的有些累了，我们去哪儿呀?(教室)11、回教室干什么呢?(洗手、洗脸、喝水)12、这个时候呀，你看谁了?(爸爸、妈妈)13、爸爸、妈妈接小朋友回家了，你跟老师说什么呀?(再见)二、观看小朋友一日活动照片1、小朋友在幼儿园一天的活动，老师把它变在电视机里边了，你们想不想看呀?(想)2、出示PPT，介绍幼儿在园活动情况，并用完整的话说三、变魔术1、小朋友看看，老师今天给你带了什么?(大大的房子)什么颜色的呀?(红色的，绿色的)2、小朋友在幼儿园又是做操，又是滑滑梯，有这么多的事，现在呢?老师把它从电视里变出，信不信呀?3、依次出示幼儿一日活动图片4、用完整的语言表达上午小朋友上幼儿园上午小朋

30、友在上课上午小朋友在做操5、老师呀，告诉你一个秘密，睡午觉以前叫上午(把上午两字贴在红色的房子上)，那睡午觉以后叫什么呀?(下午)6、上午小朋友做了好多事情，下午，我们做什么了?下午小朋友在玩皮球下午小朋友在滑滑梯下午爸爸妈妈接小朋友回家7、总结刚才，我们说了睡午觉以前是上午，睡午觉起是下午。小朋友说说，现在是上午还是下午?为什么呢?四、送图片每位幼儿一张图片(上午或下午图)，先观察，再说一说，图片上的幼儿在什么时候干什么?(大生的告诉爸爸妈妈，说对的小朋友把图片送给爸爸妈妈)活动反思：作为新手的我，在教学方面没有太多的经验，我不断学习不断积累，以下是我的几点认识：一、充分了解托班幼儿在日常生

31、活中积累的认识上午、下午的经验托班幼儿的孩子，每天的大部分时间都是在幼儿园度过的，带领幼儿回忆一天的生活情况，上午小朋友高高兴兴上幼儿园、上午小朋友跟老师一起跳舞;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸妈妈姐小朋友回家学生有一些了解，这就是本课的一个知识基础。二、帮助幼儿构建知识框架(1)学生的生活经验一般是感性的、点滴的，老师需要通过一节课把这些点滴有条理有层次地串联起，为学生构建起知识的框架。在这节课中，我以幼儿的一日生活为主，抓住幼儿感兴趣的图片，让幼儿在图文并茂的结合下，认识上午小朋友在幼儿园干了什么，同时，能用比较完整的语言表达。(2)在逐步、具体的构建知识框架过程中，老师要引导幼儿认识下午。通

32、过幼儿对上午的认识，大部分幼儿掌握了其特点，在表达下午小朋友将干什么时，不用教师提醒就可以较完整的说出，起到了潜移默化的作用。三、让学生充分体验生活数学数学知识于生活，又应用于生活。把点滴生活经验变成系统数学知识目的在于使其更好地运用到生活中去，以幼儿的一日生活为主，激发幼儿的学习热情，联系生活实际，让幼儿用完整的语言说出自己上、下午在幼儿园分别干了什么。时间概念的初步建立，这是一个笼统的概念，活动中教师说出一个内容，请幼儿说一说是上午还是下午，但是笼统的描述孩子不好接受，感觉到区分上午与下午对于孩子说有些难度，不能够很好的进行区分，虽然告诉孩子们在睡午觉之前是属于上午，睡醒觉之后是下午，但部

33、分幼儿不能够准确的说出，所以活动中调整的活动形式，教师出示各种一日生活图片，请幼儿为图片区分上午与下午，这样孩子能够较容易的分出上下午。（9）小班科学活动教案好吃的水果含反思活动目标：1、通过游戏，认识水果的外形和特征。2、重点认识柚子的外形及特征。3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干2、音乐磁带、录音机、魔术屋活动过程：(一)送礼包1、今天，老师给小朋友带了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么?(出示礼包)(1)

34、这是什么?黄黄的，弯弯的，像月亮。(香蕉)(2)我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。(橘子)依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。2、哇!这么多的水果，让我们一起数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。(二)找水果1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。(请幼儿闭上眼睛)水果宝宝去哪了?我们一起喊：水果宝宝你在哪?2、这是个魔术箱，我们一起问问它，水果在不在里面?苹果苹果快出，苹果苹果快出(从魔箱中出示苹果)依次类推，将所有水果出示。(三)和水果做游戏1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起。(游戏玩

35、两遍)然后将水果放入篮子。2、哇!这么多水果都从魔箱中变了出，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢!出示柚子，请幼儿猜一猜这是什么?闻一闻，提问：这个柚子怎么吃?里面的肉是怎么样的?出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：是酸酸甜甜的(四)找柚子在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个(五)延伸带着孩子一起吃柚子活动反思本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动

36、幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。（10）小班科学活动教案小蝌蚪的成长含反思设计意图：春天是一个美丽的季节，在孩子们眼里，春天还是一个充满好奇和秘密的季节，他们对大自然中的各种生物充满了好奇，尤其是小动物更是孩子们喜欢的伙伴。在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程，外形特征并无较大变化，而青蛙的生长过程比较特殊，它是由小蝌蚪慢慢长出后腿又长出前腿尾巴退化成青蛙的。孩子们强烈渴望了解其中的秘密。为此我选择了小蝌蚪的成长这一以科学领域为主的教育内容，并运用游戏的形式渗透了语言、健康等方面的内

37、容，使幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的认识，并在活动中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣，从而达到科学素质的提高与个性发展的统一。活动目标：1.激发幼儿的观察兴趣。2.帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。3.引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动重点难点：活动重点：通过观察使幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化过程。活动难点：引导幼儿尝试用多种形式表达对小动物的感情。活动准备：1.活动前请家长带幼儿观察小河、花草、树木等在春天发生了哪些变化。2.小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个成长阶段图片。3.音乐磁带一盘。活动过

38、程：一、创设意境，引出活动，激发幼儿参与活动的愿望。温暖的春天了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出，跳进小河里，在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。过了几天，这些小蛙卵慢慢活动起，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。(通过谈话的形式，创设一种轻松愉快、和谐的活动氛围，引起幼儿参与活动的兴趣。)二、通过多种形式感知小蝌蚪的成长变化.1.利用图片演示，引导幼儿观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。教师边讲故事边提问,引发幼儿对小蝌蚪成长变化的思考及关注。小蝌蚪长的是什么样子的?小花鱼发现小蝌蚪哪里变了?小蝌蚪又长出什么了，小蝌蚪的什么没有了?它变成什么了?(运用演示法边看图片边欣赏故事，使幼儿对小

39、蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解，为后面的活动环节做好铺垫。)2.师幼共同回顾小蝌蚪的成长历程，并用语言描述及肢体动作感受。小蛙卵慢慢变成小蝌蚪，过了一段时间它发生了什么变化?教师和幼儿一起回顾：它先长出了两条后腿，又长出了两条前腿，最后变成了一只小青蛙。引导幼儿模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的样子。(在了解小蝌蚪的成长历程基础上，进一步运用情景教学法让幼儿通过语言描述及肢体动作模仿小蝌蚪成长中的各种形态，加深幼儿对小蝌蚪成长变化的印象，感受小蝌蚪变青蛙的乐趣。)三、游戏：小蝌蚪变青蛙幼儿在教师带领下玩小蝌蚪变青蛙的游戏，并引导幼儿按口令做不同的动作

40、：我是小蛙卵、小蛙卵变成小蝌蚪了、小蝌蚪长出两条后腿了、小蝌蚪又长出两条前腿了、小蝌蚪的尾巴不见了，它变成小青蛙了。(本环节让幼儿在游戏中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，加深幼儿对小蝌蚪成长过程的了解，使活动在欢快的气氛中结束。)活动延伸：在日常生活中，教师随时组织幼儿观察饲养角的小蝌蚪，验证其成长过程，并进一步激发幼儿关爱小动物的情感。活动反思：在整个教学活动过程中，教师的教态自然亲切、思路清晰，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。这次活动的亮点是：1、幼儿参与的积极性高。能够根据幼儿的年龄和兴趣特点，结合春天的季节特征选择和设计活动，把科学领域的活动用故事情节贯穿下，增强了活动的趣味性。在

41、模仿小蝌蚪时，有位孩子摇着身体晃着脑袋边走边情不自禁地用济宁话说：真好玩，真好玩。我接着引导说：好玩吗?后面还有更有趣的呢!对幼儿积极的情感关注，更进一步激发了幼儿参与活动的兴趣。2、注意建构积极、有效的师幼互动。活动中创设了一种安全、愉快、宽松的外部氛围，教师能够深入、有效的参与和引导，并始终给予幼儿积极的关注，使他们的活动动静结合，由欣赏故事语言描述其成长变化模仿、探索动作到体验游戏，顺应了幼儿身心发展的规律，使幼儿在轻松愉快的气氛中参与活动，把幼儿的学习兴趣推向深入。3、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。

42、本次活动幼儿采用的学法有：多通道参与法及体验法。新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。（11）小班科学教案小金鱼含反思活动目标：1.了解金鱼的外形特征和生活习性。2.尝试用语言描述、动作模仿等方式表达对金鱼的认识。3.萌发关心、爱护小动物的情感。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：小

43、金鱼的视频、图片活动过程：一、观看视频，引出有关金鱼的话题教师：小朋友们见过金鱼吗?大家一起看看视频上的小金鱼吧!教师：小金鱼是什么样的?你最喜欢金鱼的什么地方?二、观察金鱼，了解金鱼的外形特征教师：小金鱼的身体是什么样的?本.文:快思老.师教案网它的头上是什么样的?像什么形状?教师：金鱼的鱼鳍长在哪里?它的尾鳍像什么?三、了解金鱼的生活习性教师：金鱼生活在哪里?它是怎么游得?请你学一学。教师：金鱼吃什么?它是怎么吃东西的?请你学一学。活动反思：针对本次活动，我觉得最大的不足在没有给幼儿准备真正的小金鱼给幼儿观察，小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提

44、出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。小班幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式帮助幼儿学习内容。将根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿观察，观察金鱼吃食，模仿小金鱼游一游，模仿小金鱼吃东西等一系列活动认识金鱼的外形特征及生活习性。活动目标基本达到，幼儿对金鱼的认知进一步提升，本次活动是比较成功的。（12）小班科学教案奇妙的泡泡含反思活动设计背景吹泡泡是孩子们比较喜欢的一项活动。大大小小的泡泡给孩子们带了无限的遐想，动动手做一做看谁最先制出好玩的泡泡水，在尝试与探索中孩子们体验到了科学的有趣，感受到了科学并不遥远，科学就在

45、身边。活动目标1、喜欢吹泡泡活动，在吹泡泡过程中发现泡泡的大小不同及变化。2、幼儿敢于大胆的说出自己的发现并与同伴交流与分享。3、尝试自制泡泡水，体验动手操作的乐趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：发现泡泡的大小不同及变化难点：尝试用不同的材料自制泡泡水活动准备泡枪每人一个，小纸杯每人一个，吸管每人一个配置泡泡水用的洗衣粉、洗洁精、洗发精活动过程一激趣师：小朋友，你们看今天美洋洋我们班做客了，你们高兴吗?美洋洋还给我们小朋友带了礼物呢，你们想不想知道是什么?我们一起看一看吧!二、体验1、幼儿自由吹泡泡，发现泡泡的秘密师小朋友，原这是一

46、个泡泡器，你们知道它有什么本领吗?你们会吹泡泡吗?谁试一试?2、幼儿尝试吹泡泡3、幼儿交流自己的发现师：宝宝们你们玩得开心吗?你能告诉老师你吹出的泡泡是什么样的?(圆圆的、大大的、小小的、有颜色的、亮亮的)宝宝们你们可真能干，吹出了这么多奇妙的泡泡，还发现了泡泡的秘密，泡泡器有点累了我们让他休息一下好吗?(幼儿整理泡泡器)4、幼儿讨论师：宝宝们，你们还在哪里见过泡泡?(用肥皂洗手时、妈妈洗衣服时洗头时)三、尝试自制泡泡水1、师：宝宝们你们还想吹泡泡吗?你们想不想用自己制出的泡泡水吹泡泡?我们怎样能自己制出泡泡水呢?今天我们就一起用洗洁精、洗衣粉和洗发剂制泡泡水，比一比看哪组的小宝宝先制出泡泡水

47、好吗?2、幼儿分组操作3、幼儿尝试用吹泡器吹泡泡4、幼儿用吸管探索不同的吹泡方式，教师指导幼儿用吸管吹泡泡的正确方法，用力吹，不能吸5、幼儿之间互相交流分享讨论(1)为什么小朋友用的材料一样可泡泡却不同(2)怎样才能吹出大泡泡四、师生共同表演音乐游戏吹泡泡。师今天我们自己制出了好玩的泡泡水，你们快乐吗?我们一起和泡泡们跳个舞吧!五、活动延伸1、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观察泡泡在阳光下的变化2、想一想还可以用什么制泡泡水活动反思：1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，在这节教学活动中，我以幼儿较喜爱的美羊羊做客为切入点通过玩泡泡自制泡泡水-吹泡泡-和泡泡跳舞等一

48、系列活动，让幼儿在探究的过程中发现问题，尝试解决问题，体验探索的乐趣和成功的喜悦。2、在教学方法上我采用了情景创设法、操作法、分组实验法，调动了幼儿的积极性，幼儿能够运用多种感官、多种方式去进行探索。在玩泡泡水的活动中，孩子们自己动手探索尝试、观察、比较，忙的不一乐乎，特别是有的幼儿发现把吸管插进配置的泡泡水中一下就能出现许多泡泡时，孩子脸上洋溢的那种喜悦之情，把身边的幼儿都感染了，他们也跟着欢呼雀跃起。3、活动过程中我注重了孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但今天的活动让我重新审视自己，只要我们选取

49、孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，一定能够收到意想不到的效果。（13）小班科学教案玩沙含反思活动目标1、探索并感知沙子的基本特性。2、了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。3、通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备1、沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。2、每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每组必备)、废旧物品制作的漏斗。4、铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。5、沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸

50、卷好的纸简。活动过程一、细细的沙(一)美丽的沙1、录像画面一;广阔的沙漠引导幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的?(黄色，干燥，有许多)2、录像画面二：美丽的海滨引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的?(非常细，柔软，湿的)3、小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。(逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看)自评：幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟悉，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的认识。(二)细细的沙1、请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻感知沙子的基本特征。(幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的)。2、两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工

51、具，想办法使沙子流动起，感知沙子流动的特性。自评：幼儿对操作活动很感兴趣，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出;这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下;从筛子上流下去的是碎沙子。3、引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么变化。(水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水)4、请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶(瓶底打孔)装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象(盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收;沙子

52、中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收)。自评：幼儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保实验的准确性。5、为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型?(幼儿自己动手加工湿沙子)6、请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上。7、每人一盘沙，

53、将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。(将彩沙晾干后待用，可制作沙画)自评：此环节幼儿的兴趣点最高，他们乐此不疲地反复用湿沙做各种自己喜欢的造型，如：坦克车、生日蛋糕、小花、大树等等，起初有的幼儿说两种沙子都可以做出造型，但是经过验证干沙做不成，而湿沙则很容易。幼儿对沙子中含有铁屑的事实百思不得其解，虽然经过反复的操作，也知道磁铁只吸铁制品，但仍然不太理解沙中含铁的现象，只停留在对吸铁过程的兴趣，因此应就沙子的、开采等方面再丰富幼儿的经验。(三)坚硬的水泥沙1、请幼儿讨论沙子的作用。2、自制水泥沙：沙子是建筑材料的一种，必须和水泥混合使用才更坚固。请每组幼儿取一杯

54、沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，说一说有什么感觉。(是软还是硬)3、把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观察。(小结：沙子虽然是松散的，可是与水、水泥混合晾干后，就会变得非常坚硬。沙子是造房子不可缺少的材料。)活动延伸：引导幼儿玩建构游戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。自评：幼儿知道沙子最大的用途是建筑装修，但对水泥沙的作用却不很了解，幼儿通过此环节的操作、比较，知道了水泥沙才是人们用于建筑的坚固结实的材料。二、沙尘暴(一)讨厌的沙尘暴：请幼儿观看沙尘暴的录像请幼儿讨论：为什么会出现沙尘天气?沙尘对人类有什么危害?(迷眼睛、把东西吹倒、路上

55、的司机看不见车、刮脏衣服、引起感冒)(二)防治沙尘暴1、出示一盘沙土，请幼儿想办法用报纸筒将沙土吹起。2、出示一盆种有植物的沙土，请幼儿试一试能不能把沙土吹起。请幼儿讨论：为什么沙盘中的沙土能吹起，而种有植物的沙土却不能吹起?(植物的根把沙土固定住了)请幼儿讨论：1、如何防治沙尘暴?2、为什么种树种草能防治沙尘暴?延伸活动：在沙土中种植草、小苗等绿色植物，观察沙土的变化。自评：幼儿对跟自己的生活有关的沙尘暴的危害有较多的了解，但提供给幼儿观察的植物最好是种植在透明的容器中，这样才能使幼儿直观地了解到植物的根与沙土的关系。三、玩沙游戏(一)过生日玩法：将纸杯装满沙子，拍紧，倒置后小心地将纸杯抽起

56、，便做成一层蛋糕，用稍小的纸杯采取同样的方法在做好的蛋糕上再做一层，便成为双层蛋糕，把小木棍插在蛋糕上当蜡烛，玩过生日的游戏。(二)抗洪抢险目标：通过抬、背、扛等动作，锻炼幼儿的体能，培养幼儿的合作精神。准备：沙袋若干，在10米外布置一条河。玩法：幼儿当抗洪战士，分成若干组，每组人数相等。教师发令后，每组幼儿迅速把沙袋搬运到河边，并叠放整齐。可以一人扛、背，也可以两人抬。搬运沙袋多的那一组为胜。(三)运粮入仓目标：练习挖的动作，培养幼儿集体合作精神。材料：玩沙工具(小桶、小铲)，两个相同的大桶。玩法：将幼儿分成两组，以运粮食为主题，沙子当粮食，大桶为粮仓，幼儿当运粮人。运粮人从沙地挖粮食，装满

57、一小桶即可把粮食运入粮仓。比一比，看哪组最先把粮仓装满。活动反思：沙子是幼儿最常见，也最爱玩的廉价的游戏材料，但以往大都停留在一些无目的的自由活动，本次活动的设计意图在于通过教师精心准备而投放的游戏材料，有目的地引导环节的设计，让幼儿在玩沙活动中感知沙子的一些基本特征、沙子对人类的作用等。由于是幼儿自己操作得出结论，因此，他们的兴趣极高，不停地探索验证，干沙做不成，而湿沙则很容易造型。本活动较好地体现了让幼儿在玩中学习、玩中思考的教育思想。（14）大班科学教案环保卫士-蚯蚓含反思活动目标：1、通过观察、倾听、操作发现使幼儿知道蚯蚓外部特征生活习性及与人类的关系。2、通过活动使幼儿懂得保护蚯蚓。

58、3、培养幼儿大胆的精神和口语表达能力。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：1、四个装有泥和蚯蚓的盆、水盆、抹布、塑料工具。2、食用盐和糖若干。3、投影仪、和相关的图片。活动过程：一、观察蚯蚓及外部特征1、观察泥土找蚯蚓师：请小朋友用工具拨一拨泥土，找一找蚯蚓在哪里?(引起幼儿兴趣，初步感知蚯蚓的生活环境，为下文做铺垫)2、观察蚯蚓的外部特征师：请小朋友看一看蚯蚓的身体是什么样子的?上面没有什么?(简短的引导幼儿观察让幼儿自己发现蚯蚓是没有眼睛、耳朵、鼻子和腿的)教师小结：蚯蚓的身体是长圆形的，身上有好多节环形，一头细一头粗，在身体前端

59、有一个像戒指样的环扣，它没有眼睛、耳朵、鼻子和腿也没有骨骼。(这里教师可以利用图片投影，让幼儿更清楚的看到蚯蚓的外部特征验证自己的猜测得出结论)二、了解蚯蚓的生活习性1、蚯蚓的生活环境。师：请小朋友看一看蚯蚓生活在哪里?把它放在水里能生存吗?(引导幼儿对比蚯蚓在潮湿的土里和水里的活动进行观察探索)教师小结：蚯蚓生活在潮湿、阴暗的泥土里，白天藏起晚上出找东西吃，它不能在水里生存会淹死的，所以下完雨的时候因土里的水份增多，我们会看到蚯蚓钻出地面爬树的。(这里可以出示不同环境里蚯蚓的图片如：菜园里、粪土里、砖瓦堆等让幼儿更多了解蚯蚓的生活环境)2、蚯蚓喜欢吃的食物。师：蚯蚓是怎样找食物吃的呢?它吃什

60、么呢?(引导幼儿观察蚯蚓蠕动的身体和把蚯蚓分别放在盛有盐和糖的容器里进行观察现象)教师小结：蚯蚓是靠身体的向前拱凸起的姿势活动的，它的触觉很发达能感觉到食物和震动。它喜欢吃一些有机物如：枯叶碎片、家畜的粪便、没有毒的生活垃圾腐烂的草根树叶等蚯蚓是杂食动物，实验证明它不喜欢吃咸喜欢吃甜性食物。所以被人们称为环境保护的卫士3、摸摸蚯蚓。师：请小朋友大胆的用手摸一摸蚯蚓会有什么感觉?它用什么呼吸?(鼓励幼儿消除害怕心理，大胆的尝试探索)教师小结：蚯蚓身上有一层黏液可以帮助它在泥土里穿行，也可以保持体表的湿度进行呼吸。4、切断蚯蚓师：现在老师把这条蚯蚓切断后会出现什么状况呢?(这里老师可以进行投影放大