美丽的紫荆花

1、美丽的紫荆花香港市花1最后一分钟的跨越，香港揭开历史的新篇章。范读，多么优美的诗句啊！你也向老师一样深情地诵读，体会诗句深层的含义。交流：感悟“午夜”、“清晨”表面之时间，寓意香港在最后一分钟历史的跨越，香港人是香港的主人，作者表达了对香港的美好祝愿。今天的香港(课件)香港回归是“一国两制”伟大构想和港人治港方针的成功实践，在回归后的十二年里，香港特区政府和人民在中央人民政府及全国人民的全面支持下，克服了亚洲金融危机等困难，保持了香港的高度繁荣与快速发展，继续发挥着国际金融、贸易、航运中心的作用。2第四环节-拓展与应用，人人都提升。1.同学们，紫荆花不仅是香港的市花，在古代传说中，它还寓意着兄

2、弟间的团结与互助，而且香港的区旗紫荆花红旗，寓意香港是祖国不可分离的一部分。当第一面紫荆花旗飘扬在香港的土地上，这个阔别母亲怀抱近一个世纪的孩子，又回来了。让我们永远记住这永载史册的日子1997年7月1日。2.老师为你们准备了“香港回归交接仪式”的一段影像资料，让我们再次怀着激动地心情迎接庄严时刻的到来。如果此刻你就是交接仪式上的领导人，或是一名升旗手，或是一名记者，或者你就在电视机前亲眼目睹这一过程，你最想说什么？（播放）3五、激情飞扬：香港能如期回归祖国，离不开祖国的日益强大，繁荣。继香港回归后，澳门也回到了祖国的怀抱，现在还有台湾牵动着亿万中国人的心，我们祝愿祖国能早日实现和平统一大业，

3、让我们一起期待着这一天的到来吧！让我们在歌声中再次读读这首诗吧！播放祝福祖国。4 教学过程：课前准备： 收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的历史,香港回归时的情景以及香港回归后的繁荣景象等。 一、谈话导入： 1、同学们，你们认识见过这种花吗？（出示紫荆花图片）看到它你马上想起了那里？（盛开的紫荆花，联想到香港。）1997年的7月1日，当第一朵新鲜的、含露的、芳香的紫荆花即将扎根在深深的祖国大地上的时候，13亿中国人民的心沸腾了。这节课我们学习24课最后一分钟，重温那激动人心的一刻。（板书课题）齐读课题。2、通过预习同学们知道这“最后一分钟”具体指哪一分钟？5第一个环节：字词训

4、练营，我们一定行。出示前置性作业完成第一个环节作业。刚才我看了同学们的前置性学习，在字词方面完成的很好，下面我来检验第二个环节-6第二个环节-我读你来评，流利有感情。请同学们自己选最喜欢的那一个小节或者那句话，激情朗读。过渡：（走进历史）香港自古以来就是中国领土的一部分，香港就是我们的亲人，香港一个漂泊半世纪的游子终于要回家了，所有的中国人都急切地盼望着等待着这最后一分钟的到来。诗人李小雨也将自己的思绪以诗歌的形式记载了下来。 7过渡“这一分钟看不见，也摸不着，但作者把它描绘成真实的场景，在鲜艳的五星红旗和香港特区区旗相伴下冉冉升起的时候，作者眼前又浮现出了什么画面？这既是现场情景的真实描写，

5、又是夸张的强调，强调了什么呢？（激动、自豪的情感）是啊，一组排比，将“虚”的写为“实”的，这样的写法叫做“化虚为实”。在这样一个激动人心的场景中，我们可以想象，激动、自豪的意味有多浓！我带着这样的感情来读这小节。“发黄的旧条约”指什么？（南京条约、北京条约、展拓香港界址专条）“那深入骨髓的伤痛”指什么？（“那深入骨髓的伤痛”是说列强的侵略耻辱给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。）“当一纸发黄的旧条约悄然落地，长城的脸上，黄皮肤的脸上，为什么有泪珠在缓缓地流淌？”“使大海沸腾”怎样理解？（曾经的屈辱和痛苦让我们痛楚，而此时香港回归之际，压在中华儿女心头百年的耻辱终于雪洗。中国人民的心情是复杂

6、的，酸楚、激动、自豪，喜悦所有有泪珠在缓缓地流淌；“使大海沸腾”是说人们期盼已久的愿望终于实现之时喷涌而出的爱国热情，非常强烈，非常深厚，仿佛能使大海沸腾似的。）8第三个环节-走进文本中，感悟用真情。 同学们汇报所学内容）1、学习第一小节（课件）自由读，从这段中你感悟到作者在“最后一分钟”里怎样的思绪？从哪体会到的？“叩问”什么意思？作者在叩问什么？（板书：心跳 叩问）用了什么修辞方法，这样写有什么好处？2、交流：作者此时充满期待。3、还有一分钟香港就要回到祖国怀抱，我们已经听到她越走越近的脚步，此时此刻所有中国人情感是怎样的？（激动地）那我带着这种情感朗读这小节。9最后一分钟教学设计江源区实验小学 刘广梅 10教学目标：知识与技能1认识5个生字。2有感情地朗读课文。3理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。过程与方法要采用多种教学方法引导学生体会诗歌表达的情感情感态度与价值观激发学生热爱祖国的思想感情教学重点： 理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。教学难点： 结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。课时安排： 1课时11芳香的紫荆花 香港市花122、我能在括