6　你一定会听见的

1、你一定会听见的海伦凯勒在出生后18个月的时候就失聪失明。她克服了自身的缺陷,成为一个让人们尊敬和景仰的巨人!无声中的有声 黑暗中的光明一、无声感受 激发兴趣在无声的世界里，扼住生命的咽喉!他会听得见？他会听得见。他一定会听见的! 音乐巨人 贝多芬学生齐声朗读课文，进一步熟悉课文内容。说一说这篇课文写了哪些内容?可划分为几部分?二、初读课文 熟悉内容 第一部分：(18)展示生活中存在的丰富多彩、奇妙无穷的声音。 第二部分：(9一13)说明声音与我们生活的关系，告诉我们声音会充实我们的生溉使我们得到更多乐趣。 第三部分：(1420)建议我们做几种“声音游戏”，进入声音世界，得到乐趣。 品味质疑 (

2、跳读、精读) 1 找出自己认为精彩的句子或语段，说说精彩的原因。在小组内发言。2、将小组内的精彩讨论在全班交流，共同分享研读的快乐。三、精读课文 整体感知a有的活泼风趣，优美形象： “蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了!” “蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，噗!一粒小酸果从头顶落下，不好，炸弹来啦!” “一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了”三、精读课文 整体感知b有的运用排比，增强了文章的表达效果： 1、2、3

3、段构成排比 你听过蒲公英梳头的声音吗? 你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗? 你听过雪花飘落的声音吗? 5、6、7段构成排比 你总听过风吹的声音吧? 你总听过动物的声音吧? 你也总听过水声吧?三、精读课文 整体感知蒲公英梳头的声音蚂蚁小跑步的声音雪花飘落的声音风吹的声音动物的声音水的声音微弱较强列举的声音现象b课文为什么写声音从“无声”写起?蒲公英梳头你听到了吗？蚂蚁小跑步你听到了吗？ 雪花飘落你听到了吗？风吹的声音你听到了吗？动物的声音你听过吗？水流的声音你听到了吗？声音世界是这样的丰富奇妙，那作者提醒我们要怎样去听呢？按照作者说的去听，会带给我们什么？我们又能给世界带来什么？会听：用心听在“听

4、”的过程中成长，充实生活，获得很多乐趣。不会听：不用心听“没有感觉”、内心世界封闭和退缩；成了一个不折不扣的木头人。仿照下面的句式来说一说（一）我喜欢这个句子，因为这个句 子运用了的手法，写出了（二）我喜欢这个句子，因为句子中 的这个（或这些）词语用得好，写出了我最喜欢描写蚂蚁小跑步的声音的这段话, 因为这里运用了拟人、比喻的 修辞手法,形象生动地写出了蚂蚁在小酸果掉下来时四处逃散的情景。 模仿课文自然段说一段话，把别人不太注意的声音生动地描写下来，和大家一起分享！五、学以致用 拓展延伸你听过春笋破土的声音？你听过秋雨淅沥的声音吗?你听过野花在风中跳舞的声音吗？你听过蜻蜓点水的声音吗？模仿 你听过春笋破土的声音吗？你听过吗？你听过秋雨淅沥的声音吗?你听过吗？你听过野花在风中跳舞的声音吗？你听到了吗？ 如何才能把声音描写得生动？ 抓住声音