《浅谈幼儿美术的启蒙变革》

1、浅谈幼儿美术的启蒙变革摘要从幼儿美术的启蒙教育中，看幼儿的发展与变化。兴趣是绘画的前提基础。围绕着感受与欣赏，表现与创造的艺术主题目标，谈谈在幼儿美术的启蒙教育中的几点心得体会。在幼儿美术的启蒙教学中，我的教育观念发生了翻天覆地的变化。特别是在参加完2012年黑河市3-6岁幼儿学习与发展指南的培训，以及2014年度黑龙江省教育学院组织的黑龙江省农村幼儿园骨干教师的培训后。在这三年的工作和学习中，我深刻体会到幼儿美术的启蒙教学的重要意义，以及我教育观念的转变带给我学生们的巨大影响。通过学习3-6岁幼儿学习与发展指南我了解到，在美术（艺术领域）的主要有以下两个方面的大目标：感觉与欣赏。目标1：喜欢

2、自然界与生活中美的事物。目标2：喜欢欣赏多种多样的艺术形式与作品。表现与创造。目标1：喜欢进行艺术活动并进行大胆表现。目标2：具有初步的艺术表现与创造能力。在以往的传统教学模式影响下，我们幼儿园小朋友的画，全都是一个样子的。比如：大树 蝴蝶 值得我们深思的是幼儿美术的启蒙，过早的教技能有用吗？不教技能我们该怎么做？做什么？幼儿在什么时候会说：“老师，我不会画？”为什么?怎么改变目前我们所面对的问题呢？也就是我接下来要和大家一起分享的。我认为在幼儿美术的早期教学中，过早的教技能，约束了幼儿的想象力、创造力、表现力！局限了幼儿的思维。在我们给幼儿范画之后，孩子通常会说：“老师，我不会画。”因为那么

3、画对于他们来说太难了。对于幼儿来说，自由的画，没有约束才是最好的。我们不给幼儿提供范画的时候，多给幼儿提供观察、感受、欣赏、记录、表达与表现的机会。比如：实物观察，绘本，以及现代信息技术手段PPT技术资源等。给幼儿提供更多更好的资源，才是目前我们急需做的。在感觉与欣赏方面：为幼儿提供审美感受与体验的机会。用实物作参照，让幼儿观察（从形状、大小、比例、颜色、角度、动静等多方面引导）记录。比如：冬季，我们观察雪的形状，欣赏雪漂落时的样子，感受雪的温度，以及在雪中活动时，踏在雪上的脚印，踩在雪上所发出的声音等。活动结束时，让幼儿自由发言，说一说：雪是什么样子的？（其中：引导幼儿说出雪的颜色、形状、摸

4、在手里的感觉以及发生的变化。踩在雪上的声音等）。我们还鼓励幼儿长期观察树在一年四季中的变化。在大量的实践活动中，幼儿对事物有了一定的认知后，在有目标的组织想像绘画，给幼儿一个主题我的冬天、我眼中的树、我会飞等主题活动的开展，取得了明显的效果。幼儿的想像力和创造能力得到了充分的发挥。在我园开展的以蓝色的海洋为主题的家园活动中，家长与幼儿共同完成的以变废宝为依据的粘贴画取得了，社会各界的一直好评。在表现与创造方面：支持幼儿自主的表达和表现，特别是要尊重幼儿的独特感受，审美情趣和语言表达。不以自己的审美标准去评价幼儿的感受。创设让幼儿自主表达与表现的机会条件。给幼儿营造宽松的心理环境，是幼儿善于表达

5、和表现的前提。幼儿的画看不懂意味着什么？答案只有一个，你没有走进幼儿的心理，你不懂幼儿的世界。请仔细听幼儿的解释之后，你就会明白？幼儿内心的世界。在幼儿早期的启蒙教学中，多组织以粘贴、添涂、想像、写生为方式的主题活动。培养幼儿的兴趣，想像力、创造力和表现力。在我园开展的快乐涂鸦之系列活动中，根据大、中、小班的不同特点，分阶段的引导幼儿粘贴、添涂、想像、造型的兴趣。在这次活动中，激发了幼儿的表现力和想像力，推动了幼儿主动表现的欲望，使幼儿用自己喜欢的方式表达与表现，有效的促进了幼儿创造能力的增长。2014年我园针对幼儿的启蒙早期教育，特别创建了宝宝创意空间为幼儿提供大量的泥工、纸工以及变废宝类的

6、造型表现的机会，投放材料多样，有自然类（石头、羽毛、树叶等）、废品类（水瓶、纸筒、旧报纸等），幼儿在石头上自由涂画，剪贴羽毛，树叶；给水瓶、纸筒设计衣服，用旧报纸折“方宝，手枪”等，利用墙面创设自由涂画区，有效的提高了幼儿的创造兴趣和动手能力。以上这些都是我及我的同事们共同努力的结果，在我们转变教育观念的今天，我们正以全新的面貌迎接着每一天，我的学生们也在我们的引导下，有这种种的奇思妙想，总有一些是你无法想像到的画面，那便是幼儿内心世界的真正流露，是一种灵性。在快乐的改变中，创意无处不在。抛弃以往千篇一律的训练，让纯真的童心童趣和自由创造得到真正的释放空间，培养艺术的想像力、爱表达、大胆的表达才是我们目前真正要做的。根据教育专家的建议，幼儿10岁之前是艺术