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文档简介

长度单位创设情境探究新知实践应用 教师节要到了，同学布置教室。挂气球的彩带短了一截，我们该剪多长呢？老师，您辛苦了！这截彩带的长和你数学书短边的长一样。返回 这边大约7个 长。有5把 长。我量出这边有5个 长。为什么同一边量出的结果不一样呢？它们一样长吗？ 我们所选的实物不同，也就是测量标准不同。估一估，量一量。蜡笔大约（ ）个 长大约（ ）个 长大约（ ）个 长橡 皮橡 皮34201厘米2346785观察直尺，你发现了什么？ 我们可以用尺子来量物体的长度。0表示什么？012346785 直尺上从0到1的距离是1厘米。 在尺子上你还能找出哪段是1厘米？每两个数字之间的一大格都是1厘米。0123451厘米1厘米1厘米1厘米1厘米2厘米3厘米0123451厘米1厘米0123454厘米0123454厘米0123451厘米2厘米3厘米012345012345练习一、填空。1、量较短的物体的长度，可以用（ )作单位。2、图钉的长大约是（ ）厘米。厘米1看看你的哪个手指的宽度大约是1厘米二、量一量。1、你的铅笔长（ ）厘米。2、数学课本长（ ）厘米。3、你的

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