人教版角的度量教学课件(共25p)-2

1、人教版小学四年级数学上册角的度量第1页，共26页。下面三个角中，哪个角最小？为什么？1232和3哪个大？大多少？第2页，共26页。人们将圆平均分成360份第3页，共26页。1每1份所对的角的大小就是1度，记作1人们将圆平均分成360份第4页，共26页。认识量角器量角器的中心量角器的0 刻度线量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的90 刻度线0000000000180180180180180180180180180180第5页，共26页。1中心点0度刻度线二、探究新知第6页，共26页。2二、探究新知第7页，共26页。5二、探究新知第8页，共26页。二、探究新知第9页，共26页。 看量角器上的刻度，

2、读出每个角的度数。第10页，共26页。 看量角器上的刻度，读出每个角的度数。第11页，共26页。500二、探究新知第12页，共26页。判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是80 第13页，共26页。判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是110 第14页，共26页。判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是40 第15页，共26页。观察与思考量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。角的大小与角的两边画出的长短没有关系。第16页，共26页。猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。第17页，共26页。下面三个角中，哪个角最小？为什么？1232和3哪个大？大多少？第18页，共26页。

3、角在生活中的应用第19页，共26页。第20页，共26页。第21页，共26页。第22页，共26页。第23页，共26页。三、总结延伸说一说： 通过这节课的学习，你有什么收获？第24页，共26页。【板书设计】 角的度量 工具 单位 方法 量角器 度“”表示 点对点 1度1 线对边 看刻度第25页，共26页。1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才

4、能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是

5、敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要振作精神，下苦功学