大班建构游戏教案机器人教案反思

1、Word - 14 -大班建构游戏教案机器人教案反思 1、大班建构嬉戏教案机器人教案反思 活动目标： 1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。 2、学习机器人的基本建构技能，培育幼儿造型力量和动手操作力量。 3、培育幼儿想象力量和制造力量，体验胜利的喜悦。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 预备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。 活动过程： 1、老师出示机器人玩具，引导幼儿观看其形状，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。留意机器人头、身、四肢的大小比例关系。 2、老师示

2、范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。 3、幼儿分组拼插机器人，老师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。 4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个超级机器人群组，提高肯定的难度。 5、嬉戏结束后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿熟悉到自己的不足;并赐予表扬，特殊是个别幼儿的制造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作

3、的精神。 6、嬉戏结束前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。 活动反思： 这次活动，幼儿的常规有所进步。机器人这个活动幼儿有很大的爱好，特殊是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和制造力量，搭建出自己的喜爱的机器人，幼儿在相互协作、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小伴侣共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中乐观性都很高。但是也存在一些问题，个别小伴侣，如女生的玩机器人的阅历较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平常的活动中，让个别力量较强的幼儿来引导她们。 2、大班建构嬉戏活动教案：天安门教案(附教学反思) 活动目标： 1、了解天安门的结构特征，运用排列、组合、

4、连接、拼插等技能，搭建天安门。 2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。 活动预备： 1、阅历预备：收集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。 2、物质预备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等供应各种嬉戏材料。 活动过程： 一、谈话。 结合上次的美术活动以他们已有的阅历进行谈话，激发他们对天安门结构特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观看天安门的形状特征，激发幼儿建构的愿望。 争论：它们分别由哪些部分组成的?

5、二、老师范例。 指导幼儿观看老师的范例，运用各种外形的积木搭成天安门的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提示幼儿是否坚固。 三、分组建构。 幼儿分组建构，老师观看指导，启发幼儿事先商议好建构的整体方案和挨次，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。老师指导力量强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导力量差的幼儿把握基本图形拼接的技能，共同建构。 四、相互检查。 建好后，启发幼儿相互检查自己建出来的天安门是否坚固。 五、师幼共同观赏、沟通建构的作品。 师：你这组是用什么材料搭的?你们合作得怎么样?还需要什么材料? 活动反思： 本次活动是建构天安门的第一次，在建构前已经有上过美术活动让

6、他们对天安门有更深的了解，在讲解天安门的结构以及外形时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没变法满意他们一人一份，只能通过全组争论，在讲评的环节中许多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没方法拼出来，还有说时间不够，我想既然这样那我就得连续在原本得基础上在上一次。 3、大班建构嬉戏活动教案：机器人教案(附教学反思) 活动目标： 1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。 2、学习机器人的基本建构技能，培育幼儿造型力量和动手操作力量。 3、培育幼儿想象力量和制造力量，体验胜利的喜悦。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意

7、与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 预备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。 活动过程： 1、老师出示机器人玩具，引导幼儿观看其形状，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。留意机器人头、身、四肢的大小比例关系。 2、老师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。 3、幼儿分组拼插机器人，老师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。 4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识

8、，引导幼儿协商共同完成一个超级机器人群组，提高肯定的难度。 5、嬉戏结束后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿熟悉到自己的不足;并赐予表扬，特殊是个别幼儿的制造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。 6、嬉戏结束前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。 活动反思： 这次活动，幼儿的常规有所进步。机器人这个活动幼儿有很大的爱好，特殊是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和制造力量，搭建出自己的喜爱的机器人，幼儿在相互协作、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小伴侣共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次

9、的活动中乐观性都很高。但是也存在一些问题，个别小伴侣，如女生的玩机器人的阅历较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平常的活动中，让个别力量较强的幼儿来引导她们。 4、大班建构嬉戏活动教案：长城教案(附教学反思) 活动目标： 1、连续学习建构教学楼，会用交叉、延长和垒高的技能表现楼房特征。 2、在与同伴的合作建构中，激发对学校生活的憧憬之情。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、参观过学校，了解学校的主要设施; 2、木质积木、彩色软积木、大型积

10、塑、万象组合拼插玩具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建构材料。 活动过程： 一、出示教学楼图片及老师范例图片，导入嬉戏。 老师示范讲解不同建构材料的建构方法，引导幼儿重点学习用交叉和延长的方法把教学楼搭高，并增加教学楼的阳台。 二、提出嬉戏要求。 1、用协商的方式与同伴友好地合作。 2、要准时整理多余的建构材料。 三、幼儿分组建构，老师观看指导。 1、重点指导幼儿用交叉的方法搭高教学楼，增加阳台。 2、观看幼儿使用不同建构材料的不同方法。 四、师幼共同观赏建构作品，针对本次嬉戏的不足提出下次嬉戏的要求。 活动反思： 本次活动已是我们建构长城的其次次活动，在活动开头时第一环节我

11、先预设了一个话题，进行引导幼儿阅历的回忆，然后重点在培育他们合作意识，当幼儿们下去活动时他们就会懂得一起合作才能把长城拼起来。结果他们在沙坑的时候真的把长城拼出来而且拼得很像，但是本次的活动孩子们已经有了一些阅历基础所以对他们来说难度不算大。 5、大班建构嬉戏活动教案：华阳体育馆教案(附教学反思) 活动目标： 1、能够乐观主动地参加建构嬉戏。 2、会娴熟运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。 3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。 5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 物质预备：漳州的建筑之华阳体育馆

12、视频、图片。 活动过程： 一、以参与运动会引题，参观华阳体育馆。 师：小伴侣们，今日要参与运动会了。瞧，这是哪里?(华阳体育馆)。 二、介绍漳州是个漂亮富裕的家乡，漳州的名建筑许多，有华阳体育馆、中山公园等。 师：漳州是个漂亮富裕的地方，漳州也有很多的出名的建筑，有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。 三、引导幼儿仔细观看视频，了解八卦楼的形状特征。 师：请小伴侣仔细看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪些形状特征? 四、强调建构规章与合作意识，幼儿分组建构。 师：请小伴侣分成四组，找到自己的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。 五、幼儿相互参观各组作品，并作出评价。 师：我们来选出谁的作品最有

13、特点，最好看。 六、老师点评，有序整理玩具。 师：天快黑了，我们抓紧坐上公交回家吧。 活动反思： 今日参与建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平，因此他们各自能快速的搭建好体育馆。两个男孩子也有肯定的合作意识，比如选择材料时，泽鑫提出跟哲涵一起玩，还提出一起造体育馆。又如在老师发觉积木快没有时，两人也商议出较好的解决方法，共同丰富体育馆四周的建筑。从大班幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显的差异，这与许多因素有关，比如孩子的性格、当时的环境、家庭教育等。大班幼儿可以在日常活动中渗透合作要求，老师首先要创设机会，然后多赐予孩子良好的合作技巧和方法，为今后的合作活动做好基础。 6、大班建构嬉戏机器人

14、教案反思 活动目标： 1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。 2、学习机器人的基本建构技能，培育幼儿造型力量和动手操作力量。 3、培育幼儿想象力量和制造力量，体验胜利的喜悦。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 预备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。 活动过程： 1、老师出示机器人玩具，引导幼儿观看其形状，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。留意机器人头、身、四肢的大小比例关系。 2、老师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个

15、较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。 3、幼儿分组拼插机器人，老师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。 4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个超级机器人群组，提高肯定的难度。 5、嬉戏结束后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿熟悉到自己的不足;并赐予表扬，特殊是个别幼儿的制造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。 6、嬉戏结束前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。

16、活动反思： 这次活动，幼儿的常规有所进步。机器人这个活动幼儿有很大的爱好，特殊是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和制造力量，搭建出自己的喜爱的机器人，幼儿在相互协作、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小伴侣共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中乐观性都很高。但是也存在一些问题，个别小伴侣，如女生的玩机器人的阅历较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平常的活动中，让个别力量较强的幼儿来引导她们。 7、大班建构嬉戏活动教案：造房子教案(附教学反思) 活动目标： 1、探究材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运输材料、建构房子。 2、通过行走、运输和搭建

17、，熬炼幼儿负重行走和平衡力量。 3、嬉戏中，激发幼儿合作意识，培育劳动和运动爱好和阅历。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木 2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。 3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。 4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。 活动过程： 一、建筑工人，角色演绎 自编建筑工人儿歌，协作动作，演绎角色。 建筑工人的平安帽，坚硬、平安，头上戴; 建筑工人的棉手套，厚实、平安，手上套; 建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一; 扛上工具走一走，一二一，

18、一二一; 测试工具试一试，上上、下下、左左、右右; 一二一、一二一; (儿歌可以依据动作的快慢，动作和速度进行调整) 二、生生合作，尝试铺路： 1、商议分组取名，选择材料，合作铺设小路。 提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿留意平安。 观看要点：幼儿材料的选择是否比较适合? 2、幼儿尝试走走自己铺设的路。 3、幼儿沟通：你们是选择什么材料?感觉是怎样的?(老师依据实际准时提出建议) 4、幼儿调整自己铺设的路(补充材料、小组间交换材料、调整摆放的挨次) 5、以小组为单位互换体验(走走别人的路)怎样在不同的路面上保持平衡。 三、动作练习，运输材料： 1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运输，强化平安意识。 观看要点： ：是一个人单独运输或两人合作运输 ：能否不弄脏自己的衣服 ：行走方向有人走怎么办 ：每次运输几块砖，能一次多运几块砖 ：怎样更换运输工具 2、幼儿沟通： 你们用了哪些方法和工具运输建筑材料的?一次运了几块砖? 你受伤了吗?怎么样来避开受伤? 四、小组嬉戏，合作造房 1、提出要求，强调协商合作 2、小组协商，需要的材料和工具。 3、幼儿分工合作造房子。