《观察、描述矿物》岩石和矿物教学课件(共23张)

1、观察、描述矿物（一） 教科版四年级科学下册第1页，共24页。知识回顾花岗岩主要由三种矿物组成石英、长石和云母所有的岩石都是由什么组成的？一种或几种矿物常见矿物石盐、石墨、硫磺、方铅矿、金刚石、石膏、辉锑矿第2页，共24页。石英云母长石第3页，共24页。这是什么矿物？第4页，共24页。你会用哪些方法来描述矿物？第5页，共24页。矿物的颜色 颜色是最容易观察到的矿物特征，也是辨认矿物的重要根据之一。有些矿物以颜色命名。第6页，共24页。取个名字吧赤铁矿褐铁矿白钨矿第7页，共24页。有些不同的矿物具有相同的色彩。金矿黄铜矿第8页，共24页。同一种矿物具有多种色彩。石英石英石英第9页，共24页。矿物的

2、条痕 把矿物放在无釉瓷砖上摩擦，瓷砖上留下的痕迹就是这种矿物的条痕。第10页，共24页。我们也来试一试：1.从矿物盒中取出磁铁矿、石英、云母。2.先仔细观察这三种矿物的颜色，并记录在作业本第36页的记录表中。3.然后把它们分别放在白色的无釉瓷砖上摩擦，观察在瓷砖上留下的条痕颜色，并记录在记录表中。注意：条痕划在瓷砖粗糙的一面划条痕时只要划1次或2次。实验结束后将材料放在中间，不要再动第11页，共24页。条痕的颜色：石英：白色磁铁矿：黑色云母：无色透明表面的颜色：石英：白色、有些呈黄色磁铁矿：黑色、有些偏黄色云母：无色、有些带黑色汇报观察结果第12页，共24页。想一想，说一说：1.矿物的条痕颜色

3、和它的外表颜色一定一样吗？2.矿物条痕的颜色与它外表的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？为什么？ 第13页，共24页。 矿物的条痕颜色比外表颜色更可靠，那是因为条痕颜色可以消除杂质和其它外界因素的影响。 条痕的颜色是矿物留在瓷砖上的粉末颜色，这就是矿物本身的颜色。第14页，共24页。自然金黄色黄铁矿、黄铜矿绿黑色方铅矿黑色石墨黑色石英白色或近于白色赤铁矿樱红色几种矿物的条痕（书P72）第15页，共24页。矿物的软硬一、矿物互相刻划二、借助工具： 1.指甲 2.铜钥匙 3.小刀第16页，共24页。请你试一试：1.选矿物的光滑面互相刻划。2.两两矿石互相刻划，根据刻划出的痕迹深浅，对三种矿石的硬度做

4、一个排列。3.做好记录，汇报交流 第17页，共24页。矿物软硬的判断标准能用指甲刻划出痕迹的软；不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙刻划出痕迹的较软；不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹的较硬；用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹的硬。试一试第18页，共24页。矿物中硬度最大的和最小的分别是什么？ 最大：金刚石 最小：石墨硬度：石英 硬 磁铁矿 较硬 云母 软汇报实验结果第19页，共24页。课堂总结： 通过这节课的学习，你学到了关于矿物的哪些知识？第20页，共24页。知识整理观察、描述矿物的三种方法颜色1.很多矿物是以颜色命名的。2.有些矿物具有多种色彩。3.有些不同的矿物却具有相同的色彩。条

5、痕 把矿物放在无釉瓷砖上摩擦，瓷砖上留下的痕迹就是这种矿物的条痕。矿物的条痕颜色比外表颜色更可靠，那是因为条痕颜色可以消除杂质和其它外界因素的影响。硬度比较硬度的两种方法矿物互相刻划借助工具：指甲、铜钥匙、小刀硬度的判断标准第21页，共24页。考考你：1.矿物在白色无釉瓷砖上摩擦后留下的痕迹叫（ ），它是指（ ）。 A.条痕 B.硬度 C.矿物在瓷砖上留下的粉末颜色 D.矿物在瓷砖上留下的刻痕AC第22页，共24页。2.下列说法不恰当的是（ ）。A.铝土矿能用指甲划出痕迹，它的硬度等级是软。B.只比较两种矿物的硬度大小时，用工具刻划的方法比较简单。C.鉴别一种矿物的硬度等级，用工具刻划的方法比

6、较好。 B第23页，共24页。1天行健，君子以自强不息。 周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3见善如不及，见不善如探汤。 论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4躬自厚而薄责于人，

7、则远怨矣。 论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺

8、点或不足。 7己所不欲，勿施于人。 论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。 8当仁，不让于师。 论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9君子欲讷于言而敏于行。 论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待时而动。 周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把

9、才能或技艺施展出来。 12满招损，谦受益。 尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不愠，不亦君子乎？ 论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信 ，行必果。 论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17君子求诸己，小人求诸人。 论语 译：君子总是责备