1-03我们怎样运用自己的眼睛ok

1、第三课怎样运用自己的眼睛盐城市第一中学教学目标：认知目标：了解美术鉴赏的四种方式技能目标：掌握美术鉴赏的四种基本方法。能比较熟练地运用这四种方法对作品的形式特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具体鉴赏分析。情感目标：培养学生的审美意识，学会从多角度多层面鉴赏美术作品。教学重点：如何从多角度去欣赏一幅美术作品难点：四种鉴赏方法的运用教学准备：教具：，课件，多设备学具:，笔记本教学内容及过程：一、新课导入请一位同学上来，他要面向大家，然后请台下的同学对台上的同学进行分析！（可以从不同的角度进行分析，畅所欲言！）分析一个人可以从哪几个方面分析呢？的感觉；整体的形式、姿态；你所了解他的一些信息（个

2、人或社会）；他与你或其他给同学或老师比较而言结论：结论：为什么不同的同学观察的结果不一样？因为不同的同学，他从不同的角度去观察，故而得出不同的结果；那么的观察和欣赏一个人或一件美术作品呢？二、初步观察如何才可以正确出示问题：你从作品中看到了什么？从作品中你又想到了什么？生：，发言师：归纳总结。引导学生看P7 页上的图表。提问 3：的发现和书中图表有何不同？这说明了什么？生：回答师：总结。1、一幅作品所包含的信息是多方面的，而不是单一的。2、仅仅靠观察外表和浅层次的思考并不能真正理解这幅作品。一副画的美不但是表面的还有很多内在东西需要你去细细品位。师：怎么品味？离不开的眼睛。如何运用自己的眼睛？

3、这就是这节课要的话题。揭示课题并板书：三、赏析探究怎样运用自己的眼睛师： 有这样的一个故事，说有一个人在沙漠中遇到来自外星球的小王子，小王子求他画一只绵羊，这个人努力地画，有角的、没角的、生病的但怎么画，小王子都说不对不对，最后那人画了一只箱子，箱子上有个洞，并告诉小王子他要的羊就在这个箱子里。小王子非常满意，说：“这就是我要的羊。”师：提问：能否从这个有趣的、富有哲理的故事中悟出一点道理呢？生：思考回答师：小王子要的不是他眼睛所看到的绵羊，而是他心里一种约定俗成的标准，是一种程式化的东西绵羊。眼睛看到的，实际上是欣赏一幅作品，同样不能凭借以往的经验，（课件映示四种鉴赏方法并逐一讲解。）感悟式

4、鉴赏1、 师：投影中国水墨画蛙声十里出山泉（可以尝试多角度的来进行和欣赏。）生：谈初步印象:画面上？静下心来仔细看，你感受？2、 师：准备两段乐曲，请学生欣赏并为该画配乐。生：选择并说出理由。师：画配乐生：结合书中图表再谈欣赏感受。3、 师：这幅画的高妙之处就在于用图像来表现声音，让人仿佛听到蛙声。结论：“观山则情满于山，观海则意溢于海。”感悟式鉴赏要求从自身经验出发，充满想象力和无限的不是客观地形式鉴赏去欣赏作品。这种方法比较适合于写意性和表现性的作品。因为此类作品追求对象，而是通过化的形象处理来表达艺术家的情感。1、 师：美术作品的形式包括多方面的，如线条、色彩、材料、构图、形体等。基本要

5、素图”。课件映示第 4 页“美术作品形式和感悟式鉴赏相比，形式鉴赏理性的成分要多些，侧重于形式分析。2、 师：课件映示莲池。师：简要介绍：是印象派的代表人物，莲池是他的代表作品。作者用画笔一幅睡莲小桥的美景，给人的眼睛带来一种不同的感受，生：尝试从色彩，笔法等方面分析该作品。色彩：斑斓。似乎光线照耀的湖面就在眼前，有视觉冲击力。笔法：用水平笔法动静结合，充满生机。3、 完成思考与交流：水的宁静，用垂直笔法表现柳枝的摇曳身姿。两种笔法结合使画面师：课件映示三幅作品：秋的节奏（）、九色鹿（敦煌壁画）、人物（）。同时映示连线题，请学生完成生：思考回答社会学式鉴赏1、 师：课件映示写生珍禽图（提问：画

6、家画了些什么？生：鸟，乌龟，知了等 师：他们之间有联系吗？生：无师：画家为什么这么画呢？它）特殊含义呢？2、 师：课件映示夜巡（）提问：仅靠观察能否完全了解该作品？3、一件美术作品，除了了解它的外在内容，形式之外，也会不自觉的思考：画家为什么要这么画，它特殊意义？这种提问的方式就是社会学式鉴赏。美术这种文化现象的存在与特定和社会生活是离不开的。如果可以从文化背景或其他相关的社会中去思考和，就可以更次地理解该作品。4：引导学生看书中对两幅作品的分析生：看书理解观察、思考并分析两幅作品所反映的相关文化社会背景5、师：如果仅靠观察无法完全理解作品，应该怎么办？生：可以通过查阅相关书籍，网络等方式来了

7、解。6、师：感悟式鉴赏侧重情感，形式鉴赏离不开观察，而社会学式鉴赏更需要探究，光凭想象是不够的。比较式鉴赏1、师：有比较，才有鉴别。用比较的鉴赏方法来鉴赏美术作品往往也会有意想不到的收获。横向：比较同一纵向：比较同一、同一时代，在不同时代环境（有比较才有鉴别。用比较的方式去鉴赏美术作品，往往有意想不到的效果。可以横向的，比较同一，同一时代的艺术家采用哪些不同手法去表现；也可以纵向展开，同一主题，在不同时代环境下，艺术家采用哪些不同的处理手法和表现形式。）2、师：课件映示书中图例。丽人行（同时映示书中图表）、宫女（）A 皮纸 B 生宣 C 公主、宫女出行D 宫女群像E 长方形（卷）、空灵F 正方

8、形（镜心）G 简练流畅、潇洒强调冷暗K 拉长变形，宁静 生：口头完成填表3、师：通过比较式鉴赏，可以提高H 细劲园转、舒缓I 明丽、清雅J 忧郁、L 面目丰盈、M 典雅抒情N 格调的审美判断能力，培养以联想思维去认知事物的学习方法。但是，比较式鉴赏要在熟悉作品各种形式与内容的基础上才能更好地完成。并且要根据作品的内容与形式的特点有针对性地加以比较。四、练习反馈师：再次映示梦。请学生用四种鉴赏方式对该作品进行重新鉴赏生：以小组合作的方式完成鉴赏。思考探讨，并将结果整理以表格的方式师：相关影音资料帮助学生完成学习任务生：交流各小组的（附）课堂练习反馈表结果班作品名称级小组成员作品类型对作品的初步印象看过作品之后想到的丽人行宫女题材材质构图线条色彩人物画风感受（感悟式鉴赏）观察（形式鉴赏）探究（社会学式鉴赏）比较（比较式鉴赏）五、总结延伸师：怎样欣赏一幅画，其实就是多动脑，多去想，去问自己，去和画面交流就像和画家本人去交流。大师的绘画之所以是经典就是因为他们的