小学教研教学工作计划汇总十篇

1、小学教研教学工作计划模板汇总十篇 小学教研教学工作计划模板汇总十篇 时间在消逝，从不停歇，很快就要开展新的工作了，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是我收集整理的小学教研教学工作计划10篇，希望对大家有所帮助。 小学教研教学工作计划 篇1 一、指导思想 根据上级要求，结合七十八中学进展实际，围绕“精细管理、有效教学、优质进展”总体目标开展工作，以课题讨论为抓手，进一步强化广阔老师的科研意识，提高老师科研素养和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校教育教学质量，推动我校持续快速进展发挥应有作用。 二、工作目标

2、 1、进一步完善学校教科研制度，增强老师科研意识，拓展老师教育视野，深厚学校科研氛围，落实科研Ji励机制，提高老师科研水平。 2、充分调动老师参加各级各类课题讨论乐观性，指导并规范老师课题讨论工作。重视过程性管理，重视强化课题讨论与课堂教学的有机结合，让课题讨论真正为教学服务。 3、专心落实教科研常规管理，正常有序地开展各类科研活动乐观组织老师参加各类论文征集评比活动。 4、紧密结合我校实际，目标明确、步骤清晰、措施详细、乐观稳妥地开展有效教学实验。 三、工作要点 本学年度将围绕“熟悉再提高，制度更完善，队伍再培育，讨论更实际，课改见实效”总体思路，切实抓好常规教育科研及有效教学两大方面工作。

3、 (一)常规教育科研工作方面 1、进一步加强教科研制度建设。以制度建设促进教科研进展。本学年要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在详细实施过程中作进一步修改和完善。努力通过制度建设削减工作失误，提高工作效率和服务质量。 2、加强科研培训，提高师资素养。一是组织老师乐观参加各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。组织骨干老师参加市、区两级的教科培训、学术研讨等活动，学习先进阅历，提高科研熟悉。通过制造条件，不断加速老师的成长。二是不断加大校本科研培训的力度，营造良好学术氛围，全面关注老师教科研能力的提升。一是对五年内新上岗的青年老师，开展“师徒结对”活动，充分落实传、帮、带，激励

4、青年老师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任教育教学工作。三是对五年以上的中青年老师，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干成长老师提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取让更多青年老师脱颖而出。 3、规范课题讨论过程管理。做好各级教科研课题的开题和讨论工作，主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料汇总工作，定期收集课题中期讨论报告，征集课题讨论论文，专心做好到期课题的结题工作。推行“四个一行动”，即老师每学年必须参加一项课题讨论、撰写一篇教育教学论文、完成一次教学课例(案例)分析、上好一堂公开研讨课，并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。乐观探究和逐步形成在课题引

5、领下的“学习、设计、实践、反思、提高”反复实践而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。 4、乐观组织老师参加各级教育教学讨论论文、教学案例等竞赛活动。开展校内教育教学论文、教学方案、教育随笔等评比活动，进一步提高老师的写作水平和反思能力，不断提高老师专业水平。同时，执行有效措施乐观组织老师参加区级、市级、国家级的各类教育教学讨论论文、教学案例等竞赛活动。 5、做好校内优秀教学法的讨论及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对校内优秀教学法的讨论总结和推广工作，专心开展学校优秀教学法(教学模式)的评比活动，并采纳公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体教育水平，条件成熟时向外推介，增

6、强学校影响力。 6、乐观开展学生学科竞赛活动及科技创新活动。本着提升学科教学水平的原则，进一步完善相关嘉奖方案，乐观激励老师组织学生参加各级各类学科竞赛活动，力求以竞赛为载体，为学生搭建拓宽知识、激发爱好、培育能力和展现自我的平台，提升学生的自信心和内在素养。同时，进一步推动学生综合实践活动和发明制造活动的开展，乐观组织学生参加各级各类科技知识竞赛及科技发明竞赛等活动，引导学生探究身边的科学，强化学生科学意识，提高学生创新能力。 7、强化我校教科研工作宣传。一是通过学校网站宣传推介我校科研动态二是创办校级科研刊物，将我校教育教学成果进行汇编成册，定期出刊，以反映学校教育教学动态，提炼并推广学校

7、教育教学思想，反映学校的新进展、新变化。 (二)推动新课程改革工作方面 在推动新课程改革过程中，要切实抓好以下四方面工作：强化课程领导，重视制度建设重视课程讨论，开发课程资源加强课堂讨论，转变教学方式实施进展评价，开展学分认定。力争通过新课程改革，进一步建立富有我校特色的新课程体系和评价模式，进一步提升老师整体形象和学校办学品位，进一步提高教育教学质量，促进学生素养全面进展。 1、课改思路 坚持以培育学生的思想道德素养为核心，以培育学生创新精神和实践能力为重点，构建具有七十八中学特色的、适应时代要求的、布满活力的课程改革实施体系探究适合我校进展特点的课程改革新路子提倡并实践新教育理念，因地制宜

8、，实事求是，进一步深化教育教学改革，扎实推动素养教育构建有利于学生全面进展和老师队伍专业成长，有利于加快教育教学质量优化和有利于形成七十八中学特色的学校管理新机制，促进学校全面、协调、可持续进展。 2、课改原则 解放思想，实事求是。课程改革是一项复杂的系统工程，在推动的过程中我们必须本着实事求是的原则，既不能畏手缩脚，又不能不切实际，要正确处理好二者关系。对我们所遇到的各种问题，都要正确对待，本着解放思想、实事求是的原则，大胆创新、量力而行，积累阅历，为我校持续进展打下坚实的基础。 加强学习，思想先行。实施一般高中新课程方案，事关中华民族的伟大复兴，事关每位学生的健康进展。要通过广泛的思想教育

9、，使广阔干部、师生和家长充分熟悉课程改革的必要性和紧迫性，切实树立现代教育教学理念，把新课程实验变成每个人的自觉行动，把新课程实验变成学校的自觉行动，将提高学生的素养作为教育教学的首要目标。因此，加强学习、思想先行是新课程实验的首要任务。 专家指导，科研引领。新课程实验是一项理论性和实践性较强的工作，需要坚实的教育科研支撑。学校要在充分借鉴全国、全市教育讨论部门新课程理论讨论成果的基础上，激发和调动广阔教职工实验新课程、讨论新课程的乐观性，形成以校为本的讨论机制，乐观探究我校实施新课程的有效途径和形式。 以校为本，知行结合。“知”就是理论，“行”就是实践，知行结合就是理论与实践相结合。课程改革

10、实验是一项开创性的工程，需要多方人员全方位参加，因此，必须以科学理论为指导，运用科学理论来统一人们的思想，统筹协调各部门的工作。课程改革也是一项实践性很强的制造性工作，只有不断实践，才能总结阅历，突破原有课程体系的羁绊，闯出一条课改新路。课改人员观念与行为到位是保证课改顺利运行的两个不行或缺的因素。在实验过程中，既要摒弃那种先观念、后操作即理论学习与行为跟进脱节的做法，又要反对缺乏先进理念引导、用旧阅历老做法来进行新实验的蛮干，把观念转变和行为转变有机结合起来，共同促进课改实验顺利进行。 全员互动，协同推动。新课改离不开各方面的紧密协作，协同作战。要乐观提倡老师之间、师生之间、老师与专家学者之

11、间的互动、合作与对话加大开放办学力度，加强学校与社区、家庭的联系与合作，实现资源共享互补，为新课程实验工作拓展新的进展空间。 开拓创新，以人为本。要留意营造敬重人才、激励创新、民主开放的教育教学氛围，充分发挥老师和学生在实验工作中的主体地位，激发其乐观性和制造性。 2、主要任务 全面落实新课程实验工作。实施各学科“课程标准”，通过实践、反思，进一步积累我校新课程实践阅历，完善我校新课程实施体系，促进我校新课程的稳步实施。 建立和不断完善校本管理制度。制定我校高中新课程的管理制度，构建与高中新课程相适应的教育教学管理体系，重建新课程条件下的班级管理，建设独具特色的校本课程，创建学校重基础、多样化

12、、有层次、综合性的课程文化，进一步促进学校管理方式的转变。 探究服务新课程目标、适应新课程结构和内容的教学模式，构建教育教学的新格局。大力开展以校为本的教育教学讨论，推动基于模块的课堂教学改革和教学方式转变。创设学生主动学习的课程环境，提高学生自主学习、合作沟通以及分析问题和解决问题的能力，促进老师教学方式和学生学习方式的转变。加强教学管理的讨论，敬重学生的个性进展，合理而有序地安排课程，建立选课指导制度，引导学生形成有个性的课程修习计划，构建与新课程实施相适应的学生选课指导制度和学分制教学管理制度。 探究有效的实施阅历。立足我校实际，探究新课程实施的有效方式和途径，为新课程方案的推广提供有益

13、的、可借鉴的阅历。 建立进展性评价体系。探究对老师和学生的评价制度改革。建立符合新课程要求的进展性评价制度和教育教学水平检测体系推动学生学业成果与成长记录相结合的综合评价方式，充分发挥评价导向功能，促进学生健康进展和老师业务水平的不断提高。探究建立与高中新课程相配套的学分认定制度和考试制度，促进学生评价方式的转变。继续探究因材施教，分层教学，分层测试，分层评价的新机制。 建立以校为本的教学讨论制度。激励老师对教学实践中的问题开展教学讨论，充分挖掘和不断完善校本课程，创设有利于老师制造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为老师专业成长的过程，以促进老师专业素养的提高。 全面提高教育教学质量。通过

14、新课程改革的实施，加快把七十八中学建设成为内涵丰富、活力充足，学生素养全面，老师专业优秀的名校的步伐。 四、详细工作安排 (详细时间由上级主管部门和学校各部门协调决定) 1、拟定新一年工作计划 2、与教育科研职能部门紧密联系，保质保量完成各种教科研活动。 3、常常开展教育科研学术研讨活动。 4、组织参加市教育技术能力培训活动。 5、定期开展或参加各级教育科研知识培训。 6、开展课题讨论追踪检查，规范课题管理，做到有计划、有过程、有记载、有结论， 7、收集讨论资料，迎接课题中期检查，作好评估验收，争取年底申报结题。 8、做好立项(结题)课题及科研室主任网上平台信息整理工作部 9、乐观组织学校老师

15、参加各级各类课案设计、优质课竞赛。 10、根据市教科规文件精神，乐观组织并开展“小课题”讨论。 11、乐观参加“区有效教学的校本讨论”课题协作工作。 12、加强反思讨论，乐观撰写论文。本学期，学校将进一步要求老师统一思想，明确讨论方向，理清讨论思路，辛苦笔耕。激励老师在实践中反思，在反思后提高，要求老师主动撰写教学随笔、教学案例、教研论文。激励老师向各类教育报刊、杂志投稿，组织参加各级、各类论文评比，使老师在讨论中学习，在讨论中提高，在讨论中进展。 13、专心做好学校校本教研及培训工作 14、抓好继续教育的宣传、登记及组织参加各科继续教育活动，提高老师的素养水平。 小学教研教学工作计划 篇2

16、一、指导思想： 全面贯彻国务院关于基础教育改革与进展的决定，以中共中央国务院关于农村教育的决定为指针，专心全面贯彻落实都江堰市教育局制定的有关文件精神，以质量为生命，以科研为动力，以课改为契机，以学生进展为目标。在教学教研工作中，加强新课标的学习，重视课堂教学讨论，扎实过程管理，提高教学质量，促进学生全面素养的提高。 二、工作目标： 1、加强老师队伍建设，提高老师业务水平。乐观送培老师参加各级教研培训，同时校内加强理论与实践相结合的校本教学讨论，提高老师饥饿哦学能力，并制定好课堂教学促进方案，有目的、有针对性地提高课堂教学实效。 2、专心执行国家课程计划，抓好教学常规管理工作。 3、抓教育科研

17、，抓好新课题的实施工作，专心讨论，结合本校实际，将校本教研与科研结合，提高讨论的有效性。 4、抓好教学质量全过程监控。专心落实教学“八专心”(专心备课、专心上课、专心布置和批改作业、专心辅导、专心考试、专心实验、专心计划、专心总结)，抓好单元的质量监控。对学生质量检测多元化，以考促教，以考促进展，确保质量全面完成。 5、抓好教研组的工作，把学习与讨论结合，有计划，有目的地开展教研组活动，提高教研组工作的实效性。 6、重视特殊儿童教育工作，毕业班工作，学前儿童教育工作，学籍管理工作和学生平安教育工作及良好习惯的养成教育。 7、督促老师听课，每月4节(40岁以下每月4节，40至45每月3节，45以

18、上每月2节)，教研组长全期听完该组成员的课。 8、将国学经典融入语文教学中，让师生在诵读活动中收获人生才智。 9、关注学生身体、心理健康，通过体育课、体育与健康课及阳光体育，教育学生科学熬炼，培育他们良好的心理品质。 三、工作重点： 1、深入学习新课标精神，提高老师对课标新理念的熟悉，转变教育观念，改进教与学的方式，提高教学水平。 2、落实国家课程计划，专心抓好教学常规管理，抓好教风、班风、学风。 3、以课改为契机，加强和深化教研教改工作。 学月工作初步安排 第一学月(9月) 教研组长制定教研组工作计划。 2.开展教研组教研活动：审议计划、学习课标、看教学光碟、写教材分析。根据学校新课题(小学

19、课堂教学有效性的讨论)，确立教研组的小课题。9月下旬开展全校作业评比(每班抽15份，)。 第二学月。(10月) 1、 教研组内开展35岁(含35岁)以下的青年老师的赛课活动。 2、 英语组开展活动。 3、 素养检测。 第三学月(11月) 1、教研组内开展教学设计竞赛(组内确定同一内容，45岁以下的老师参加) 2、开展全校写字竞赛。 3、讨论期末复习。 第四学月(12月) 1、上旬开展全校作业展评。(全班学生作业) 2、素养检测。 3、做好期末复习工作。 行政教学管理分工安排 一、行政人员深入各班级了解老师教学情况、参加组内教学讨论安排： 一、二班级数学： 蔡殷 一、二班级语文：向迪松 三、四班

20、级数学： 周泽彬 三、 四班级语文：谢涛 五、六班级数学：郑志林 罗晓芸 五、六班级语文： 巨登宝 英语学科：卫永红 艺体学科：彭宏 其他学科：卫兵 二、行政深入教研组： 教 研 组 组 长 行政人员 艾敏 一班级语文 张文利 向迪松 二班级语文 马涛 向迪松 三班级语文 杨艳群 谢 涛 四班级语文 冯利群 谢 涛 五班级语文 罗金华 巨登宝 六班级语文 王岚 巨登宝 刘存静 低段数学 陈敏 蔡 殷 中段数学 张丫 周泽彬 高段数学 王涛 郑志林 罗晓芸 英语组 贺倩 卫永红 艺体组(体育、美术、音乐) 何强 彭宏 综合组(思品、科学、生命与平安、计算机) 李中议 卫兵 小学教研教学工作计划

21、篇3 树立“以学生成长为本、老师提高为本、学校进展为本”的“三为本”办学思想，以教学工作为中心，细化常规管理，提高老师专业技能，坚持教学过程和结果并重的原则，提高教学效益，努力开创我校教育新局面。 1、学生入学率、巩固率、合格率分别达100、90、90。全面提升达标率，语文、数学、英语合格率均达90以上，体育合格率95。 2、乐观推动教育思想的普及和老师教育教学技能的提高。 3、老师培训率100。 1、老师由传授者变成策划者； 2、一言堂变为百家鸣； 3、单纯知识型变为知识、能力、情感型； 4、唯一答案标准答案变为多种解答； 5、整齐划一变为灵活多变； 6、精英式变为大众化； 7、死记硬背变成

22、体验感悟； 8、听说读写深化为演、唱、画、作； 9、接受式变为探究式； 10、安分守己变为个性张扬。 一、教育主任 要坚持工作在第一线，至少担任一门主科教学，把握第一手资料；定期参加教研活动；切实抓好教学工作（计划、实施、检查、总结、沟通）；抓好老师培训；本学期听课至少30节。 抓好教务工作（招生、学籍管理、考勤、编排各种表册、质量统计分析、教学业务档案、图书资料、实验、电教、资料管理等工作）。 二、常规管理 老师在本学期教育教学工作中要留意工作的精细化和全面化，要从细节着手，对学生成长的每一个环节予以科学化和人文化的指导与管理，实现 “备、讲、练、辅、批” 、课内与课外等方面的全掩盖，力图形

23、成学科特色建设目标： 语文：品经典篇 写优秀文 说条理话 书漂亮字 数学：激发爱好 培育习惯 渗透能力 形成思维 英语：发音标准 沟通自信 语段输出 视野开拓 （一）备课 老师要做到专心研读教材及相关资料，结合学情，依据教育学、心理学设计有个人特色的教案，不照搬参考书。 以单元为单位，乐观实践“单元备课单元授课单元检测单元辅导”制度，整合单元和相关学科内容，提高教与学的效率。 （二）上课 1、“学无定法，贵在得法”。老师要把提高学生学习爱好和学习能力放在重要位置，指导学生把握适合自己的学习方法，引导学生会思考、会合作、会倾听、会表达、会沟通、会搜集处理信息，不断提高学生的学习效率。 2、提倡老

24、师不带教案本上课老师在上课前就应对自己的授课内容熟识于心并把留意力放在学生身上，要立足于“教案”但更要留意教学双边活动的生成性，相机调整教学策略，灵活处理教学意外。 3、对体育等课程必须上足课时、提高效率，乐观提高教育教学质量。禁止把音乐、体育等课程上成语文、数学或英语等所谓的“主科”，“一俊遮百丑”的短视行为严重影响学生健康成长和将来进展，真正的教育容不得急功近利。 4、合理分配教学时间，学生活动时间应占4至6成。 5、乐观使用电教设备，不断提高教学效率。 6、严格落实“候课制”（老师在预备铃响和上课铃响之前必须在教室门前等候，自己做好并指导学生做好上课的物质和精神打算），改进老师工作作风，

25、树立老师敬业爱岗的意识和形象。 7、老师上课或辅导应不迟到、不外出、不早退、不拖堂；不带茶杯进教室，在课堂上不开启通讯工具；不在教室内抽烟；没有特殊情况，不坐着上课；不任意调课或更改授课内容。 8、教态自然、亲切、大方，一举一动渗透德育。不讽刺、卑视学生；课上不处理学生纠纷；不体罚、变相体罚学生（包括罚站或不让进教室）。 9、老师板书工整，不潦草。 10、学习目标要正确、明确、详细，并力求当堂达到。预习的指导要达到内容、时间、方法、要求（即自学后如何检测）“四明确”。 11、体育老师根据期末检测要求，利用体育课及大课间组织学生对“达标检测”项目进行专项练习；组织学生进行跳绳和乒乓球训练； 艺术

26、类学科要严格根据教科书进行教学，培育学生具有初步的欣赏美、体验美和表现美的能力。 音乐课要重视乐理知识的教学，美术教学要重视艺术美的多种表现形式。音乐老师教学生学唱校歌夕歌，此歌为合唱竞赛的必唱歌曲（另一首为自选歌曲）。“少儿歌曲合唱竞赛”由音乐老师负责演出内容和训练（每班至少四名学生，参赛曲目不能雷同；可利用音乐课抽出一定时间进行训练）。 （三）听课 本学期教室听课试行邀请制，充分发挥老师的主动性。 老师本学期邀请同校老师听沟通课不少于12节。 老师在授课结束后由受邀老师及学生填写沟通课记录单（详单另行打印）。 （四）练习与作业 1、学生作业是课堂教学的主要环节和形式。课上应以一半以上的时间

27、给学生完成作业，绝不能因老师讲多了而挤掉学生作业的时间和位置。“课上无时间做作业”的说法是不对的。 2、新授课的课堂作业要以课本上的为主精选作业（复习课除外），留意应用，有代表性；分必做题和选做题；要独立完成，不抄袭、不辅导；要学生书写工整，一丝不苟；要当堂完成，下课前交作业本。 习作训练从二班级开头。语文老师尤其是低班级语文老师要安排学生博览群书，读好书；每日要利用语文课或下午预备时的.前五分钟进行口语表达训练（讲故事、口语交际等）。 3、语文学科须加强对学生习作的指导。作文篇数须符合进度要求，批改要有眉批、总批、批阅日期；评语字迹工整、规范，无错别字，恰如其分且带有很好的指导性。凡中等生、

28、优等生习作未达一类，后进生习作未达二类者老师均需重新指导，直至达标为止，否则视为未完成本次教学任务。 4、书面作业要全批全改。对学生作业字体潦草者，发现一张撕掉一张；学生必须当天补齐所撕掉的作业。 5、切实减轻学生过重的学业负担，坚决反对老师以盈利为目的和节省备课精力私自要求学生订购教辅材料；布置作业要有代表性，在“质”的基础上适当把握“量”，反对布置大量机械抄写的练习作业加重学生负担。 6、低班级作业总量不得超过半小时，三至六班级作业总量不得超过一个小时。 每周三为小学生“无作业日”。 7、学生完成练习或作业时，即“后教”时，要当堂集中揭示错例，启发较多的学生更正、讨论，老师只做引导和指出错

29、误。 （五）检测 单元检测的目的是查漏补缺，通过“把握学习法”加强对学生知识、技能等方面的检测，查出本周所学的未过关的知识点，使学生更有针对性地复习，并接受老师的有针对性的重点辅导，以确保没有一个学生掉队。 1、提倡老师自编测试题，充分调动广阔学生学习的乐观性、主动性和制造性，大面积提高教育教学质量，坚决反对老师以盈利和省事等目的私自要求学生订购教辅材料。老师自编的试题更有针对性和有效性。 2、单元检测的主要科目及内容： 语文：检测本单元全部生字生词，娴熟诵读指定内容，娴熟把握所学语文基本功。 英语：检测本单元所学的单词，要求须朗读、背诵、默写正确，句型口头操练流利，指定课文能熟背，重点句型会

30、译写。 数学：能背本周所学概念，能口述本周所学例题的解答部分，能口答有关练习题，正确解答练习题。 3、单元检测的落实 以质量调研为手段，努力提高教学质量。教案、作业每周检查一次，每月全面评估一次，每单元检测一次并准时进行反馈教学予以补救（成果单于批改后的次日上交教育处）。 （六）辅导 本着“面对全体、全面进展”的原则，各科老师要充分重视后进生的转化工作，将后进生的转化列入班主任计划及本学科教学计划之中，执行有针对性的措施，定转化对象、定个性化转化方案，多途径着手开展个案讨论工作，确保实效。 教育处将后进生转化 阅历沟通列入工作历。 （七）教学活动 1、各科老师均要留意扩大学生的阅读范围，除了在

31、课堂教学中广征博引使学生广开视野外，还要要根据学生成长和教学的需要，精心推举适合学生阅读的书籍并指导学生写好读书笔记，养成博览群书的良好习惯，为学生的终身学习和幸福人生奠基 2、学校以小学生必背70首古诗为蓝本，选择小语教材上尚未选编的古诗补充学习，每周组织学生练习朗读和背诵，力争用一年时间使绝大多数学生背会。为确保实效，要加强反馈，开展专项竞赛（详细安排见“附件 1” ）。 3、音体美课程开设齐全，竞赛、评比活动参加率达到90以上；坚持“两课”“两操”活动，继续开展“阳光体育活动”，做到制度化、常常化，学生体质健康达标率达到90以上；提倡“文明其精神，野蛮其体魄”，班主任及体育老师要引导学生

32、养成学会健体、热爱运动，力求每个学生至少有一项自己喜爱的熬炼项目且每日熬炼时间不少于一小时。提倡并组织老师和学生一起熬炼。 4、书法活动要有检查督促（安排学生每日检查或老师自己检查督促）、有评比（每周班级评比；每学期期中、期末学校评比）。 （八）学生评价 1、美术期末检测，美术老师需按教科书学习内容组织学生分别上交形式多样的作品作为评价内容；按学校要求上交各种表现形式的优秀作品并参加展出（作品表现形式不得少于三种）。 体育期末检测，体育老师按区文教体局的考查项目于“六一”后进行。 音乐、劳动、科学等考查科目由任课老师于“六一”后结合平时学习成果进行评定。 2、继续实施学生评价改革。实施“优秀学

33、生提名制”：期末“优秀人数”不限人数，由教育处根据期末成果确定人选，班主任、科任老师和学生（该班赞同人数须达2/3）可结合学生日常表现予以拒绝；个别平常表现优异但在期末测试中失利的学生可由班主任和科任老师一并提供该生的平时成果报经教育处批准通过，但人数每班仅限一人。 3、转变单一的评价模式，以“多元智能”为依据，执行多样化的学生评价。从本学期开头进行“校园才艺之星”的评比，主要为课堂教学之外学生的才艺展现，每项才艺只评比一人。 （九）非智力因素的培育 1、小学生日常行为规范由班主任负责每日落实一条。坚持不懈，增强学生自我管理意识，真正把常规管理抓成常规，促进良好教风和学风的形成。 2、开展“格

34、言文化”工作。班主任引导学生以理想、自律等位主题，结合学生成长所需，挑选恰如其分的格言贴在学生课桌右上角、黑板左（右）侧，引领学生思想、规范学生行为，促进学生的健康成长。 （十）工作评估 1、进一步深化教案、作业及学生学业反馈：教案、作业每周检查一次，每月全面评估一次，每单元检测一次并准时进行反馈教学予以补救。 2、教育处评比优秀作业，搞好作业展览。任课老师可将学生的优秀习作复印，张贴到班级宣传栏。 3、教育处、教研组定期、不定期检查老师批改作业的情况，并列入对学部的考核。 1、老师要乐观参加自主学习，专心执行老师职业道德规范，不断提高自身道德修养，严禁因考试成果卑视、驱逐学困生，严禁体罚和对

35、学生进行心理虐待，杜绝违反老师师德的现象发生。 2、建立新型的师生关系。建立教学信息反馈制度，扎实地开展学生评教和学生家长评教活动，树立老师良好形象，创设更好的育人环境，赢得更高的社会美誉度。 3、全体老师每人每学期至少上两次电教课，会制作课件并应用于教学之中。以活动推动老师个人教学水平的切实提高，促进课堂教学效率的提升。 4、抓好新老师培训，让她们挑大梁，脱颖而出。 5、乐观组织老师参加上级部门举办的各级各类业务培训，保证参加时间、次数和效果。 1、乐观参加区教研室组织的各项活动。 2、坚持常年赛课，不断创新；在课堂教学中要开展各种竞赛活动。 3、乐观开展以老师个人教研课题开设、“生命课堂”

36、教学为主要内容的教研活动。 4、各教研组制定教研计划要有可行性、科学性，专心落实，确保实效。 语文教研组要以习作教学为重点开展专项教研活动，在进行校内观摩课的基础上专心说课、评课，相互沟通，共同提高习作教学水平。 5、召开一次班主任阅历沟通会。 6、以教学为导向，习作教学、生命课堂为重点开展课例讨论 7、转变老师业务学习方式，以“校园论坛”（结合教学实际，教研组长提出下次业务学习主题；老师提前打算活动内容；老师逐个发言并作记录、点评；老师讨论与总结、反思；存档）和“百家讲坛”的形式进行。 家庭教育学生成长教育中不行或缺的一环。老师要充分敬重学生家长，主动向学生家长讲解国家的教育方针、政策法规，

37、准时向学生家长反馈其子女的在校表现，力戒“告状式”、“株连（学生家长）式”、命令式等不良做法；要耐心沟通，获得学生家长的理解和支持，共同做好育人工作。 激励老师登门拜访学生家长。 老师可以采纳电话、写信等多种方式与学生家长联系。 接近期末，准时征求全体老师对本学期教研教学工作的的意见和建议，分析、汇总后列入下学期工作日程。 1、乐观招收辖区内的适龄儿童入学，入学率达到100；在校生巩固率达到100，继续做好“两基”巩固提高工作。 2、加强师德教育，杜绝体罚和“心罚”学生现象发生，防止学生流失。 3、组织老师通过定期家访、召开学生家长会等形式加强家校联系。 4、规范学生学籍管理。 小学教研教学工

38、作计划 篇4 一、指导思想 本学期我校英语组将以学校和教育处工作计划为依据以搞好常态化教学,提高课堂教学效率为中心,以提高课堂教学效率为重点,进一步深化课程改革,通过教学讨论,提高老师驾驭课堂能力,使老师尽心尽职,全身心地投入到教学、教育工作中,让学生在“以人为本”的教学氛围中,个性得到充分的进展,使“后进生”能够顺利摘帽。同时老师在不断地学习和钻研中,使专业化水平得到不断提高,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。 二、工作目标 1、 继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规,提高课堂教学质量,向课堂四十分钟要效益。 2、 利用网络资源,围绕各班级教学重点组织听、评课,探讨常态化教学的实

39、施和操作。 3、 本学期围绕英语教学中的“口语教学”分低、中、高三个阶段不同年龄和基础之上如何实施教育教学展开研讨,探究英语教学与日常生活、家庭生活、社会生活的结合点和切入点。 三、工作措施 (一)加强理论学习,转变教育观念 继续学习英语课程标准,乐观开展教学改革实践活动,努力提高英语老师的整体素养,特殊是英语语言专业素养,为提高英语教学质量奠定基础。同时要求老师学习并娴熟把握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段,并适当地运用到英语教学中来,丰富和改进教学内容和方法,提高教学质量和效果。 (二)规范英语教学常规管理。 1、规范和加强教学“五专心”管理。钻研教材,精心备课,要做到:了解本单元的教学

40、内容及其与前后内容的联系确立单元教学目标合理划分课时,初步确定每课时的教学内容分课时备课,要留意做到教学目标详细化重点和难点正确定位进行学情分析和教学策略分析教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计,以形成个性化的设计方案。 2、坚决杜绝任意加快教学进度、拔高教学要求的现象,力求轻负优质,练习设计要留意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效。提倡针对不同能力层次学生弹性作业,有做必批,有错必究。 3、关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,避开两极分化的过早出现,做好后进生的转化工作,面对全体学生,以学生的进展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位,留意

41、分层教学,引导学生端正学习态度,把握良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯,尽最大努力提高教学质量。 (三)加强讨论,以科研促教学。 开展听,评课活动,通过相互听课,准时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题,讨论对策,共同解决,并写好课文反思,小结,做到让上课者有进步,听课者有启发,形成“集体备课,资源共享,教后反思”的教研风气。 四、详细活动安排: 1、集体学习,讨论关于老师专业知识考试制定本学期教研组工作计划 2、贯彻落实本学期教研组工作计划 3、研讨如何较好利用好校园网和英特网,为教学服务 4、研讨利用网络资源与实际教学服务的方式、方法 5、围绕本学期教学主题,开展听评课活动 6

42、、期中考试 7、总结,分析期中考试 8、打算、参加教学能手讲座讲课 9、研讨六班级毕业复习要点 10、研讨低班级英语口语教学的措施、方法 11、讨论复习方法,制定复习计划 12、做好复习工作,努力提高统考成果 13、教研组工作总结 小学教研教学工作计划 篇5 一、指导思想 本学期英语科组根据学校工作要求，以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教研意识、质量意识、合作意识，以课堂教学改革为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语科组的教学水平。始终围围着“营造英语氛围，激发学生的学习爱好，留意课堂实效性”的主题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，制造

43、性地开展英语学科的教研工作，使英语教学讨论工作再上一个新的台阶。 二、主要工作 （一）实施新课程 1、继续做好以教学管理、教学讨论、教育科研、课堂教学、新课程实验为主要内容的教研。诊断存在问题，提出改进措施。营造公平敬重的沟通氛围。 2、继续做好新课程学习工作。提倡参加式培训方式。以课例分析为载体，以老师实践反 思为着力点，引导老师主动参加，将新课程理念真正落实到实际教学之中。 3、继续以学习新课标、用好新教材为讨论内容，建设系列学科资源。以学科资源的建设与运用。 4、以进展性评价讨论为突破口，继续开展优化课堂教学的活动。做好以进展性教学评价为核心内容的教学设计与实施活动。 5、健全理论、业务

44、学习制度，做好新老师的传、帮、带和教学能力较差老师的扶持工作，要做好骨干老师的示范带头作用，发挥他们在新课程、新教材、教法的作用。激励老师之间的相互沟通与学习。 （二）提高学生的英语能力 1、为了加强英语基础教育，制造听说条件，创设英语的氛氛，提高交际能力。 2、进行英语书法竞赛的评比活动，实施多种嘉奖、激励机制，最大限度地调动学生的乐观性，使师生以最大热忱投入到情景活动中。 3、开展英语竞赛。 （三）开展课外活动，激发学习爱好 课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学

45、习热忱、参于意识，培育爱好。我们打算根据不同班级把握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。 1、充分利用校园广播。 2、本学期将进行三至六班级英文书写竞赛，各班学习园地还增设“双语园地”。 3、丰富课外作业的布置。 （a）收集摘抄身边英语，培育学生主动学习意识。 （b）设计有用性作业，学以致用，把学会的英文儿歌、英语唱歌给父母听。 （c）在圣诞节进行一次活动，给学生提供一个施展才华的空间。 （d）举办英语黑板报。 （e）班与班之间手拉手活动。 三、主要活动内容和时间安排 九月 1、制订各班级英语教学计划。 2、制定本学期教研活动计划。 3、小学英语新课程标准及教材培训。 4、由陈夏婷老师参加

46、高州市小学英语新课程培训。 5、备好周前课。（集体备课） 6、组织学生参加英语爱好小组学习。（多媒体教室） 7、公开课。 十月 1、专心学习新课程。 2、各班组织学生参加英语竞赛。 3、落实好培优。 4、英语公开课。 十一月 1、课堂教学研讨。 2、检查教案。 3、英语公开课。 十二月 1、组织学生进行圣诞节活动。（校内） 2、科组老师相互之间沟通学习。 3、组织老师学习新课程。 4、英语公开课。 一月 1、科组老师统一教学进度，共同研讨教材。 2、制定各班级复习计划，抓好英语复习工作，查漏补缺。 3、期末复习考试，做好评卷分析工作。 4、撰写教学总结。 小学教研教学工作计划 篇6 一、指导思

47、想： 新学期专心学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以课堂教学为中心，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面进展为主要任务，以老师个性化课程研发为突破，深入开展教学讨论。以学生为本、以实现有效英语教学为中心，着力讨论英语课堂教学中存在的详细问题，以校本讨论为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语老师的课堂教学水平及业务能力。为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。 二、工作目标： 1、加强教育理论学习，提高老师理论素养。 落实教研组各种计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”的基本形式开展英语教研。 2、提高学生的英

48、语实际应用能力 以进展性评价讨论为突破口，在教育处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中老师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。 3、做好集体备课，专心处理好目前难度较大的教材。 集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求最佳方法处理教材，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。 4、乐观反思沟通 通过组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进老师间的共同提高。 5、以科研带动学科

49、进展。三、四班级的英语教学要多运用英语拼读规章和儿歌教学法，帮助学生有规律地记忆单词，减轻学生学习英语的难度；五、六班级的教学要帮助学生在情景中进行语言现象的教学，采纳重比较、勤归纳、多运用的原则，使学生娴熟把握较复杂的语言现象。同时，高班级也要留意阅读教学，要有计划有步骤地提高学生的英语阅读速度和能力。 三、工作措施： （一）、加强理论学习，更新老师观念 为了更好地更新观念，转变行为，全体英语老师必须专心研读英语课程标准及其解读等理论书籍和相关杂志、文章等。充分熟悉英语教学在整个素养教育中的重要地位和作用，并努力将这些正确的思想理念转化为乐观可行的教学实践活动。进一步贯彻落实教育部关于乐观推

50、动小学开设英语课程的指导意见和小学英语课程教学基本要求等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，建立初步学习英语的自信心，培育学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简洁日常沟通的能力，为终身进展服务。 （二）、落实教学常规，提高教学效益 开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让老师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。 1、根据新要求，做好以下三个方面的工作： （1）备课：要强化备课，提高备课质量，备课应努力做到“五个突出”：突出学习活动的设计、突出

51、学习活动的有效、突出学习的预设、突出练习和作业的设计、突出教学行为的反思。 （2）上课：本着“向四十分钟要质量”这一原则，要求老师大胆改革课堂教学模式，乐观探究自主学习、合作学习、探究学习的新路子，留意因材施教，努力提高教学效率和教学质量。 （3）作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业批改要细致，执行等级制加激励性评语，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，学生作业出现的错误，督促订正，并有二次批改，严禁以罚做作业来变相体罚学生。总之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业。 2、改进课堂教学。本学期继续推动课堂教学的探究： （1）确立课堂教学思路：着眼于培

52、育学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。 （2）采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。 （3）课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，制造机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的乐观情感体验。 （三）、加强教研组建设，提升老师水平 1、教研组长要做好对本组老师教学常规的指导、督查工作，带领本组老师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的

53、实效性。通过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。 2、促进青年老师成长。组织青年老师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新老师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素养。 3、以县各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、讨论能力和团队精神。 （四）、拓宽进展渠道，促进学科建设 1、继续提高对英语学科的重视程度。我们英语老师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，

54、我们要多与家长联系，通过告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。 2、加强中小学英语教学的连接（重点是六班级）。假如中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。 3、乐观利用网络平台。近年来，网络教研已经走进了我们的教学生活。网络给我们提供了沟通的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组老师要立足于网络平台，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。 小学教研教学工作计划 篇7 一、指导思想： 以

55、xx市教研室、学校和教育处教学计划为依据继续以课程改革为中心，以新课程理念、课程纲要指导教研教学，反思和总结在课程实施过程中形成的阅历，深入讨论课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，乐观推动课堂教学改革，提升老师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教学。 二、教学目标： 1。提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。 2。继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。 3。与信息技术整合，运用白板技术辅助教学。 4。加强理论学习，推动教学改革。 5。乐观开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。 6。开展课外活动，激发学生学习爱好，培育能力。 三、教

56、学措施： （一）加强理论学习，提高老师专业素养 1。组织老师继续学习英语课程标准、英语课程纲要等精神，充分熟悉课程改革的重要意义，关心并参加当前的课程改革讨论要熟悉到英语教学在整个素养教育中的重要地位和作用并努力将这些正确的思想理念转化为乐观可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，乐观开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。专心做好理论笔记，对学习心得、体会能准时小结，能联系实际乐观撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、讨论融为一体。 2。明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，

57、培育他们学习英语的乐观态度，建立学习英语的自信心，培育学生一定的语感和良好的语音、语调基础使他们初步形成用英语进行简洁日常沟通的能力，为终身进展服务。 （二）落实常规教学，提高教学效率 开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让老师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。 1。有效地组织好教研组常规教学，抓实业务学习、建立“个人初备集体讨论个性发挥”的集体备课制度、听课、评课等教学，发挥团队协作精神，用集体的才智来促进自己的教学。在各班级的备课中，做到教学资源共建、共享。 2。规范作业的布置与批改，严格根据我组制定的“英语作业

58、批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。 3。在整个教学过程中，要求老师树立“全局观”，不是教几班级就只管这个班级，而是要乐观参加到新教材的学习与探讨中，做到班级之间知识的整合与链接。 4。防止分化现象，乐观探究转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。部分学生学习时难度较大，所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并执行有效措施，如做好辅差教学等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大进展。 其次，改进课堂教学。本学期继续推动课堂教学的探究：（1）确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、

59、仿照和运用语言充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语教学。（2）采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。（3）课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，制造机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的乐观情感体验。 （三）加强教研组建设，提升老师水平 1。教研组长要做好对本组老师教学常规的指导、督查教学，带领本组老师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管

60、理能力，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到讨论课堂、讨论学生上，促进学生主动、全面、充分地进展。 2。留意发挥“帮带”的作用，促进青年老师成长。组织青年老师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新老师过好课标关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素养。 3。以各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、讨论能力和团队精神。 （四）拓宽进展渠道，促进学科建设 1。继续提高对英语学科的重视程度。我们英语老师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导