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1、唯独的听众读后感今日,我读了唯独的听众这篇文章；文章表达了一 位小提琴练习者与一位音乐学院最有声望的教授之间的动 人故事；为了支持和勉励练习者英勇的练习下去,老人竟说 自己是一个聋子, 在老人的勉励下, 最终使这位 “ 音乐白痴”取得了胜利；可见老人心灵之美好,勉励的力气之宏大 . 六年级同学已具备肯定的阅读才能,大多数同学都能在 初读课文后明白大意,老师应信任同学的阅读才能,敬重学 生的特殊感知,将阅读空间与时间,表达的权益充分放手给同学； 所以本课我重在引导同学通过“ 读”去感受、 去联想、去认知, 感受人物的美好品质,使同学的主体位置得到加强；作者儒勒 . 凡尔纳在这本书中写了大量的科学

2、学问 , 是科学与幻想的结果 . 它作为一本不是凭空捏造而是远见加博学的书籍 , 不但对海洋学问不懈明白的读者解读了他们的旅程, 跟是让后人看到古人的聪明与文明 量的篇幅 , 不厌其烦地介绍诸如海流, 整部小说动用了大 , 鱼类 , 贝类 , 珊瑚 , 海底植物 , 海藻 , 海洋生物的循环系统 , 珍宝的分类、采集,潜水 艇的制造等多类科学学问,成为名副其实的科学启蒙小说；能够将如此神奇的海底世界描画的生动,对于凡尔纳这个一 生从未下过海的人来说是特别不易的,这是凡尔纳依靠丰富 的阅读而获得的科学学问；他独具特色的幻想由于符合科学的原理,变成了在科学讨论的基础上,作出的推理与预言；他的很多科

3、学幻想都已被后来的科学家发觉并证明,潜水艇 也已不再是幻想,早已在此基础上美梦成真了；作为一个自称耳聋的音乐教授,她勉励、帮忙我的另一 种形式就是安静的眼神；同学找出描写眼神的三处语句后课 件出示： 课件 10 自信是成才的重要条件,所以,勉励和支持对于人的成 功是特别重要的；文中的老人正是不断地支持与勉励着练习 者,是练习者拥有了自信,拥有了士气,并取得了胜利；如是老人不断地斥责他的错误,说他那里拉错了, 拉的不好了；练习者早就灰心丧气,静静地溜走了,又哪里来得今日的成 功. 在此设计理念的引导下我预备接纳以下教法：乐趣教学 法、多媒体直观法、以读促悟法；同学重要接纳以放学法：自主质疑法、互

4、助解疑法、自读自悟法；科学家发觉：人一旦受到勉励与支持,脑部某神经线受 到刺激,人对某事物的爱好会上涨,爱好提升,做事的动 力也就提升,自然是走上了胜利之路；所以,家长要多勉励 孩子；勉励使人才之花常开,勉励使人才之树常绿,勉励使人 才之河常清,勉励使我们走上胜利的道路；所以,老师们,家长们,肯定要多勉励孩子哦 . “ 爱” 是我们每个人常常挂在嘴边的一个字,可是,有时候,我们也常会忽视四周的爱; 如父母对子女无微不至的爱,老师对同学循循善诱,伴侣间相互劝慰 这些往往都 被我们视为理所当然,而且有细细地加以体会；而假如你加 以体会,你会感觉到,人生,就是一个多么美好的东西啊 . 这样设计重点是让同学抓住人物的语言去

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