2022年《中国人失掉自信力了吗》教案

1、中国人失掉自信力了吗教案李 小 琴新安县五头镇第一初级中学 2022 年 5 月1 / 6 第 16 课中国人失掉自信力了吗教案 教案目标1引导同学熟悉鲁迅先生在本文中是怎样以一个阶级论者、以一个共产主义者的眼光来对敌人和有害事物的迎头痛击,并大张伐挞,从而置敌人于死地；2结合当时的社会背景,深切体会文中的某些语句、文段的深层含义和所隐指的详细内容；3熟悉并初步学习杂文这种文艺性论文,懂得鲁迅的杂文的社会作用和实际意义；4仔细领悟鲁迅杂文的强大说服力及其严密的规律性；5通过学习鲁迅先生的作品,树立并具有坚决的民族自信心；教案重点：1体会鲁迅的忧虑意识和爱国精神；2懂得重要语句的深层含义；3学习

2、文章的写作技巧；2 / 6 教案过程 第一课时 一、导语设计：有人说,新世纪的第一年2022 年是“ 中国年” ,申奥胜利、加人 WTO、国足出线等等,喜事不断,中国人感到从未有过的幸福、骄傲；然而,70 多年前的中国是怎样的面貌呢 .那时的中国人又是怎样的精神状态呢.当时,有一位思想的巨人、坚强的战士,以犀利的目光洞悉着这一切,一次次振臂呐 喊、一次次冲锋陷阵他,就是 鲁迅 先生；今日,我们 来学习他的一篇杂文中国人失掉自信力了吗 板书课题 ,看看我们能从中得到什么新的启示,学到怎样的做人、作文的 方法；二、检查预习情形：1 说明以下词语：玄虚：用使人困惑的形式来掩盖真相的欺诈手段；渺茫：因

3、没有把握而难以预期；诓骗：用谎话骗人；怀古伤今：怀古,追念古代的事情；为民请命：请命,代人恳求保全生命或解除困苦；2 简介“ 九 .一八” 事变与本文的写作背景； 1931年 9 月 18 日,日本帝国主义突然向沈阳攻击,蒋3 / 6 介石下令不许抗击,国民党军队不战而逃,不到半年,日本帝 国主义就占据了我东北三省；而国民党政府腐败无能,实行不 抗击政策,“ 南京政府束手无策” “ 单会去恳求国联” ,“ 国 联” 即“ 国际联盟” 的简称,是英法等帝国主义国家瓜分世界和调剂相互冲突,于1920 年成立的国际组织；鲁迅指出“ 国联却正和日本是一伙” ；“ 九 .一八” 事变后,国民党政府多次向

4、国联申诉,要求禁止日本帝国主义的入侵,但国联实行了袒护日本的立场,它派出的调查团到我国东北调查后,在发表的国联调查团报告中,指出日本发动“ 九.一八” 事变并非“ 合法之防卫手段” ,但竟然承认日本在中国东北的特别利 益,国联对日本的入侵不实行任何制裁的措施；蒋介石向国联 恳求,实际上就是向日本帝国主义恳求,充分地揭露了蒋介石 屈膝投降的奴才相；恳求国联无效后,一些国民党官僚和“ 社 会名流” ,以祈祷“ 解救国难” 为名,多次在一些大城市举办“ 时轮金刚法会” 等,“ 一味求神拜佛,怀古伤今；” 因此,在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调,指责中国人失掉 了自信力；针对上述情形鲁迅于193

5、4 年 9 月 25 日,正是“ 九 .一八”事变三周年之后,为批驳这种错误论调,激励民族的自信心写 了这篇文章；题目“ 中国人失掉自信力了吗” 是一反问句,意即中国人没有 失掉自信力；4 / 6 鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人；我国宏大的无产阶级文学 家、思想家、革命家；他的作品许多,有小说集呐喊彷 徨等,散文集朝花夕拾,诗歌集野草,杂文集二 心集而已集南腔北调集且介亭杂文集等；本文 选自且介亭杂文集；驳论文简介；本文是一篇驳论文；这种文体一般是先指出对方错误的实质,或直接批驳 驳论点 ,或间接批驳 驳论据、驳论证 ；继而,针锋相对地提出自己的观点并加以论证；从广义上来看,这又是一篇杂文,杂文

6、短小精悍、写法敏捷；鲁迅的杂文有“ 投枪” “ 匕首” 之喻,由此也可窥见鲁迅杂文风格之一斑；三、整体把握,理清思路：指名同学朗读课文,要求摸索文章的论证层次；第一部分（ 1、2 自然段）：摆出对方的论点和论据；其次部分：批驳敌论；第一个层次（ 35 自然段）驳论敌论论证；其次个层次（ 68 自然段）驳敌论论 第三部分：号召广大中国人民要分清是非,向英雄人物学习,积极投入革命的洪流中去；9 自然段 四、阅读第 1、2 段课文,回答以下问题：1 这两段话中,揭示了对方什么谬论论点 最富于讽刺意味 . 5 / 6 .什么论据 .哪些语句 明确 谬论论点：中国人失掉自信力了；谬论论据：两年以前,我们

7、总自夸着“ 地大物博” ；不久就不 再自夸了；现在既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜 佛,怀古伤今了；其中“ 只期望着国联” “ 改为一味求神拜佛,怀古伤今” 等句 最富于讽刺意味,揭露了国民党政府面对日本入侵“ 只会恳求 国联” ,实行坚决不抗击政策的卖国投降的本质；2 文中反复承认“ 是事实” “ 也是事实” “ 却也是事实” ,与 原文的批判有什么关系 . 明确 有着前后照料的关系；五、阅读文章 35 段,摸索：写驳论,要善于查找批驳的“ 突 破口” ,所谓“ 突破口” ,就是对方谬误的薄弱环节,抓住了 它,就能击中要害；联系全文,想一想,为什么本文以反对对 . 方的论证,即指出其沦据不能证明论点为“ 突破口” 明确 由于谬论论据都是被作者赐予确定的事实,谬论论点表