人民教育出版社出版的小学美术教材五年级上册第六课《快乐刮画》教学设计

1、 人民教育出版社出版的小学美术教材五年级上册第六课快乐刮画教学设计【课标内容】快乐刮画是人民教育出版社出版的小学美术教材五年级上册第六课的内容。根据美术课程标准所确立的阶段目标，本课属于“造型.表现”学习领域。“造型表现”领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。表现则是通过多种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。“造型表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近

2、学生不同年龄阶段身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现手段；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。【设计理念】通过情境的创设，使学生满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学生懂得和掌握刮画的技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了舒展并健康发展。【教材分析】本节课属于“造型表现”学习领域。本课的意图在于引导学生通过自主学习、小组讨论、探索学习美术新技法-刮画，体会刮画技法的新颖性与多样性。运用自制竹签、牙签、三角板等多种工具进行涂抹、刮画，表达所见所闻、所感

3、所想的事物，呈现出具有色彩渐变、强烈对比、充满特殊肌理效果的刮画，并从中获取一份惊喜与快乐。在活动过程中，使学生的想象能力、创新思维能力、动手操作能力得以发展和提高，培养学生在生活中发现美、感受美和创造美。【学情分析】五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力较强，并且在以前的课程学习中学习了线描，色彩等画种，知道疏密变化，前后遮挡关系，大小变化等美术知识，为本节课的学习奠定了良好的基础。本节课的学习符合学生的年龄特点和认知水平。学生在以前的学习中已经掌握了一些绘画方法和技巧。个别学生造型能力稍差，有的是想象能力和动手能力稍差。对这一部分学生加以引导和指导。本节课对培养学生的绘画创作能力以及形象塑

4、造能力有锻炼作用。【教学目标】1.认识刮画的特点，了解掌握刮画工具的使用方法。2.通过欣赏，讨论，自主探究和教师的讲解，运用竹签等工具进行刮画。【重点难点】教学重点：认识刮画特点，学会运用刮画工具。教学难点：运用点线面的知识进行刮画。【课时安排】1课时【教学准备】教师准备：各种刮画小工具、刮画纸。教学准备：范画、刮画工具、实物投影。【教学过程】一、导入新课，欣赏刮画。师：老师今天给同学们带来了几幅作品，请同学们欣赏，看看与我们学的绘画有什么不同？以前用的什么绘画工具？你们看的作品又是用什么工具绘画出来的？生：以前用的是水彩笔、油画棒等绘画工具，今天我们看到的是用竹签或有尖的物体在刮画纸上绘画出

5、来的。师：这就是我们今天要学的新课-快乐的刮画 （板书）二、讲授新课，探究学习。1.师：刚才同学们提到有尖的物体在刮画纸上绘画，下面我们就来认识一下绘画工具和刮画纸。（出示刮画工具） 刚才同学们提到的其中的一种绘画工具-竹签，还有其他绘画工具，三角板、签字笔、牙签这就是刮画纸，表面是黑色的，不过黑色的面纱下面有着非常漂亮的颜色（师出示课件）刮画纸：是一种双层艺术纸品，上层主要为黑色，下层为单色或迷彩色，刮去上层的黑色便露出下面的色彩，技法简单、色彩靓丽、对比强烈，有着强烈的视觉冲击效果。2.老师请几位同学用自己带的绘画工具到前面来，用不同的工具在刮画纸上画一画，看看有什么不同的感觉？生：牙签画

6、的线比较细，直尺不能用力过猛，容易把纸刮破，特别是用牙签。3.制作刮画的步骤（1）认真起稿，确定构图。用笔要轻，大胆发挥想象，最好把细节仔细刻画好。（注意：如果怕修改太多、影响刮画纸，可先在本子上画草图。想起稿的线条应该刮粗点还是细点呢？）（2）刮出轮廓。完成起稿后，用竹笔的尖头依次刮出外形、细节的轮廓。（3）处理块面。 用竹笔的扁头大面积的刮掉空白处，让背景色显出来（刮出块面能让画面中有线条与块面的对比，动手之前先要想清楚哪些地方要留下、哪些地方要刮掉。）（4）不断丰富细节，收拾、调整画面。老师一边带领学生学习刮画制作步骤，一边按制作步骤制作范画（卡通小熊，让学生对制作刮画有了更直观的感受，

7、激发学生作画的兴趣。）3.下面我们继续欣赏刮画，（激发学生自主探索学习的兴趣，开阔思路。）播放幻灯片同学们思考：这些刮画作品在刮法上有哪些不同？（单线刮法，线、面结合刮法）欣赏图片，分析线条有什么特点？（单线刮法，粗与细，曲与直）是用那几种常用绘画技法体现的，全部用粗细一样的线条好看吗？思考完再分组讨论，每组选一名学生回答。生：点、线、面师：板书点：单点、渐变点等。线：曲或直、单或复线、平行或交叉排线等。面：宽窄、长短等。师：这和我们学习过的线描有相似之处，线描画也是通过点、线、面来表现画面的美。我们来看看这些作品中的线都有哪些变化？播放幻灯片生讨论回答？线有粗有细、有疏有密、有长有短、有直有

8、曲。粗线：勾边，画轮廓，表现近景细线：刻画细节表现远景4.继续欣赏刮画，探究发现制作刮画时，怎样使画面生动形象、对比强烈、富有美感。三、创作实践。1.师：同学们看到这么多别人的作品，是不是已经迫不及待了？下面同学们可以绘画了，不过老师有个要求：每组都要有一个主题，主题小组讨论制定，比如：星空、宇宙、人物、动物、植物、建筑等。生：小组讨论，组长用小纸条写在纸条上交到老师这。2.学生绘画制作，老师巡视辅导。四、作业展示评价。作业评比。每组选出两幅作品，按序号贴在展示板上，选出前四名，再让每位作品的作者讲评自己的作业。如：线条流畅，线的粗细搭配，长短线的配合等。五、课堂总结。问：通过这节课的学习,你

9、有什么收获？今天我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，希望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。六、课后拓展。 从今天的这节课来看，你们都是聪明、能干的孩子。老师相信，只要你们勤动脑、多动手，以后一定能制作出更美的刮蜡画作品来，并用来装饰你们美丽的家。你们愿意在课后试一试吗？【板书设计】略【课后反思】快乐刮画主要目标是让学生了解刮画的特点和工具的使用方法；结合点、线、面的技法，使学生的想象能力、创新思维能力、动手操作能力得以提高和发展，培养学生在生活中发现美、感受美和创造美得能力。在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画

10、的方法，体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。在本课的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。在学习过程中，知识是通过学生主动学习而获得的。课堂上，由我提出问题，不同的工具和力度刮出的效果一样吗？在刮画时应注意哪些问题？学生根据亲自尝试进行有探究性的学习活动，并请小组成员发言，此时我对孩子们的探究成果给与充分的肯定。孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。首先，“处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系”是本堂课的重点，也是个难点。少数同学缺少对画面的点、线、面的具体形式的处理，画面显得比较单调。其次，课堂评价不够充分。学生积极性很高，都想展示、讲述自己的画，但是我给孩子展示的时间较少。应对课堂教学评价给予一定的时间，让学生能当堂感受、评论，尽情享受刮画带来的乐趣。点评（唐晓涛）：周素芳老师执教的快乐刮画，最大亮点是课前做了充分的准备，每个学生都发一张刮刮纸，且制作