2021-2022学年人教部编版语文八年级下学期期末测评卷A卷

1、版权所有正确教育 侵权必纠！2021-2022学年人教部编版语文八年级下学期期末测评卷A卷试卷满分120分，考试时间120分钟一、积累与运用（30分）1.下列加粗字注音全都正确的一项是（ ）（3分）A.蛮横（hng） 旋（xun）涡 肤（f）浅 此消彼长（zhng）B.驰骋（chng） 霎（sh）时 矗（ch）立 瞬（shn）息万变C.翡（fi）翠 棱（lng）角 奔（bn）流 强（qing）词夺理D.穹（qing）顶 眺（tio）望 苍劲（jn） 怒不可遏（）2.下列句子中加粗成语运用不当的一项是（ ）（3分）A.通过老师的批评教育，我终于大彻大悟，对以往所犯下的错误有了深刻的认识。B.这山

2、谷桃花盛开，落英缤纷，景色迷人，引来无数游客袖手旁观。C.当班主任进教室时，班级里的哄笑声戛然而止。D.在警方雷厉风行的打击之下，许多不法行业销声匿迹。3.下列句子中加粗词语的含义理解不当的一项是（ ）（3分）A.子非鱼，安知鱼之乐 （怎么）B.男有分，女有归 （女之出嫁）C.且欲与常马等不可得 （表示列举未尽）D.系向牛头充炭直 （同“值”，价钱）4.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）（3分）A.“四书”之一的大学里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。B.“一二一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血

3、要换取政协会议的重开！C.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。D.“诗经”在内容上分为风、雅、颂三个部分，写作手法主要有赋、比、兴三种。5.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）（3分）A.礼记，战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。B.韩愈，字退之，宋代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。C.庄子一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。D.马克吐温，英国作家。代表作有小说汤姆索亚历险记哈克贝利费恩历险记等。6.将下列句子组成语意连贯的一段话

4、，语序排列正确的一项是（ ）（3分）艺经有云“凡棋有善巧者，勿与之斗巧，但守我之拙，彼巧无所施”，此之为守拙。其实，守拙并不是五柳先生的首创，老子曾说过大巧若拙。守拙是古代围棋九等之末，因其棋力尚浅，对弈之时往往漏洞百出，谓之拙。有诗云“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田”。“守拙”虽为棋品之下下品，但“守拙之道”却是宝贵的人生经验。陶潜以后，也有“文以拙进，道以拙成”“天下之至拙，能胜天下之至巧”，讲的都是对守拙的推崇。但其往往及时发现并修正错误，谓之守。A.B.C.D.7.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）黄发垂髫，_。（陶渊明桃花源记）（2）海内存知己，_。（王勃送杜

5、少府之任蜀州）（3）_，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫茅屋为秋风所破歌）（4）水击三千里，_。（庄子北冥有鱼）（5）_，教然后知困。（虽有嘉肴）（6）卖炭翁中表现卖炭翁艰难处境和矛盾心理的诗句是“_，_”。8.阅读下面材料，完成后面题目。（共5分）材料一演讲这一形式早在先秦就已广泛盛行，我国现存最早的有关演讲词的记载见于尚书。春秋战国时期，儒家、墨家、道家等都围绕自己治理天下的政治见解和思想主张进行游说和演讲。人们从方法和理论上加以总结，最终形成一篇篇初具特点的演讲词。如今随着开讲啦超级演说家等节目的热播，演讲再次以“火热”的形象走进人们的生活，越来越受到社会各界的关注。这是因为演讲针对不同听众的

6、情况，有目的地说出他们的心声，启发思考，引起共鸣。材料二演讲从本质上来说是一种宣传活动，但不是“广而告之”那么简单。演讲者要通过自己独特的语言风格加之感情等的渲染，表达自己的思想或观点，让观众“闻风而动”，而不是简单地表态。演讲时要做到以理服人，以情动人，这样才能使自己的演讲更具有感染力。演讲作为一种艺术，从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分；从形式上来说又各具特点，既有幽默风趣的语言风格，又有慷慨激昂的言语形式，可见一场成功的演讲是极具美感、富有艺术性的。再者，演讲者进行演讲时，演讲的内容和表现手段是多种多样的，需要调动多种知识储备，这无疑是对演讲者基本功的极大考验。材料三下面是某班

7、级完成八下第四单元的“活动探究”任务后，做了问卷调查得出的相关数据。（1）演讲有哪些特点？请概括。（3分）（2）你从材料三中发现了什么问题？请概括。（2分）二、阅读（40分）9.阅读下面这首作品，完成各题。（共5分）关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（1）“好逑”的意思是_。（2分）（2）下面对关雎理解不正确的一项是（ ）（3分）A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是对自然环境的诗意描写，也是对比兴手法的巧妙运用。B.“流之”“采之

8、”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。10.文言文阅读。（共15分）甲虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎！乙古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。（选

9、自颜氏家训）注华（hu）：花。登：进用，这里指摘取。（1）解释下列句子中加粗词。（4分）虽有至道_学学车_以补不足也_但能说之也_（2）下列各组句子中加粗词语意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A.弗食 食直者不知其能千里而食也B.故曰：教学相长也 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手C.古之学者为己 何陋之有D.行道以利世也 不得志，独行其道（3）用现代汉语翻译下列句子。（共4分）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（2分）夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。（2分）（4）阅读选文，回答下列问题。（共4分）甲文开篇用类比手法论述了学习的_，乙文开篇则用对比手法论述了学习的_。（2分）请结合乙文

10、用自己的话谈谈求学的真正意义。（2分）11.阅读下面的游记，完成后面题目。（共13分）花山记胡竹峰一路徐行，渐近自然，到达花山时，已过黄昏。人在树下穿梭，周围黑黢黢一片。虫声像潮水，星火繁茂，灯光倒显得暗淡了。朦胧中只觉得那山清秀平缓，山林的野气澎湃而来，深吸一口气，有蔬笋瓜果风味，内心欢喜。群鸟未眠，鸣声自山间传来。泡了杯碧螺春，靠窗坐定，茶味、夜色与山风，似乎还有花香与新鲜的草木生气飘进室内，人也欣欣。鸟像知道有人在偷听其鸣，叫声越发高调，时近时远，彼此相和着。有鸟得意，有鸟得闲，有鸟得趣，有鸟得伴，有鸟得宠，有鸟得益，有鸟得食。听着听着，心里生出静气缓缓流动，那静气像雾，又像花山的夜的况

11、味。后半夜飘起雨，雨丝落在树叶上，如春蚕食桑；顺着屋檐打在芭蕉上，清脆如啄木。一股清凉包裹着身心，渐渐地，心已不知何时不知何处，更不知有我。鸟鸣唤醒了客居的人，也唤醒了花山。一山翠微一山鸟鸣，还有风吹树木的声音，间或有犬吠，有人语，虫子或许累了也或许沉睡未醒。石路自脚下蜿蜒向上，遁迹树林。入眼皆绿，青冈栎、橡树、榉树、三角槭、翠柏的绿，还有流水的绿，青苔的绿，水流的哗然与绿色的鲜亮把人撩拨得浮想联翩。入了绿野婆娑之地，人也是青翠的，满眼青翠，满耳青翠，满鼻青翠，满心青翠。花山的水干净。远看是一道晃动着的清亮的白光，走近才知道是一泓澄澈的山泉。掬得满满一捧山泉，双手一凉，然后是温润的舒爽。走得深

12、了，树叶在四周哗动，风吹来深幽的鸟鸣，越发显得山中幽静。花山长满了树，纤细瘦长，树龄多不长，枝叶鲜亮，姿态温柔，让山体多了舒缓。更奇的是或仄或卧或立的老树，遮天蔽日，藏匿山中，像隐逸的僧人。不独树多，石头也多。苏州产美石，太湖石褶、漏、瘦、透之美迷倒众生。花山的石头却厚朴，满山散落的石头，颜色苍茫古旧，不像太湖石以白娱人。一些石头上凿有字，或写景或抒情或言志或警世，几百处楷行隶草篆石刻，写着“山种”“隔凡”“吞石”“坠宿”“渴龟”“花山鸟道”“凌风栈”“布袋石”“皆大欢喜”最喜欢两方石刻。一方是“坠宿”，圆润的团石，说是天上落下的星宿，我心想这或许是文曲星，希望赐我辈长远的文气与勃勃生机。还有

13、一方石头刻有“且坐坐”，我忍不住上前摩挲。在花山住过几回，见过春晴，见过夏雨，见过秋风，见过冬意。阴晴风雨，花山无恙。此刻，雨下大了，窗外灰白的云雾如厚絮，山却格外透着绿。天下处处有河有山，此处山以花为名，这是山的幸事。一时倒羡慕那些近山而居的人了。花山，在苏州城西。（摘自光明日报，有改动）（1）请根据作者的游踪和所见所闻，补全横线上的内容。（3分）一路徐行，到达花山（动人的声音、清新的气味）_（_）深入幽静山中（_）窗外（雨雾、绿山）（2）请从修辞的角度，对第段中画横线的句子进行简要赏析。（3分）入了绿野婆娑之地，人也是青翠的，满眼青翠，满耳青翠，满鼻青翠，满心青翠。（3）文章第两段中大量介

14、绍石刻的文字是否多余？请简述理由。（3分）（4）你从这篇游记中读出了作者怎样的情感？（4分）12.阅读钢铁是怎样炼成的，回答问题。（共7分）（1）钢铁是怎样炼成的作者是_，这部小说最大的成功之处就在于塑造了_这一无产阶级英雄形象，小说主人公身上凝聚着美好的精神品质_。（4分）（2）下列表述正确的一项是（ ）（3分）A.保尔是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，母亲死得早，父亲则做苦力以养家糊口，哥哥是个铁路工人。小学时的保尔就疾恶如仇，敢想敢做。B.达雅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，保尔于墓前默念的那段“人最宝贵的是生命”的名言成了他人生的准则，同时也揭示了全书的主旨。C.后

15、来保尔全身瘫痪，双目失明，但他从没有灰心丧气，从没有过自杀的念头，坚定的革命信念激励他用文学创作跟病魔与困难做斗争。D.这部长篇小说是著名作家奥斯特洛夫斯基在病榻上“全身瘫痪，双目失明”艰难写成的，出版后产生了巨大影响。三、作文（50分）13.按要求作文。（50分）“心中有你，心灵就不会再空虚；心中有你，脸上就不会有泪滴；心中有你，生活就充满了甜蜜；心中有你，生命就拥有了意义”读着它，会让人充满着温暖，洋溢着喜悦，涌动着感激请以“心中有你，让我_”为题，写一篇文章。请将题目补充完整，诗歌除外，文体不限，字迹工整，不少于600字，文中不得出现真实的人名、地名、校名。答案以及解析1.答案：B解析：

16、A.“蛮横”的“横”应读作hng，“旋涡”的“旋”应读作xun。C.“强词夺理”的“强”应读作qing。D.“苍劲”的“劲”应读作jng。2.答案：B解析：B.袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。用在句中，属于望文生义。A.大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。C.戛然而止：声音突然中止。D.销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现。3.答案：C解析：“等”在句中的意思是“等同，一样”。4.答案：D解析：句中的引号应为书名号。5.答案：C解析：A.礼记是儒家论著的汇编。B.韩愈是唐代古文运动的倡导 者。D.马克吐温是美国作家。6.答案：D解析：本题考查句子的排序。这段文字的话题是“守拙”，该话题是由陶渊明的有关

17、信息引起的，所以应把与陶渊明有关的句子（第句、第句、第句）排在一起。依据这三句中的“其实，守拙并不是五柳先生的首创”“陶潜以后”等可知，这三句的排列顺序是。据此可知，答案为D。7.答案：（1）并怡然自乐（2）天涯若比邻（3）安得广厦千万间（4）抟扶摇而上者九万里（5）（是故）学然后知不足（6）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒解析：根据平时的积累默写，做到不添字、不漏字且不出现错别字即可。注意“怡”“抟”“贱”的写法。8.答案：（1）演讲的特点：针对性（或针对不同听众有目的地说出心声）；感染力（或具有感染力）；美感和艺术性；综合性。（或：内容手段多样，知识储备丰富，基本功扎实。三方面都写到即可）（

18、2）（示例）超过一半（大多数）的学生对教材中的演讲词不够熟悉。（或对教材中的演讲词熟悉的学生未达到一半）解析：（1）根据材料一中的“这是因为演讲针对不同听众的情况，有目的地说出他们的心声，启发思考，引起共鸣”可得：针对性（或针对不同听众有目的地说出心声）。根据材料二中的“这样才能使自己的演讲更具有感染力”可得：感染力（或具有感染力）。根据材料二中的“可见一场成功的演讲是极具美感、富有艺术性的”可得：美感和艺术性。根据材料二中的“演讲的内容和表现手段是多种多样的，需要调动多种知识储备，这无疑是对演讲者基本功的极大考验”可得：综合性（或内容手段多样，知识储备丰富，基本功扎实）。（2）根据统计图中各

19、数据可知，只有13.6%的同学对教材中的演讲词完全熟悉，27.1%的同学是大部分熟悉。剩下的要么是不熟悉，要么是个别熟悉。从中可发现问题：超过一半（大多数）的学生对教材中的演讲词不够熟悉。（或对教材中的演讲词熟悉的学生未达到一半）。9.答案：（1）好的配偶（2）D解析：（1）此题考查对重点词语的理解。理解词语的意思要结合整句诗的意思。“窈窕淑女，君子好逑”的意思是善良美好的女子，是君子好的配偶。好逑：好的配偶。（2）“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现的是男子超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格，不是表现“窈窕淑女”的。10.答案：（1）最好的道理；同“教”，教导；弥补；只（2）B（3）知道了自己的不足

20、，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。学习就像种树一样，春天可以观赏它的花朵，秋天可以摘取它的果实。（4）重要性（重要）；目的（作用）充实自己，弥补自身不足；推行主张，造福社会；涵养德行，以利于事。（答出其中两点、意思相近即可）解析：（1）本题考查对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：虽然有最好的道理。至道：最好的道理。句意：教人是学习的一半。第一个“学”同“教”，教导。句意：以弥补自己的不足。补：弥补。句意：只能说说罢了。但：只。（2）本题考查对一词多义现象的辨析能力。A.吃/同“饲”，喂养

21、。B.所以。C.的/宾语前置的标志。D.主张，学说/道路。（3）本题考查对文言句子的翻译能力。翻译句子时重点词语的解释要准确，要特别注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。句重点词：困，困惑。自反，自我反思。强，勉励。句重点词：犹，就像。其，它的。实，果实。（4）本题考查比较阅读的能力。甲文运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们学习的重要性。乙文把古人学习的目的和今人学习的目的进行比较。本题考查对文章内容的理解和分析能力。从“古之学者为己，以补不足也”可以知道，古人学习是为了充实自己，弥补自身不足。从“古之学者为人，行道以利世也”可

22、以知道，古人学习是为了推行主张，造福社会。从“夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也”可以知道，学习是为了涵养德性，以利于事。参考译文乙古时候求学的人都是为了充实自己，以弥补自己的不足；现在求学的人都是为了别人，只是向他人夸耀自己的才学罢了。古时候求学的人是为了别人，推行自己的主张来为社会谋利；现在求学的人都是为了自己，提高自己的水平求得升官。学习就像种树一样，春天可以观赏它的花朵，秋天可以摘取它的果实；评讲文章，就好像春天的花朵一样，修身利行，就好像秋天的果实一样。11.答案：（1）沿石路蜿蜒向上，遁迹树林；绿意（青翠）、净水；佳树（树木）、奇石（2）运用排比

23、和通感的修辞，从视觉、听觉和嗅觉等感官角度，写出了人与自然的和谐相融，节奏明快地表现了作者获得清新观感后的欣悦之情。（3）不多余。石刻文字的内容，体现了人们身处花山时的许多感触，显示出花山深厚的文化底蕴，丰富了文章内涵，增加了文章的可读性，深化了文章主题。（4）对花山环境与景物的喜爱之情；对花山神韵与游览感受的赞美之情；对近山而居者的羡慕之情。（答出两点即可）解析：（1）本题考查对文章内容的理解与概括。根据题干中提示的作者游踪和所见所闻，补全内容。由第段首句“石路自脚下蜿蜒向上，遁迹树林”可回答第空。由“人也是青翠的，满眼青翠，满耳青翠”“花山的水干净”可概括出第空：绿意（青翠）、净水。结合提

24、示“深入幽静山中”，找到第段关键语句“花山长满了树”“不独树多，石头也多。花山的石头却厚朴，满山散落的石头，颜色苍茫古旧”，可概括出第空：佳树（树木）、奇石。（2）本题考查赏析语句。题干要求从修辞的角度赏析。结合“满眼青翠，满耳青翠，满鼻青翠，满心青翠”的句式特点分析，运用了排比的修辞；句子用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、听觉、嗅觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，运用了通感的修辞手法，使意象更为活泼、新奇，突出作者进入树林后入眼皆绿的清新观感，表现出作者的愉悦感受。（3）本题考查重要语段的作用。文章第两段中大量介绍石刻的文字，“一些石头上凿有字，或写景或抒情或言志或警世，几百处楷行

25、隶草篆石刻”“我心想这或许是文曲星，希望赐我辈长远的文气与勃勃生机”，这些体现了人们身处花山看到奇石时的感受，突出花山深厚、浓郁的文化底蕴，丰富内涵，深化主旨。故不多余。（4）本题考查对作者情感的理解。可结合重要语句分析。文中作者描写了花山动人的声音、清新的气味、绿意、净水、树木、奇石等，第段“只觉得那山清秀平缓，山林的野气澎湃而来，深吸一口气，有蔬笋瓜果风味，内心欢喜”，表达了对花山环境与景物的喜爱之情；第段“最喜欢两方石刻。说是天上落下的星宿，我心想这或许是文曲星，希望赐我辈长远的文气与勃勃生机。在花山住过几回，山却格外透着绿”，表达了对花山神韵与游览感受的赞美之情；第段“天下处处有河有山

26、，此处山以花为名，这是山的幸事。一时倒羡慕那些近山而居的人了”，表达出对近山而居者的羡慕之情。12.答案：（1）奥斯特洛夫斯基；保尔柯察金；为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质（2）D解析：（1）本题考查对名著文学常识的识记能力。调动积累正确作答即可。（2）本题考查辨析名著故事情节的能力。A.保尔的父亲死得早，母亲则做苦力以养家糊口。B.并无达雅陪同。C.保尔是有过自杀的念头的。13.答案：例文心中有你，让我无比温暖喜欢牵着你的手在阳光下幸福地漫步，追寻小鸟快乐飞翔的影子，倾听泉水叮咚流淌的乐章。晚上，喜欢靠在你的肩膀上，听你讲那过去泛黄的故事，欣赏萤火虫飞过身边的痕迹，静观天边飞速滑落的流星，默默在心里许下美好的愿望。希望一直就这样，依很在你的身旁。现在外婆老了，她走不了远路了，整天窝在小小的院子里。我却长大了，飞出了外婆的小院，再没时间拉着她的围裙，像鼻涕