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文档简介

1、名师精编 优秀教案差 别 教 材 分 析 教 学 目 标一、情形引入；参考教案情形引入书写教案年月日第一课时第一课时授课时间同学们,你们看,老师手中拿着什么？ （苹果）生畅谈想像老师展现切开的苹果剖面）其实这也是我们每个人思维的差别； （师板书 课题：差别）今日学习的课文内容是一个关于“ 差别”的故事；（同学齐读课题）二、自学文本 自学文本 1小组读课文 课前我们已经预习了这篇课文, 下面我们 按预习要求,在小组中检查预习结果；出现小组检查预习要求：A读准字音,读通课文；B把易错的字、 不懂得的字词和你喜爱的 词语写在小本本上；小组解决不了的问老师；同学自己在小组中读课文；三、沟通研讨 沟通研

2、讨 老师针对存在的共性问题在全班强调；强化指导易错字：1文中读错的字；2老师预设的易错字；四、再默读课文 ,再读课文 用简短的话试着说一说这篇文章中讲了一件名师精编 优秀教案什么事？五、专项训练 专项训练 全班沟通,理清文章脉络；认读生字并组词 六、课堂小结 课堂小结 谈谈本节课收成一、情形引入其次课时情形引入其次课时授课时间年月 日回忆课文主要内容引出本节教学；二、自学指导 自学指导 默读课文,你觉得课文中阿诺德和布鲁诺 的差别在什么地方？你认为谁做的更出色？说说自己的理由；小组沟通,各抒己见；三、全班沟通研讨 ：自学文本 点拨重点：沟通研讨 布鲁诺：墨守成规, 做事情缺乏主见, 没 有远见

3、卓识,不能预见事态的进展从而做出更 好的处理打算；阿诺德：有思想, 有主见,对上级的话不 是言听计从,而是依据自己的观看和懂得制造 性的执行,做事周到缜密,具有远见卓识；四、专项训练 在自读自悟的基础上,说出自己从课文中得 专项训练 到的启示；启示一：做事情就像下棋一样, 每走一步 都需要考虑到下面的好几步怎么走, 想的月周 到,看得越远,棋艺就越高；做事情的时候,不要只留意眼前的事情, 应当多考虑一下以后 的进展,学会动态的看问题；启示二：人无远虑, 必有近忧； 做事情不 能只顾眼前利益, 要善于动脑筋摸索, 学会长 远准备；五、综合训练角色表演、深化懂得；综合训练自由结成三人小组, 分好角色,依据课文名师精编 优秀教案内容,再加入自己的想像,补充好人物对话,演一演差别；表演终止后对比课文进行评判, 请表演的 同学讲讲自己的“ 创作思路” 和表演体会；六、放飞想像、才能培育 拓展 布鲁诺后来有没有变化呢？他能不能赶 上阿诺德？请同学们合理地作出推断, 大胆地 驰骋想像,猜故事的结局（是为“ 猜读” ）,虚构接下来的情节,续写差别；七、写作延长 写作 你认为布鲁诺能不能赶上阿诺德？请你 合抱负象, 虚构接下来的情节, 续写小说差 别；检测 八、课后检测（一）想一想,说一说；通过学习这篇文章你有什么感想？（二）绽开想象,给

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