2022年《多彩的夏天》教案

1、学习好资料 欢迎下载多彩的夏天教案一、复习导入这节课我们连续学习多彩的夏天 ；（1）板书课题（生书空） , 强调“ 夏” 、“ 彩” 字；（2）齐读课题（3）将字词放在语言情境当中 A生默读 b生书写 c生检查二、正课讲解（一）整体感知课文 快速浏览课文,用文中的句子说一说夏天在作者心中是什么样 子的. （二）分段品读课文 1. 讲解第一自然段 让同学默读第一自然段,你读懂了什么？或者你都知道了什 A 么？（生汇报,师依据生汇报情形顺势而讲） A1 第一自然段分为几句话？ A2 从哪一句话中最能感觉到夏天的酷热？（出示这句话）这句话中的哪些词语让你感觉到酷热的？（课件出示） A3“ 火辣辣”带

2、给你什么样的感觉？你在什么情形下会有这样 的感觉？“ 火辣辣”ABB式词语,你仍知道哪些？（师出示 ABB式词 语）学习好资料 欢迎下载 A4“ 纵情” 这个词语是什么意思？“ 纵情地洒向大地” 是怎样的洒向大地？你在什么时候纵情的做过什么？在这里是谁毫无保留的把热洒向大地？ A5 是太阳没有束缚的把热洒向了大地使我们感受到了夏天的酷热,那假如去掉“ 火辣辣” 和“ 纵情” 呢？出示课件,对比朗读,有什么感觉？（这两个词语更能表达夏天的酷热） A6 讲解“ 不必 . 不必.”这么酷热的夏天你宠爱吗？必.不必 .）用书中的句子告知老师（不（1）什么时候穿厚厚的衣服？作者宠爱穿吗？夏天用穿吗？那

3、他宠爱穿些什么样的？（2）笨手笨脚 ABAC式,你仍知道哪些？（课件出示词语：笨 手笨脚、不知不觉、 大手大脚、 多才多艺、 独来独往、 绘声绘色、 尽心尽力 、任劳任怨、人山人海、自言自语；齐读）（3）作者宠爱大风沙吗？夏天有吗？引出谚语（立夏鹅毛住,小满鸟来全）他宠爱什么样的天空？（晴朗、蔚蓝）正由于作者宠爱这晴朗的夏天,特别宠爱生活, 所以他才能这么细致的写出夏天的特点；你们也宠爱夏天吗？那么就把这种对夏天的爱通过这个句子读出 来；4 指导朗读“ 不必 .不必.” a、指名读 b、男女分读 c、全班读学习好资料欢迎下载（朗读时,“ 不必” 、“ 不必” 要读重音） A7：讲解最终一句话（

4、1）孩子们,在这酷热的夏天人们最希望的是什么天气？（雨天）在雨中我们可以做些什么？心情是怎样的？作者是怎样做的？（假如 .就.是想象,用它说话）他的心情怎么样？ （爽快）那你能读出这种爽快、享受的感觉吗？（语速稍快、语调上扬、语气轻盈的,带有享受的）（2）指导朗读：指名读、全班读 A8 在第一句是中心句的基础上,引出第一段的构段方式叫总分； 2、讲解其次到第五自然段孩子们其他自然段也是按这种方式写的,现在同学们以小组为单位,依据老师给出的自学提示,挑选自己宠爱的夏天来学习,喜欢哪个特点的夏天,就学哪个自然段；（自学提示：1、本段中心句是什么？为什么宠爱这样的夏天？2、你找到了哪些重点词语？3、

5、其次段哪些是实写？哪些是想象？在三、四自然段中分别对白天和黑天进行了怎样的描写？4、表达了作者怎样的感情？） 1 夏天是多彩的 A 本段中心句？为什么宠爱多彩的夏天？ B 哪些词语让你感受到了夏天的多彩？学习好资料 欢迎下载 C 用自己积存的词语描述鲜花、裙子； D 仍由于什么而宠爱？（吃西瓜、水果） E 假如. 就. 表示想象,用它说一句话；（放课件,同时语言渲染） 夏天到了,五光十色的鲜花都争先恐后地绽放了自己迷人的笑脸,把大地装扮得花枝招展；雨过天晴,一道彩虹高高地挂在天空, 花瓣上滚动着晶莹的水珠； 我们来到青翠的草地上,远眺远山, 呼吸着小草散发的阵阵幽香,看着墙上爬满了绿色的植物；

6、假如有伴侣来做客,就拿出各种水果款待他们,这感觉真好！这种感觉好不好？多么缤纷的颜色,多么漂亮的景色！ 就请你用自己的朗朗书声将这幅多彩的画卷再现出来吧！指导朗读；（读前两句时语速慢一些, 但声音要越来越大, 表达出夏天带给人的愉悦是逐步加深的；在朗读最终一句时, “ 那感觉真好” “ 感觉” 后边要停顿,真好要重读；）（2）夏天是好玩的 A 本段中心句是什么？你为什么宠爱？ B 你听到了什么？（1） 听过知了的声音吗？（2）听过青蛙的叫声吗？（学叫声）引出词（明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年,听取蛙声一片；） C、看到了什么？（点点光影在地上闪烁是一种物理现象）拟人句的作用？（增加

7、了夏天的神奇、好玩） E 这是一个好玩的夏天！想象你在夏天仍可以听到什么好玩的声学习好资料 欢迎下载音？或者看到什么好玩的现象？放田园音乐说旁白生填空：夏天,可以在（）听（）夏天,可以在（）看（）（小组争论,派一个代表）（3）夏天是闲适的 A中心句是什么？你为什么宠爱？钓鱼引出古诗小抓住几个动词,体会人们闲暇时的情形； B儿垂钓）指导朗读（语气轻盈,语调上扬）提倡读书； （书是人类进 步的阶梯,要读好书,多读书,会读书） C 出示夜晚星空图,问同学夜晚望着星空你会想些什么？ D、指导朗读（孩子们,在这多彩的夏天你们可以做着自己宠爱 的事情,心情肯定很欢乐； 现在让我们通过朗读来表达我们欢乐的心

8、 情）（4）夏天是迷人的 A 孩子们,在你们朗读中老师感觉到了夏天的绚丽多彩；正因 为夏天是酷热的、多彩的、好玩的、闲适的,所以我们说夏天是迷人的,是我们宠爱的季节； B 扩写夏天是迷人的；出示课件：“ 夏天是迷人的,是我们宠爱的季节,一切都在夏 C.天里走向成熟” 和“ 夏天是迷人的,是我们宠爱的季节” 两句话,让孩子懂得“ 一切都在夏天里走向成熟” 的意思；（夏天过去就是秋学习好资料 欢迎下载天,所以说在夏天里走向成熟；孩子过了暑假就升入新的年级,所以 孩子也在夏天走向成熟） D 懂得 “ 成熟” 之后出示夏日绝句感受作者思想上走向成 熟；从而引出夏天是一首诗； 让孩子背关于夏天的古诗；

9、接着放音乐,引导孩子,夏天是一首歌,播放夏天的油画,引导孩子,夏天是一幅 画；小结 3 夏天是一首诗、夏天是一首、夏天是一幅画,夏天可真美啊！夏天将会给我们带来多彩的颜色,而且也会使我们的生活多姿多彩；两个多彩的意思一样吗？ 4学习生字澡招待孩子们,我们来学习一下本节课的几个重点生字：（1）招A、写这个字的时候我们得留意些什么？（我们在和别人打招呼,手要伸长,超过我们的身子,所以左边提手旁要写得又窄又长,右边要写得宽一点短一点；而且“ 刀” 上“ 口” 下取平稳）；B、大屏幕出示“ 招” 字 , 讲解部首、笔顺,让孩子组词；C、引出“ 招兵买马” 说明其意思,让孩子积存；D、书写两遍；（检查握笔,检查坐姿）（2）待 A、写这个字的时候我们得留意些什么？（左窄右宽,右边三横学习好资料 欢迎下载友好相处,谁也不谁的廉价, 所以间距是相等的, 其次衡要稍长一些）B、大屏幕出示“ 招” 字 , 讲解部首、笔顺,让孩子组词；C、引出“ 守株待兔” 说明其意思,让孩子积存；D、孟浩然大师写了一首古诗里面就有这个字,想一想是那句古 诗？（待到重阳日,仍来就菊花）E、书写两遍；（检查握笔,检查坐姿）（3）澡、写这个字的时候我们得留意些什么？（三点水呈弧形