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文档简介

1、学校的特色应由亮点尝试做起在每个学校都力求办出特色的环境下，荥阳三小也曾经把象棋、体育等做为学校的特色。但有相当长的一段时间，我们很困惑，认为特色是一种负担，是一种形式。05年，当我走上校长这个工作岗位的时候，面对学校未来将如何发展这一问题，进行了深入的思考，经过和督导室的领导、学校的老教师以及当地资深教育专家的交流沟通，决定我们一定要让学校的特色来促进师生的发展。经过调研，从05年起，我们把“沐浴书香”、“好习惯天天养”、“象棋”、“体育”做为学校的特色来经营；06年，又加进了“感恩之旅”和“墙体文化”。现在，我们根据学生的接受状况和老师所收集到的资料，通过反思什么是适合我们学校的教育？什么

2、样的教育更有利于师生的成长？特色到底是什么等。学校不能凭自己的想像认为什么是自己的特色他就是自己的特色。特色应由亮点尝试做起。于是，把“沐浴书香”、“好习惯天天养”、 “感恩之旅”和“墙体文化”做为学校的亮点来经营、发展，并已着手编写校本课程沐浴书香墙体文化，校本和家本课程好习惯天天养感恩之旅。如今，走进荥阳三小，你可以看到每月一期的“墙体文化”：每一面墙壁都有孩子们作品的经营区和展示区，可以感受到孩子们在制作过程中的惬意以及作品被大家认可后的自豪。“沐浴书香”由最初的分阶段指定不同的书籍供大家阅读到共读一本书共建相同的话语系统，到今天的校本课程中收集到的历史上有关诗人到过荥阳写下的名篇，如李

3、白、杜甫等。荥阳三小每天都有固定的30分钟的阅读时间，有各类演讲比赛、擂台赛等。“感恩之旅”由最初的给长辈洗脚和长辈同劳动、同聊天到今天的感恩亲人、感恩社会、感恩同学及感恩我们身边的每一个人。在感恩的过程中，我们学生学会了尊重别人、理解和宽容别人。习惯是可以影响自己一生的重要因素，“好习惯天天养”，更是我们在日常活动中，天天讲、时时用的内容，开始我们费了很大力气，老师天天讲，经常检查与监督，但收效不是很大。后来，我们尝试把习惯的内容进行分解，不同的年龄段，不同的要求，并严格执行最少21天以养成习惯，这样既遵循习惯养成的规律，又易于在校园内创设一种氛围，加以评比。现在的三小学生，上下楼梯都能自觉留出安全通道、能主动捡起地上的脏物，少用或是不用塑料袋，养成良好的学习习惯等。经过这几年的尝试、探究，已经取得了明显的成效，我们将继续把“沐浴书香”、“好习惯天天养”、 “感恩之旅”和“墙体文化”做为亮点来继续研究尝试，力求他融入我们的办学理念，造就一批特长的教师、培养出一批特长的学生、编出几本有特色的教材，总结

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