学生的认知发展概述(32张)课件

1、章学生的认知发展第二章 学生的认知发展第一节 认知发展的基本原理第二节 皮亚杰的认知发展理论（重点）第三节 维果斯基的认知发展理论（重点）第四节 认知发展的差异性第一节 认知发展的基本理论 一、认知发展的概念 所谓认知发展就是指主体获得知识和解决问题的能力随时间的推移而发生变化的过程和现象。 书：P30 第一节 认知发展的基本理论一、认知发展的概念二、认知发展的基本原理三、认知发展的领域一般性和领域特殊性二、认知发展的基本原理 （一）发展模式在一定程度上是有序的和可预料的 （二）发展的速度因人而异 （三）发展是逐渐发生的 （四）发展速度是不均衡的 （五）发展总是受遗传和环境的影响 三、认知发展

2、的领域一般性和领域特殊性 一般领域发展：指发展几乎同时在多个领域发生； 特殊领域发展：指发展在不同的领域 以不同的速度发生。第二节 皮亚杰的认知发展理论 让皮亚杰（Jean Piaget，18961980） 瑞士生物学家、心理学家，是近代最著名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了心理学科的典范。一、认知发展的机制环境需要矛 盾图 式平 衡思维过程+知识经验注入（一般状态）不平衡反复新问题纳入不改变同 化改变原图式顺 应适 应思维发展认知结构二、认知发展阶段儿童心理发展的阶段划分前运算阶段（27岁）相对具体性不可逆性自我中心性 自我中心是指不能从他人的角度考虑问题，以为每个人看到的世界都与自己

3、一样。 在儿童认知世界里，关系是单向的，是不可逆的。例如：四岁男孩回答关于他的兄弟问题。刻板性 儿童思考问题时，注意力不能转移，不善于分配；概括事物性质时，缺乏等级概念。 能借助表象进行思维活动，但是还不能进行抽象思维。皮亚杰的认知发展理论具体运算阶段（7-11岁） 开始具有逻辑思维和运算能力思维具有可逆性，能够完成守恒任务。掌握了包含的概念能够完成序列化的问题思维的去自我中心性掌握群集的概念二、认知发展的阶段认知发展阶段的特点1.每个阶段一般都与特定的年龄段2.各阶段的出现遵循一定的顺序，从低到高，不能逾越，也不能互换，阶段可能提前，也可能推迟；相联系，每个阶段都以行为的质变为特征；二、认知

4、发展的阶段认知发展阶段的特点3.每个阶段都以下一个阶段形成的必要条件，下一个阶段的结构要以前一个阶段的结构为基础；4.在认知发展过程中，两个阶段之间不是截然分开的，而是有一定的交叉。二、认知发展的阶段认知发展阶段划分的依据1.运算是一种内化的动作2.运算是一种可逆的内化动作3.运算具有守恒性4.运算不是孤立存在的三、皮亚杰认知发展理论的应用教育目标应该是促进学生的认知发展教学内容应适应儿童的认知发展水平鼓励学生积极主动地参与课堂活动， 重视学生自我管理能力的培养第三节 维果斯基的认知发展理论 维果斯基（1896-1934）与皮亚杰是同时期的人物。但不同于皮亚杰认知发展的观点，维果斯基的理论强调

5、文化、社会对儿童认知发展的影响。但由于其理论中有浓厚的西方文化色彩，在1936至1956年间受到苏联政府当局的打压，禁止讨论其理论。直至60年代，维果斯基的理论才受到美国心理 学界的重视。 第三节 维果斯基的认知发展理论一、维果斯基的文化历史发展理论二、维果斯基的心理发展观三、教学和发展的关系最近发展区四、维果斯基认知发展理论在教育教学中的应用一、维果斯基的文化历史发展理论 “文化历史发展理论”，主张人的高级心理机能是社会历史的产物，是社会建构的结果。它是维果斯基心理发展观的核心。高/低心理机能对照表书：P43一、维果斯基的文化历史发展理论 维果斯基认为最重要的心理工具是语言，而内化是高级心理

6、机能形成的机制。 社会层面个体层面人际心理内在心理 所谓内化是指从社会环境中吸收所观察到的知识，从而为个体所利用。通过内化，社会活动就演变成了内在的心理活动并成为其认知发展的一部分。儿童3-7岁出现自言自语外部语言转向内部语言二、维果斯基的心理发展观 心理发展定义 所谓心理发展，是指个体的心理从出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。 书：P44二、维果斯基的心理发展观低级心理机能转化到高级心理机能的标志1. 随意机能不断发展 随意机能=心理活动的主动性、有意性2.抽象概括机能不断提高3.各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接地，以符号为

7、中介的心理结构。4.心理活动的个性化。二、维果斯基的心理发展观心理发展的原因1.社会文化历史是儿童心理发展的源泉，制约着儿童心理的发展2.运用语言符号这一中介环节使心理活动得到质的改变3.心理机能的改变是一个不断内化的过程，即将社会文化的外部活动形式转化为内在的心理结构。三、教学和发展的关系最近发展区 最近发展区（zone of proximal development,ZPD）是指儿童独立解决问题的水平与在有指导的情况下所达到的水平之间的差异。现有发展水平可能发展水平 可能发展水平：是指儿童不能独立完成任务，但在成人指导下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成的任务。最近发展区教学儿童现有发展

8、水平让儿童跳起来摘果子四、维果斯基认知发展理论在教育教学中的应用教学应当走在儿童发展前面实施“支架式教学”教学过程实行过程性评价和动态评价四、维果斯基认知发展理论在教育教学中的应用 请看书P46-48页，理解“支架式教学”的步骤及环节，回忆、思考以前中小学学习过程中，教师应用支架式教学的案例。总 之促进儿童认知发展的因素：生理和社会的刺激游戏针对最近发展区的教学有支撑的挑战实验、谈话、描述、反思、写和解决问题，以及成人的指导、讲解和示范等第四节 认知发展的差异性个体差异文化差异第四节 认知发展的差异性请看书P48-51，思考如下问题：如何能够有效地分析并针对学生认知能力的差异，做到因材施教。中

9、美文化的差异，如何影响中美儿童学习效果的差异。1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!5、心情就像衣服，脏了就拿

10、去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自

11、己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗

12、?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下

13、来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种

14、坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，

15、改变模样。6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度

16、。9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过.但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不