小班健康教案搬小椅子反思

1、Word - 51 -小班健康教案搬小椅子反思1、小班健康教案搬小椅子反思活动目标1.学会正确的搬，摆小椅子。2.知道爱惜小椅子，轻拿轻放。3.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。4.培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。活动预备1.笑脸和哭脸图片、散放在教室里的小椅子的各种图片。2.幼儿正确摆放小椅子的视频。3.场景布置：教室中散乱的小椅子。活动过程一、 开头部分老师展示一把贴有哭脸图片的小椅子。师：小伴侣看这把小椅子怎么了?(哭了)他为什么会哭呢?这是发生了什么事情呢?幼儿自由回答。二，基本部分1.老师仿照小椅子说话：我的好伴侣离开时，没把我送回家，我好难过;我的好伴侣

2、用力推我的时候，我好疼啊;2.出示小椅子乱摆乱放的图片，让幼儿越发理解小椅子哭的缘由。3.师：小椅子真可怜，你们现在知道小椅子为什么哭了么?快思老.师教案网我们怎么样才干让小椅子愉快笑呢?幼儿自由回答。4.播放小伴侣正确摆放小椅子视频，老师对如何摆放椅子举行总结，并强调轻拿轻放。三、让幼儿自己动手，正确摆放小椅子老师再次模拟小椅子说话：我的好伴侣能轻轻地把我搬起来，我好愉快啊，也会把我送回家，我好愉快啊。四、结束给小椅子贴笑脸。师：小椅子愉快了，由于小伴侣都知道如何爱惜椅子了，让我们给小椅子贴上笑脸把。2、小班主题活动教案：我会搬椅子教案(附教学反思)活动目标：1、学会搬、摆椅子的办法。2、知

3、道做一些力所能及的事。3、进展幼儿的动手能力。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：使幼儿了解搬、摆椅子的办法。活动难点：让幼儿学会搬、摆椅子的办法。活动预备：1、小兔头饰、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。3、教会幼儿说儿歌搬椅子活动过程：一、师饰演妈妈，幼儿饰演小兔子，跳进活动室。师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!”师生共学生小兔子跳进活动室，发觉散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱跑呀?我们应当怎么办呢?”引领幼儿说

4、出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌搬椅子，老师按照儿歌内容，引领幼儿仿照搬椅子的办法。三、引领幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的嬉戏。我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的嬉戏吧!请林教师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩嬉戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?五、小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本事，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学会的新本事来送小椅子回家，好吗?附 儿歌搬椅子小椅子，我会搬

5、，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。活动反思：由于嬉戏是幼儿最爱慕的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会了搬、摆椅子的办法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的办法。由于对他们来说不是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思量，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。我这次选的课题对于小班的孩子来说过于困难，在下次选题中应当挑选更符合小班孩子的课题，避开在范同样的过错。在活动内容上也缺乏趣味性，由于小班的孩子集中注

6、重力的时光比较短暂所以应当在活动过程中增强更多趣味性，适当的增强一些嬉戏。做到让孩子在学中玩、玩中学。对于小班孩子，老师的话语一定要放慢，适合孩子听讲。挑选好玩的嬉戏活动，适合幼儿年龄特点的嬉戏活动是多么重要，让幼儿在好玩的活动中感触嬉戏的欢乐，感触幼儿园生活的欢乐。我认为自己总是从成人的角度思量和分析问题，用成人的方式试图解决儿童世界的问题。忽略了幼儿作为特别自立个体的思量方式和情感模式，没有真正的做到“以儿童为本”。在解决问题时，往往忽略幼儿间情感在其中所起的作用，忽略了幼儿间体贴、互助对幼儿心情情感进展的价值，忽略幼儿自立解决问题的能力。今后的教导中，我要注重通过幼儿间这种儿童领域的感情

7、教导资源，充分信任幼儿，把孩子的事交给孩子，更多的为幼儿创设自立解决问题的能力。幼儿比我们想象的要能干的多，他们之间特有些沟通方式就是人类交往的雏形，也是最为纯真、丰盛、漂亮的交往，我们既应正视它、敬重它，更要运用它、进展它。我们要信任孩子，放手让孩子去试试。自理能力的培养使幼儿时期的一个首要开发期，我们应当信任每个孩子都是最优秀的，能力是可以培养的，潜力是可以激活的，只要我们能适度去开发去引领，信任孩子们会给你意想不到的心得。以身作则，言传身教。父母是孩子最好的教师，为幼儿创设一个良好的教导环境，让孩子在你的带动下，鼓舞下，去大胆试试，发觉问题，并解决问题。给孩子一定的私人空间，学习自己的事

8、情自己做，惟独让孩子亲身经受才会有新的心得。3、小班平安活动教案：我会搬椅子教案(附教学反思)活动由来：宝物们心情稳定下来了，情愿参加年级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，常常乱放。搬椅子的办法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种状况，设计了本次活动。让孩子们在嬉戏中学会了搬椅子的本事。活动目标：1、学会搬、摆小椅子的办法，会一个挨着一个摆。2、知道做一些力所能及的事情。3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。4、进展幼儿的动手能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。2、

9、场景布置：散放在活动室中的小椅子。3、教会幼儿说儿歌搬椅子活动过程：一、师饰演妈妈，幼儿饰演小兔子，跳进活动室。师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!”师生共学生小兔子跳进活动室，发觉散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱跑呀?我们应当怎么办呢?”引领幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌搬椅子，老师按照儿歌内容，引领幼儿仿照搬椅子的办法。三、引领幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的嬉戏。我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的嬉戏吧!请林教师来当大灰狼，待会大灰狼

10、出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩嬉戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?五、小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本事，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学会的新本事来送小椅子回家，好吗?附儿歌搬椅子小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。活动反思：由于嬉戏是幼儿最爱慕的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会了搬、摆椅子的办法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握

11、了搬椅子的办法。由于对他们来说不是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思量，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。4、小班音乐儿歌搬椅子教案反思活动目标：1、学会搬、摆椅子的办法。2、知道做一些力所能及的事。3、进展幼儿的动手能力。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：使幼儿了解搬、摆椅子的办法。活动难点：让幼儿学会搬、摆椅子的办法。活动预备：1、小兔头饰、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。3、教会幼儿说儿歌搬椅子活动过程：一、师饰演妈

12、妈，幼儿饰演小兔子，跳进活动室。师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!”师生共学生小兔子跳进活动室，发觉散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱跑呀?我们应当怎么办呢?”引领幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌搬椅子，老师按照儿歌内容，引领幼儿仿照搬椅子的办法。三、引领幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的嬉戏。我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的嬉戏吧!请林教师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩嬉戏两遍。四、请幼儿把椅子放回

13、桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?五、小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本事，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学会的新本事来送小椅子回家，好吗?附 儿歌搬椅子小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。活动反思：由于嬉戏是幼儿最爱慕的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会了搬、摆椅子的办法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的办法。由于对他们来说不是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，

14、要多思量，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。我这次选的课题对于小班的孩子来说过于困难，在下次选题中应当挑选更符合小班孩子的课题，避开在范同样的过错。在活动内容上也缺乏趣味性，由于小班的孩子集中注重力的时光比较短暂所以应当在活动过程中增强更多趣味性，适当的增强一些嬉戏。做到让孩子在学中玩、玩中学。对于小班孩子，老师的话语一定要放慢，适合孩子听讲。挑选好玩的嬉戏活动，适合幼儿年龄特点的嬉戏活动是多么重要，让幼儿在好玩的活动中感触嬉戏的欢乐，感触幼儿园生活的欢乐。我认为自己总是从成人的角度思量和分析问题，用成人的方式试图解决儿童世界的问题。忽略了幼儿作为特别自立个体

15、的思量方式和情感模式，没有真正的做到“以儿童为本”。在解决问题时，往往忽略幼儿间情感在其中所起的作用，忽略了幼儿间体贴、互助对幼儿心情情感进展的价值，忽略幼儿自立解决问题的能力。今后的教导中，我要注重通过幼儿间这种儿童领域的感情教导资源，充分信任幼儿，把孩子的事交给孩子，更多的为幼儿创设自立解决问题的能力。幼儿比我们想象的要能干的多，他们之间特有些沟通方式就是人类交往的雏形，也是最为纯真、丰盛、漂亮的交往，我们既应正视它、敬重它，更要运用它、进展它。我们要信任孩子，放手让孩子去试试。自理能力的培养使幼儿时期的一个首要开发期，我们应当信任每个孩子都是最优秀的，能力是可以培养的，潜力是可以激活的，

16、只要我们能适度去开发去引领，信任孩子们会给你意想不到的心得。以身作则，言传身教。父母是孩子最好的教师，为幼儿创设一个良好的教导环境，让孩子在你的带动下，鼓舞下，去大胆试试，发觉问题，并解决问题。给孩子一定的私人空间，学习自己的事情自己做，惟独让孩子亲身经受才会有新的心得。5、小班社会我会搬椅子教案反思活动目标1、学会搬摆椅子的办法，会一个挨着一个摆。2、知道做一些力所能及的事情。3、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。3、教会幼儿说

17、儿歌搬椅子活动过程一、师饰演妈妈，幼儿饰演小兔子，跳进活动室。师：兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!师生共学生小兔子跳进活动室，发觉散放在地上、桌边的小椅子。，!来源:屈,老，师教.案网兔妈妈：哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱跑呀?我们应当怎么办呢?引领幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌搬椅子，老师按照儿歌内容，引领幼儿仿照搬椅子的办法。三、引领幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的嬉戏。我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的嬉戏吧!请林教师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家

18、哦。(坐回椅子上)玩嬉戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?五、小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本事，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学会的新本事来送小椅子回家，好吗?儿歌搬椅子小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。活动反思：由于嬉戏是幼儿最爱慕的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会了搬、摆椅子的办法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的办法。由于对他们来说不

19、是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思量，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。我这次选的课题对于小班的孩子来说过于困难，在下次选题中应当挑选更符合小班孩子的课题，避开在范同样的过错。在活动内容上也缺乏趣味性，由于小班的孩子集中注重力的时光比较短暂所以应当在活动过程中增强更多趣味性，适当的增强一些嬉戏。做到让孩子在学中玩、玩中学。对于小班孩子，老师的话语一定要放慢，适合孩子听讲。挑选好玩的嬉戏活动，适合幼儿年龄特点的嬉戏活动是多么重要，让幼儿在好玩的活动中感触嬉戏的欢乐，感触幼儿园生活的欢乐。我认为自己总是从成人的角度思量和分析问题，用成人的方式试图

20、解决儿童世界的问题。忽略了幼儿作为特别自立个体的思量方式和情感模式，没有真正的做到“以儿童为本”。在解决问题时，往往忽略幼儿间情感在其中所起的作用，忽略了幼儿间体贴、互助对幼儿心情情感进展的价值，忽略幼儿自立解决问题的能力。今后的教导中，我要注重通过幼儿间这种儿童领域的感情教导资源，充分信任幼儿，把孩子的事交给孩子，更多的为幼儿创设自立解决问题的能力。幼儿比我们想象的要能干的多，他们之间特有些沟通方式就是人类交往的雏形，也是最为纯真、丰盛、漂亮的交往，我们既应正视它、敬重它，更要运用它、进展它。我们要信任孩子，放手让孩子去试试。自理能力的培养使幼儿时期的一个首要开发期，我们应当信任每个孩子都是

21、最优秀的，能力是可以培养的，潜力是可以激活的，只要我们能适度去开发去引领，信任孩子们会给你意想不到的心得。以身作则，言传身教。父母是孩子最好的教师，为幼儿创设一个良好的教导环境，让孩子在你的带动下，鼓舞下，去大胆试试，发觉问题，并解决问题。给孩子一定的私人空间，学习自己的事情自己做，惟独让孩子亲身经受才会有新的心得。6、小班主题活动我会搬椅子教案反思活动目标：1.学会搬，摆小椅子的办法。2.学会一个挨着一个放椅子。3.知道要爱护小椅子，轻拿轻放。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.小兔子头饰与幼儿人数相同，大灰狼头饰一个。2.场景布置，散放在教室里的

22、小椅子。活动过程：一.利用谈话的形式引出主题。老师：我的兔宝宝们，今日呀妈妈要教给你们一个新本事搬椅子。那椅子是怎么搬的呀?先看妈妈搬给你们看!老师示范搬椅子的办法：小椅子，我会搬，双手抓住放胸前，轻轻拿，轻轻放，一个挨着一个放，整整齐齐真好看。老师提出问题：刚才妈妈是怎么办小椅子的?哪个宝宝情愿说说看?二.幼儿操作搬椅子老师：哪个兔宝宝情愿上来搬搬小椅子?老师：那现在把你们的小椅子，轻轻的搬起来，让我们的小椅子来排排队，排成一条长长的直线。老师：我们的宝宝真能干，我们再轻轻的搬起小椅子回到本来的位置做好，比比看，哪个宝宝动作最快，还没有声音。三.老师示范小椅子挨着坐老师：你们，教师的椅子和旁

23、边的小椅子有没有缝隙啊?有空吗?这就是挨着坐!哪个宝宝情愿和妈妈挨着坐，举手!四.嬉戏：找个伴侣老师：宝宝们，轻轻的搬起你们的小椅子，我们来找个伴侣，找到伴侣就和自己的好伴侣挨在一起做，两个两个一起找伴侣哦!老师：找个伴侣，找个伴侣，找到伴侣坐坐好!五：嬉戏：大灰狼和小白兔老师：我们的宝宝啊，真能干!本事学会了吧?那我们一起出去玩吧!(老师和小伴侣出去后，请一位教师把小椅子弄乱)老师：我们的宝宝玩累了，我们回家里歇息歇息去吧!呀，我们的家里怎么变成这个样子拉?不要动，让妈妈去侦察一下，看看是哪个坏人把我们的家弄成这个样子的?哇，妈妈发觉了一只狼毛，本来是老实的大灰狼来过了!我们抓紧把小椅子扶起

24、来，重新造一做坚固一点的房子，没有缝隙，大灰狼就进不来了!大灰狼(请配班老师饰演)：哇，我的肚子好饿啊，哈哈，我去大兔子家里抓几个小兔子来吃吃!怎么都没有缝隙呀，没有空呀，那我进不去了，今日先放过你们吧!老师：哈哈，兔子宝宝们，我们成功了。我们来跳一跳吧!真愉快。快藏好，大灰狼又要来了。大灰狼：哈哈，这里有空，有缝隙，我可以进去了，小兔子我要把你们吃掉，大灰狼吃掉了几只小兔子，嬉戏结束。六：老师总结老师：我们今日学了什么新本事啊，哦搬椅子!那后来为什么有几只小兔子被大灰狼吃掉了呀?这几只小兔子的家没造好，有很大的空，缝隙，大灰狼钻进来就吃掉了，那我们以后要小椅子并并拢大灰狼就吃不到了!伸一个懒

25、腰，兔妈妈好累呀!宝宝们也累了吧，我们一起去歇息歇息吧。嘘，小椅子没有声音了，他们睡着了，我们快把他们放到桌子妈妈身边吧!活动反思：由于嬉戏是幼儿最爱慕的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会了搬、摆椅子的办法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的办法。由于对他们来说不是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思量，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。7、小班社会活动我会搬椅子教案反思活动目标1、学会搬摆椅子的办法，会一个挨着一

26、个摆。2、知道做一些力所能及的事情。活动预备1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。3、教会幼儿说儿歌搬椅子活动过程一、师饰演妈妈，幼儿饰演小兔子，跳进活动室。师：兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!师生共学生小兔子跳进活动室，发觉散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱跑呀?我们应当怎么办呢?引领幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌搬椅子，老师按照儿歌内容，引领幼儿仿照搬椅子的办法。三、引领幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的嬉戏。我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起

27、搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的嬉戏吧!请林教师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩嬉戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?五、小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本事，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学会的新本事来送小椅子回家，好吗?儿歌搬椅子小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。活动反思：由于嬉戏是幼儿最爱慕的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩

28、子们沉醉在嬉戏的情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会了搬、摆椅子的办法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的办法。由于对他们来说不是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思量，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。我这次选的课题对于小班的孩子来说过于困难，在下次选题中应当挑选更符合小班孩子的课题，避开在范同样的过错。在活动内容上也缺乏趣味性，由于小班的孩子集中注重力的时光比较短暂所以应当在活动过程中增强更多趣味性，适当的增强一些嬉戏。做到让孩子在学中玩、玩中学。对于小班孩子，老师的话语一定要放慢，适合孩子听讲。挑选好玩的嬉戏活动，适合幼儿年龄特点的嬉

29、戏活动是多么重要，让幼儿在好玩的活动中感触嬉戏的欢乐，感触幼儿园生活的欢乐。我认为自己总是从成人的角度思量和分析问题，用成人的方式试图解决儿童世界的问题。忽略了幼儿作为特别自立个体的思量方式和情感模式，没有真正的做到“以儿童为本”。在解决问题时，往往忽略幼儿间情感在其中所起的作用，忽略了幼儿间体贴、互助对幼儿心情情感进展的价值，忽略幼儿自立解决问题的能力。今后的教导中，我要注重通过幼儿间这种儿童领域的感情教导资源，充分信任幼儿，把孩子的事交给孩子，更多的为幼儿创设自立解决问题的能力。幼儿比我们想象的要能干的多，他们之间特有些沟通方式就是人类交往的雏形，也是最为纯真、丰盛、漂亮的交往，我们既应正

30、视它、敬重它，更要运用它、进展它。我们要信任孩子，放手让孩子去试试。自理能力的培养使幼儿时期的一个首要开发期，我们应当信任每个孩子都是最优秀的，能力是可以培养的，潜力是可以激活的，只要我们能适度去开发去引领，信任孩子们会给你意想不到的心得。以身作则，言传身教。父母是孩子最好的教师，为幼儿创设一个良好的教导环境，让孩子在你的带动下，鼓舞下，去大胆试试，发觉问题，并解决问题。给孩子一定的私人空间，学习自己的事情自己做，惟独让孩子亲身经受才会有新的心得。8、小班健康活动小蚂蚁搬豆教案反思设计理念小班的孩子喜爱爬爬滚滚、跑跑跳跳，以前又听到蚂蚁搬豆的儿歌，诙谐好玩，孩子们在嬉戏中感触到嬉戏带来的欢乐。

31、小班幼儿很喜爱仿照小动物的动作，尤其喜爱学小蚂蚁等小动物，为了满足孩子们的爱好，我设计了此活动。活动目标1.指导幼儿练习、熬炼四肢力气，使四肢协调举行活动。2.引领幼儿学习体悟多人合作嬉戏的精神。3.喜爱参与体育活动，感触集体活动的欢乐。4.增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。5.喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备小蚂蚁头饰、大沙包若干、健康音乐。活动过程1.热身活动听音乐带小蚂蚁做热身运动.(老师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)师：天亮啦，蚂蚁宝宝们出洞啦。播放健康歌：幼儿随老师做健身运动 。2.练习爬爬 。师：孩子们们，冬天就要到了，让我们出去寻觅好吃的粮食吧!(老师边念儿歌

32、边带领幼儿向前爬行，提示幼儿不要互相碰撞。) 我们四处看看，跟着妈妈爬，不要爬远了哦3.搬豆豆师边念儿歌边示范动作。“一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小伴侣想一想想出好方法。”引领幼儿自己想想用什么办法把豆豆运回家。幼儿探究：一个幼儿试一试;两个幼儿试一试;三个幼儿试一试;许多幼儿试一试。体悟合作的力气和大家同乐的爱好。4.放松活动相互敲敲腿、捶捶背。活动反思活动中幼儿们体悟蚂蚁爬爬的乐趣和大家合作的过程喜爱参与体育活动，感触到了集体活动的欢乐。9、小班健康活动教案：蚂蚁搬豆教案(附教学反思)活动设计背景小班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调整功能还不完美，惟独

33、加强幼儿基本动作的练习，才干增进幼儿身体的发育和机能的完美。爬是六个基本动作之一，它是一种手膝着地，交替有节奏的运动。针对小班幼儿爱爬的特点，通过嬉戏的形式，既能孩子满足爱爬的欲望，又能达到训练的目的，从而使幼儿获得最基本的自立运动能力，增加身体素养。活动目标1. 练习手膝着地自然协调地向前爬行。2. 练习听信号向指定方向爬行及变速爬行。3. 能遵守嬉戏规章，知道须要的平安常识，学习庇护自己。4. 让幼儿知道运动有益于身体健康。5. 加强幼儿的平安意识。教学重点、难点活动重点能遵守嬉戏规章，听信号向指定方向爬行及变速。活动难点知道须要的平安常识，学习庇护自爬行己。活动预备1. 蚂蚁头饰若干。纸

34、杯做的篮子若干。(每个幼儿一个)。2. 磁带，录音机，铃鼓一个。3. 纸箱一个，用纸做的豆豆若干4. 场地布置，(地毯一块，小桥活动过程1. 导入活动：幼儿进入场地，在音乐的伴奏下跟教师一起做仿照操。2. 基本活动：(1).“小伴侣们，我们刚才学了哪几种小动物走路呀?我们再来学一学。”(2).“今日陈教师还带来了一只小动物来和大家一起做嬉戏。我们数三个数把它请出来。一,二，三，出来。”(3). 展示蚂蚁图片，“你们知不知道小蚂蚁是怎样走路的?”(4). 幼儿自由仿照，然后请个别幼儿示范，最后教师示范。(5).“今日，教师是蚂蚁妈妈，你们是蚂蚁宝宝。妈妈叫你们爬到哪边，你们就爬到哪边好吗?”幼儿

35、按指定方向爬行。(6).“宝宝们真棒，你们看妈妈，这是什么?”“(铃鼓)”。“妈妈的铃鼓摇得快，你们就爬得快，妈妈的铃鼓摇得慢你们就爬得慢，没有摇就原地不动，好吗?” 幼儿举行变速爬行。(7). 带领幼儿做嬉戏“蚂蚁搬豆”。“宝宝们，冬天就要到了，让我们搬一些豆豆回家预备过冬吧。宝宝们去搬豆豆必需经过一条小河，那么，请宝宝们挎上篮子排好队依次爬过小桥，把两粒豆豆装在篮子里搬回仓库里。”教师示范怎样搬豆。(8). 播放音乐，幼儿搬豆豆。(9). 等待小蚂蚁回来，清点人数，让幼儿看看小蚂蚁是不是一致回来了，培养幼儿的集体主义感。蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆数量是否正确，表扬能干的宝宝。请宝宝把豆

36、豆放进仓库。(10). 请宝宝们其次次去搬豆豆，这次搬回四粒豆豆。等待小蚂蚁回来，清点人数，蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆是否正确，表扬能干的宝宝。请宝宝把豆豆放进仓库。(11). 请宝宝们第三次去搬豆豆，这次宝宝们想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小蚂蚁回来，清点人数，蚂蚁妈妈看看宝宝们搬了多少粒豆豆回来，表扬搬得多的宝宝。请宝宝们把豆豆放进仓库里。3.结束活动“宝宝们真能干搬了那么多得豆豆，而且都能听妈妈的话遵守秩序平安地回家。那么多的豆豆，我们拿去送一些给其它的小蚂蚁吧!”教师把幼儿带回教室。教学反思将教学内容嬉戏化，这是适合小班幼儿教导的重要特点的。孩子本身对动物就有亲切感，再加上老师参加

37、嬉戏并且当他们的妈妈，更能增强幼儿的爱好与乐观性。本活动能让幼儿在开心的嬉戏氛围中熬炼手膝着地自然协调地向前爬行，又能培养幼儿的集体主义感。囫囵活动中幼儿能遵守嬉戏规章，幼儿爱好高，主动乐观。在活动中存在的问题：幼儿沉醉在嬉戏中忽视了嬉戏规章。10、小班社会活动小椅子的表情教案反思活动由来在日常活动中，我发觉班上的孩子缺乏推小椅子，爱惜小椅子的办法和意识。虽然老师也采纳了随时指导和提示等办法，但收效不大。因此我设计了本次活动，希翼利用活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动听从变为主动采取，终于内化成习惯。活动目标1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。2.把握用双手轻轻推小椅子

38、的办法，知道要爱惜小椅子。3.进展幼儿的动手能力。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备1.阅历预备：知道推椅子的常规要求，有刷画的阅历。2.材料预备：椅子2把，1把外观上比较完整，l把外观破损，魔法纸(画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画)，刷子、水彩 把握用双手推椅子的办法，知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。活动难点能按照自己小椅子的表情”，自觉地调节行为。活动过程1.导入环节(1)以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿，引领幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区分。(2)分离将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇特的药

39、水(有色颜料)刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。(3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢?分析在这个环节，老师要注重引领幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系，这样既可以提升幼儿的爱好和探知欲，支持幼儿用心聆听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，老师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了解其中的办法。2.情景故事。(1)情景一外观破损的椅子(哭脸)：我的伴侣离开位子时遗忘把我送回家，把其他小伴侣绊倒了，我很难过。外观完整的椅子(笑脸)：我的伴侣离开位子时，就会把我推到桌子下。(老师示范)(2)情境二。外观破损的椅子(哭脸)：我的伴

40、侣用力推我回桌子，身上撞出无数伤，好痛啊!外观宽整的椅子(笑脸)：我的伴侣会用双手轻轻地把我推回家(老师示范)，我现在还是这么美丽。分析两把椅子前后的对话，形成了鲜亮的对照。此情境的设置是为了引领幼儿在“小椅子的表情”和“小伴侣的行为”之间建立联系。活动中，对话要简洁明白。易于幼儿理解和比较。老师可以通过动作和语言，对如何正确地推椅子举行强化性的示范和讲解，以巩固幼儿正向的行为。3.提出问题。(1)小伴侣应当怎么做，小椅子才会笑?(2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了?分析在这个环节，老师利用引领幼儿用语言表述自己的发觉和感触等办法，协助幼儿归整思路，加深理解。但由于这种规律性的语富表述对小小

41、班幼儿有难度，所以老师还可以在幼儿有了更深刻的体悟后，举行适时的引领和强化。4.亲手体悟。(1)幼儿按桌到教师处领取魔法纸。(2)老师观看幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。(适当举行提醒)(3)幼儿刷画，看表情。预想及指导策略：对刷出笑险的幼儿，老师予以绝对其行为，赋予鼓舞;对刷出哭脸的幼儿，老师引领其反思自己的表现，试试正确的办法。(4)提问：我们的小椅子为什在笑?分析 老师要注重对幼儿的行为表现举行随机观看，一方面要观看幼儿接受理解的状况;另一方面，还要按照幼儿所反映出的问题，赋予再次的提醒，和引领，使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特殊是针对“推”这个动作，一定要让幼

42、儿在详细的操作中去体悟。同时，幼儿在刷画的过程中，老师要准时赋予鼓舞和引领，进一步协助幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。指导幼儿调节自己的行为，绝对幼儿乐观的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生爱好，进而逐渐形成良好的行为习惯。5.结束环节。(1)将椅子放在起，比比谁的笑声最大。(2)请幼儿将椅子搬固原位，去盥洗室。分析此环节是为了让幼儿感触欢乐，绝对自我，并培养幼儿将所学的本事迁移运用到实际的活动申表，巩固他们在活动中取得的新阅历。活动反思在小小班举行有效的常规教导是非常有须要的，这对幼儿今后的学习和生活都会起到重要的作用。那么，如何搭建相宜的支架，使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解，

43、接纳并遵守相应的规章呢?老师在本次活动中举行了大胆的试试，使幼儿在玩情景嬉戏的过程中，学习理解，感触和把握新阅历。小椅子拟人化的设计手法，加上相宜的情境支持，是本次活动的一大亮点。老师利用给予小椅子以感情，从情感入手，试试利用哭脸和笑脸两种幼儿喜爱并能理解的形象，引领幼儿在自己的行为与小椅子的表情之间建立一定的联系。这样的办法对于幼儿从被动地接受老师的要求，变为因产生情感共鸣而去主动地爱椅子，去自觉地调节自己的行为等方面，都是非常有效的。11、小班嬉戏活动教案：抢椅子教案(附教学反思)嬉戏目标1、利用多种形式的信号开展抢椅子嬉戏，提升身体动作的敏捷性和速度。2、在嬉戏中解决人多位子少的问题，进

44、展团结、合作的意识和能力。3、体悟嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满足。4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。嬉戏预备1、与幼儿人数相等的椅子若干把。2、音乐播放器与音乐播放CD3、活动场地布置。嬉戏过程一、听信号做动作。幼儿听着欢快的音乐绕着椅子做相应的热身动作。 师：好，接下来教师要考一考你们的反应能力，请小伴侣做和教师相反的动作。(高人走、矮人走、快快走、渐渐走) 小结：小伴侣真棒，反应都很快。二、通过多种感官辨别信号举行抢椅子的嬉戏。 师：接下来的嬉戏我们要比一比哪个小伴侣的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。(一)交代规

45、章。 幼儿面向椅子在线上站成一列横队，小伴侣不管是听到的还是看到的信号必需是“3”才干迅速奔走至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次嬉戏教师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小伴侣就被淘汰，到旁边歇息。(二)幼儿嬉戏。1、用听觉来辨别信号。2、用视觉来辨别信号。3、用多种感官有效分辨各种信号。教师按照当初幼儿表现状况举行小结。三、让幼儿想方法，探究在不同条件下都能坐下。(一)适当削减椅子一至两张，鼓舞幼儿互相照看，引发幼儿想方法，让全体幼儿都能坐下来。 师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想方法协助没有抢到位子的小伴侣坐下来，不能让一个小伴侣站着，

46、否则算全体失败。 师：你们是怎么协助没有位子的小伴侣坐下来的?(幼儿试试) 师：本来大家可以挤挤坐。这个办法真好，下面我要继续拿掉椅子，向来到你们挤不下去为止。(老师继续削减椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)(二)试试几个幼儿坐一张椅子。 师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必需要坐下来?怎么办呢?(提示幼儿几个好伴侣的屁股不一定都要遇到椅子，但必需是坐下来的，提醒幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间不足的状况下，想方法增强纵向空间，完成任务。) 四、庆祝成功，放松身体结束活动。 师：感谢你们，能在椅子削减的条件下，相互协助、共同想方法解决困难，由于大家都是好伴侣，让我们一起

47、庆祝一下吧。(听音乐做放松活动)嬉戏反思抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传十分广泛的一个嬉戏，嬉戏不受时光、地点、人数的限制，操作性强。但是假如长时光使用一种规章举行嬉戏的话幼儿也简单产生厌倦心理。 为了增加嬉戏的趣味性和持久性。我在原有嬉戏的基础上举行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种嬉戏演化出多种玩法，让抢椅子嬉戏的更丰盛、更有趣、更能调动起幼儿的爱好点。 从囫囵嬉戏过程来看，幼儿乐观投入，爱好高涨。在玩嬉戏的过程中进展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提升了幼儿动作的敏捷性和协调性，同时熬炼幼儿的平衡能力和迅速反应能力。让幼儿充分体悟到了椅子嬉戏的欢乐。12、小班主题小蚂蚁搬食物教案反思

48、目标：1.能双膝着地，双手撑地绕过障碍爬2.能遵守嬉戏规章，乐观主动地参加3.体悟合作创编嬉戏的乐趣。4.乐意与伙伴合作嬉戏，体悟嬉戏的愉悦。活动预备：1.蚂蚁头饰人手一个2.用沙包做成的粮食人手两个3.轻松欢快的音乐A，B过程：1.律动入场(音乐A)师：今日天气真好，蚂蚁宝宝们快和妈妈一起来熬炼身体，做做蚂蚁操吧。2.随音乐做律动热身3.师:现在天气越来越冷了,蚂蚁宝宝们要把粮食运到暖和的新家去,可是去新家的路很不好走,我们要先把本事学会了.4.请一名幼儿示范后，再集体听教师的指令爬5.放松6.绕障碍爬7.幼儿自由探究8.请一名幼儿示范后，再集体练习一次9.嬉戏(音乐B)。要求：一个跟着一个

49、爬幼儿钻过山洞，穿过小路，爬过草地，将粮食运到新家10.再嬉戏一次11.收拾活动(音乐A)教学反思：从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引领孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和办法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以按照幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提升每个幼儿的学习乐观性。13、小班体育小蚂蚁搬粮食教案反思一、活动目标：1、进展幼儿身体协调性，平衡性，柔韧性。2、能情绪开心英勇乐观地参加活动，培养幼儿喜爱体育活动的爱好。

50、3、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。4、乐于参与体育活动，感触协助有困难的人的欢乐体悟。二、活动预备：1、蚂蚁头饰若干。2、沙包若干。3、场地布置图。三、引起爱好，活动预备。1、带领幼儿在蚂蚁洞里作睡觉状。老：蚂蚁宝宝们，天亮了，我们起来做做嬉戏吧!2、幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。四、情景过程。1、情景导入老：宝物们，天气越来越冷了，我们的粮食贮备不够了，和妈妈一起去运粮食好吗?幼：好的老：我们要去运粮的地方很远很远，路上有无数困难的，你们怕不怕?幼：不怕老：好宝!宝宝们，你们预备好了吗?我们动身拉。要一个跟着一个。2、碰到第一个困难。老：宝宝们你们看，我们面前有一条小路

51、，这条路很惊奇，我们怎么走过去呢?幼儿自由研究老：本来这是一条弯弯曲曲的小路，宝物们跟着妈妈一个跟着一个往前走，要当心路上的大石头!3、碰到其次个困难。老：你们看我们来到了一条小河边。河边有座小桥，河水流的很快，小桥摇摇摆晃，我们怎么办呢?幼儿自由研究。老：我们根据刚才你们自己说的办法走过小桥，但是要一个跟着一个，保持身体平衡。4、碰到第三个困难。老：你们看粮食就在山的另一边，这里有好几个山洞，我们怎么走过去?幼儿自由研究。老：宝宝真能干，帮自己解决了难题。好的，宝宝们预备好了我们弯腰钻山洞了，注重头顶，当心不要推其他蚂蚁宝物。5、搬运粮食。老：宝物们你们看那是什么?幼：粮食老：我们一人拿一袋

52、粮食，跟妈妈一起把粮食运回家好吗?幼：好的老：我们怎么回去?其他地方没有路。原路返回。五、律动结束部分。老：今日妈妈要感谢宝物们，你们真能干，我们把粮食放篮子里，我们家里有那么多粮食了，我们来庆祝一下我们的大丰收吧。【活动反思】1.趣味性。幼儿喜爱小蚂蚁，饰演聪慧可爱的小蚂蚁会让他们觉得很好玩。过小桥、寻声爬、巧避大熊等，囫囵活动以嬉戏的方式贯通始终，孩子们和妈妈(老师)一起嬉戏戏耍。自然轻松而富有亲情的嬉戏氛围让孩子们感触到集体活动的无穷乐趣。2.层次性。依据循序渐进的原则，自由爬一个接着一个爬试试倒退爬背着物体爬等一系列嬉戏活动，不断提升练习的要求，逐步进展孩子们动作的协调性和灵便性。3.

53、综合性。因为幼儿园的教导是为全部在园幼儿的健康成长服务的，各领域的目标实质上是统一的，差别仅仅是侧重点不同，因此健康领域与其他领域的融合又是最可行的。基于这样的观念，活动设计时我有机地整合了科学、社会等领域的相关学问，力求做到教导的各要素间的多样化，注重多层次的整合。14、小班嬉戏小蚂蚁搬粮食教案反思目标：1.能双膝着地，双手撑地绕过障碍爬2.能遵守嬉戏规章，乐观主动地参加3.体悟合作创编嬉戏的乐趣。4.乐意与伙伴合作嬉戏，体悟嬉戏的愉悦。活动预备：1.蚂蚁头饰人手一个2.用沙包做成的粮食人手两个3.轻松欢快的音乐A，B过程：1.律动入场(音乐A)师：今日天气真好，蚂蚁宝宝们快和妈妈一起来熬炼

54、身体，做做蚂蚁操吧。2.随音乐做律动热身3.师:现在天气越来越冷了,蚂蚁宝宝们要把粮食运到暖和的新家去,可是去新家的路很不好走,我们要先把本事学会了.4.请一名幼儿示范后，再集体听教师的指令爬5.放松6.绕障碍爬7.幼儿自由探究8.请一名幼儿示范后，再集体练习一次9.嬉戏(音乐B)。要求：一个跟着一个爬幼儿钻过山洞，穿过小路，爬过草地，将粮食运到新家10.再嬉戏一次11.收拾活动(音乐A)教学反思：从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引领孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和办法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问

55、。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以按照幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提升每个幼儿的学习乐观性。15、小班体育嬉戏小刺猬搬果子教案反思班体育嬉戏：小刺猬搬果子一、活动目标1、熬炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。2、体悟体育运动的乐趣。3、遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。4、遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐二、活动预备为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开;枣、苹果或其它果子图片;布置一个场地：有桥、有洞、有树;起点和尽头;小筐子;刺猬头饰或胸饰(让幼儿知道自己饰演的是小刺猬);嘉奖品(小红花，星星等

56、)三、活动过程(一)开头部分1、问好，(刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈)。做动物仿照操，活跃气氛：今日天气真好，我们一起来熬炼身体吧!2、引入主题：秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去。可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最英勇。3、组织幼儿入场。(二)基本部分1、老师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、贴上果子、到尽头、取下果子;2、对刚才的示范作一具体讲解，强调要求。3、分组(三组或两组)4、活动开头，老师举行辅助。(注重不要过多地干涉幼儿) 5、老师小结，对幼儿举行鼓舞，奖奖品。(三)结束部分 教案频道./jiaoan带幼儿回家：天快要黑了。宝宝，我们赶快回家吧!

57、活动反思新纲要中提出：“培养幼儿对体育的爱好是幼儿园体育活动的重要目标，要按照幼儿特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿的参加。”体育活动可以增加孩子的体质，进展幼儿的基本动作，在体育活动中培养幼儿脆弱、英勇、不怕困难的意志品质和主动积极、合作的态度。16、小班体育活动小刺猬搬果子教案反思活动设计意图：小班幼儿喜爱钻爬活动，而钻爬可以提升幼儿四肢协作的协调性，增进幼儿大肌肉动作的进展。但小班幼儿的手脚协调能力较差，还没有彻低把握钻爬的动作要领。指南中强调要进展小班幼儿动作的灵便性和协调性，鼓舞幼儿举行钻爬活动。结合小班幼儿以详细形象思维为主、喜爱仿照的特点，我创设小刺猬要过冬的情境，利

58、用小刺猬做运动、小刺猬练本事、小刺猬搬果子等有趣的嬉戏，让幼儿在自由、宽裕、开心的环境中戏耍、试试、探究、沟通，从而把握弯腰钻和手膝着地爬行的动作要领，提升幼儿身体动作的协调性。实施策略：1、创设嬉戏情境，激活幼儿活动爱好。本活动针对小班幼儿的年龄特点，突出嬉戏性，将小刺猬要过冬这一情境贯通于囫囵活动之中，利用小刺猬做运动、练本事、搬果子等嬉戏，由浅入深，层层递进，环环扣紧。在活动中，师幼始终保持着刺猬妈妈和刺猬宝宝的角色身份，置身于情境化的嬉戏情节中，激活幼儿的活动爱好，体悟搬到果子的胜利感，同时获得新阅历。2、适度增强挑战，引领幼儿自主探索。活动中注意幼儿的主动探究，利用创设不同的场景、变

59、化不同的形式以及适当的增强难度，以调动其参加嬉戏的乐观性，给他们制造不断挑战自己的机会。囫囵活动层层递进，不断给幼儿新的刺激，逐步巩固弯腰钻和手膝着地爬的动作要领。同时培养了幼儿不怕困难、敢于探索和试试的良好学习品质。3、采纳儿歌提醒，认识动作要领。活动中，将钻爬的基本动作编成琅琅上口的小儿歌，便于幼儿理解和把握基本动作要领。在嬉戏中，幼儿边说儿歌边作动作，大大提升了幼儿的活动爱好。活动目标：1.在嬉戏中练习弯腰钻和手膝着地爬的基本动作,提升身体的协调性。2.能根据刺猬妈妈的指令开展嬉戏活动。3.喜爱钻山洞、爬山路的嬉戏，体悟小刺猬搬果子的欢乐。4.引领幼儿初步把握日常生活中的XXX。5.进展

60、幼儿的观看比较能力活动重点：把握钻爬的基本动作。活动难点：遵守嬉戏规章，能根据刺猬妈妈的指令开展嬉戏活动。活动预备：1、阅历预备：幼儿已有手膝着地钻爬的阅历。2、物质预备：刺猬胸饰;拱形门;爬行垫子、苹果树、梨树;小刺猬的家、筐子;背景音乐。活动过程：一、以小刺猬做运动导入，举行热身活动，启发幼儿爱好。老师导语：刺猬宝宝们，今日天气真好，我们一起来运动运动吧!1、老师扮刺猬妈妈，幼儿扮刺猬宝宝，进入嬉戏情境。2、随音乐举行热身活动，主要活动头部、手腕、手臂、膝盖、脚踝等关节。二、利用小刺猬学本事，练习弯腰钻和手膝着地爬的动作。老师导语：冬天到了，我们要去摘果子预备过冬。去果园的路上要经过山洞和