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文档简介

1、解决问题教学内容：人教版第九册P32例11。教学目标：1、感受数学在生活中的广泛应用，会解决归一类小数除法的实际问题；2、改变应用题的呈现方式，提高学生解决问题的兴趣，运用转化思想、作图等方式引导学生述说解题思路，逐步培养学生分析条件的能力。教学重点、难点：正确分析数量关系教学预设：一、导入今年暑假，我来到内蒙古大草原旅游，感受到祖国大好河山的壮美，我们一起来看看；老师带来的几张照片，请大家欣赏（学生欣赏课件：内蒙草原风光）。看到奶牛了吗？对了，这是我新认识的朋友张大爷家的奶牛。二、新授1、铺垫引导师：张大爷告诉我，他家的3头奶牛5天要吃这么一大片草（看课件）。那么，我们用一方格表示1头牛1天

2、吃的1块草地，那么这15块草地可以表示什么？（3头牛5天一共吃的草）。（学生思考回答后，师演示课件并讲解。）（1）一头牛吃5块草。我们把它移在一起，就可以看成1头牛15天吃的草地。（2）也可以这样移动：3头牛一天吃3块草地，5天就是吃15块草地。（3）我们也可以用线段图表示：将总共吃掉的15块草地看成一条线段，平均分成3份，每份是1头牛吃的草，再将每一份平均分成5小份，表示1头奶牛15天吃的草。2、例题教学张大爷告诉我，3头奶牛上周产奶量是220.5千克。每头奶牛一天产奶多少千克？（1）学生独立尝试，教师巡回指导。（2）指名反馈并说算理，教师课件辅助。先求3头奶牛1天的产量，再求出1头奶牛1天

3、的产量：220.573=31.53=10.5（千克）先求1头奶牛1周的产量，再求出1头奶牛1天的产量：220.537=73.57=10.5（千克）也可以先算出相当于1头奶牛21天的产量，再求出1头奶牛1天的产量：220.5（37）=220.521=10.5（千克）三、练习1、老师把80本书平均分给4个年级段，每个年级段有5个班级，每个班级分到多少本书？学生先列式不计算，在看图示，把相对应的图和算式连起来。（详见课件） 8045 8045 80（45） 80542、工人叔叔修路，5天修了576.4米，照这样计算，6天能修多少米？（1）学生列式计算，教师巡回指导。（2）指名反馈并说算理，教师课件辅助。先求每天修路多少米，再求出6天能修多少米路：576.456先求每天修路多少米，再加上前5天修的米数，求出6天能修多少米路：576.4+576.45也可以先算出30天共修路的米数，再求出6天能修多少米路：576.4653、中秋节快到了，老师买了一些月饼(课件演示月饼图），打算送给亲戚朋友，共花了360元钱，每个月饼多少钱？请先在脑子里想图，再列式。教师讲解。四、兴趣题甲商店和乙商店卖出同一种商品，完成表格。单价（元/个）盒数每盒数量（个）总价（元）甲商店1461680乙商店42？让学生尝试多种方法五、小结通过这节课的学习，你有什

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