2022年《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案新人教版

1、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案 新人教版教学目标： 1、明白伏尔泰对人类历史的杰出奉献,特别是他在思想史上的 奉献； 2、 体会雨果布满激情的、富有浪漫主义颜色的演讲语言风格； 3、朗读练习, 在朗读中受到自由、 公平、和谐、和平、正义等思 想的熏陶；教学方法：朗读、置疑、争论、合作、探究 教学重点：通过朗读和背诵, 体会雨果布满激情的、 富于浪漫主义颜色的演 讲语言风格；：教学难点 同学对时代和思想背景的生疏, 不清晰启蒙运动在西方历史上的 重大意义, 因而很难懂得雨果对伏尔泰的高度评判、对启蒙思想的当 代阐发,很难激起感情共鸣；教学课时 : 两课时 教学过程：第一课时 一、设疑导入,激发

2、探究爱好伏尔泰逝世已经一百多年了,可百年之后人们仍在纪念他；雨果1 / 11说,他是永生的；闻名诗人臧克家在有的人这首诗中也说“ 有的 人死了,他仍活着” ,这种冲突关系是如何转化的呢？文中仍说,“ 到 伏尔泰,一个新的纪元开头了；” 伏尔泰,一个洪亮的名字,他的光 芒来自哪里, 又撒向何方？请同学们沟通课前查找的资料,叙述伏尔 泰的故事；（结合练习四）二、调动积存,实现资源共享 1、伏尔泰：法国十八世纪资产阶级启蒙运动的旗手,被誉为“ 思想之王” 、“ 法兰西最优秀的诗人” ； 历经路易十四路易十五路易十六三个封建 王朝,目睹封建专制主义由盛转衰,深刻预见革命必将到来；作品以 尖刻的语言和讽

3、刺的笔调而闻名；他说：“ 笑,可以战胜一切,这是 最有力的武器；” 诸多作品中哲学通信被称为“ 投向旧制度的第 一颗炸弹” ,标志法国启蒙运动的真正开头；他以特殊的才智、锋利的思想及对黑暗的封建专制主义所作的揭露,使他在人民中间享有崇高的声望；他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底狱；他的书被列为禁书,他本人多次被逐出国门； 2启蒙运动（教学用书 P53）启蒙运动： 18 世纪西方资产阶级继文艺复兴之后所进行的其次 次反对教会神权和封建专制的文化运动；弘扬理性、反对宗教、提倡 人权；教诲人们勇于抵抗,追求正义；关于雨果 3 维克多雨果（ 1802-1885）是法国浪漫主义学运动的领导,

4、是法2 / 11国文学史上最宏大的作家之一；父亲是拿破仑军官； 他的一生几乎跨越整个世纪,他的文同学涯达年之久,创作力经久不衰；他 的浪漫主义小说出色动人,雄浑有力,对读者具有永久的魅力；人道 主义是贯穿于他作品的主线；主要作品有小说巴黎圣母院凄惨 世界海上劳工笑面人九三年,诗集凶年集惩处集历代传奇集和其他很多戏剧作品,对后世作家产生了庞大影响； 4浪漫主义 文学史上的基本创作方法之一；它的基本原就是通过表现抱负 来反映现实； 即将抱负的生活当作直接的描写对象,呈现出一个存在 于作者心目中的抱负世界, 以表达对现实的不满或补现实的不足；表 现手法往往比较奇妙, 情节曲折离奇,语言热忱奔放,格调

5、昂扬激越； 5、写作背景 1878 年,为了纪念人民的领导和导师, 法兰西思想之王伏尔泰逝 世一百周年,法国的人道主义斗士、 19 世纪的精神领导维克多雨果,发表了这篇激情布满的演讲,对先贤的思想与人格力气进行了热情的颂扬,并向全人类发出了对正义和良知的大声呼吁；三、朗读练习,感受课文激情 1、导读：纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 ,演说词（谈论文）,是对人 类先贤的崇高礼赞, 对思想与人格力气的热忱颂扬,也是对人类社会 永久需要的正义的呐喊,良知的呼吁；那么,我们朗读这篇演说时,应留意些什么问题呢？3 / 11（启示同学回忆第五课学习时所讲的演讲学问） 2、注音释词诉讼 sng 无聊 lio

6、凌驾陨落 y n 诅咒z zhu 弥留m 灵柩 ji lng 深邃 su 睿智 ru 蕴涵 yn 同情 m n 恪尽职守k 污蔑 mi 鞠躬 g ng 3、范读、听读、评读（听朗读带,同学试读,师生共同依据演讲的特点点评朗读情形） 4、整体感知 可分三部分：（1）对伏尔泰作出的奉献进行了总体性的评判；（212）带领人们回忆历史,颂扬伏尔泰在著作、思想和现 实斗争方面的丰功伟绩以及特殊的人格力气；（1314）回到现实 19 世纪,高度颂扬伏尔泰的思想和精神,呼吁人们向他讨教,并表达自己与反动势力斗争究竟的决心和信念；四、浏览课文,明白伏尔泰的宏大奉献 1摸索：从雨果的演讲中, 你明白到伏尔泰为人

7、类文明做出了怎样的奉献？伏尔泰对人类的奉献可以归纳为两部分：一是通过著书立说和文学创作,做出思想上的奉献：“ 培育良 知,教化人类” （用文中原话回答“ 他行使过一个职能,他完成过一 个使命” 中的这个“ 职能” 和“ 使命” 详细指什么？）,“ 教诲人们 走向自由” ；4 / 11二是以学问分子的良知和责任, 为他那个时代的弱势人群争取人 权,英勇斗争；追问：有这方面的例子吗？第 9 节中举了他为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯和拉巴尔四个 人斗争的例子；请同学们结合注释看,这四人都是平民,在当时,平 民受尽压迫和欺凌； 伏尔泰为弱势群体抗争的精神和宏大的人格力气 令人敬佩；他不仅用笔做武器宣扬了“

8、自由、公平、博爱” 的思想,正是有 而且积极投身于现实的、 为一个个受害者辩护的详细斗争中；了以伏尔泰为领导的启蒙思想家们的努力,思想的种子被播撒到世人心田,一个新的纪元开头了,思想将是人类最高的统治权力；仍从伏尔泰宏大的人格方面来颂扬；伟人的宏大之处, 不仅在其丰功伟绩,更在其特殊人格；后部分,雨果礼赞了伏尔泰“ 睿智 的微笑” ； 2雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“ 一个新的纪元” 的 开头？伏尔泰生活的时代是“ 一个新的纪元” 的开头,由于从那时起,“ 人类最高的统治权力将是思想” ；思想取代武力,一切都要放到 人“ 理性” 法官面前受审, 人们再也不会盲目的臣服于权威与专制,间的最

9、高律令将是基于正义和公平的法律,以及真理和良心；总之,“ 新纪元” 的说法是对启蒙运动意义的高度评判； 3、作者认为“ 伏尔泰不仅是一个人,他是一个世纪” 的缘由是 什么？5 / 11由于伏尔泰生活的岁月反映了法国十八世纪的特点；伏尔泰的一 生经受了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命时代,伏尔 泰比国家领导更重要, 他是思想的领导； 他启发人们思想培育良知教 化人类； 4、“ 对于我们每个人来说, 进步的两个方面很清晰地显示出来；“ 其中” 两个方面“ 是指什么？第一：做一个人,我们要行使自己的权力, 其次：做一个公民,我们要恪尽职守；五、结构解读,理清文章思路（1） 总的评判伏尔泰在

10、历史上的特殊位置,世纪性的奉献；（2）崇高的礼赞 （2-9 ） 回忆历史,伏尔泰为被压迫的人类而 孤军奋战；（10-12 ）颂扬人格,伏尔泰具有睿智的微笑；（3）（13-14 ）总结全文,再次揭示伏尔泰对人类的奉献,鼓励 后来人；值得提示同学的是,结构的划分不肯定就一种,就有二分法（1-12 节伏尔泰世纪性奉献；13-14,伏尔泰的 时代意义；）和四分法；六、布置作业 感情充足的朗读课文两遍, 体会作者浪漫主义语言风格, 挑选几 就最能代表这种语言风格的段落背下来；其次课时 一、研读课文,把握主旨 复习导入： 1778 年 5 月 30 日,“ 教诲人们走向自由” 的“ 法兰6 / 11西思想

11、之王” 伏尔泰与世长辞了；一百年后,法国浪漫主义文学运动的领导雨果发表了一篇激情澎湃的演讲；到伏尔泰对人类文明做出了怎样的奉献？从这篇演讲中, 我们明白 1、伏尔泰对人类历史的杰出奉献：培育良知,教化人类,教导人们走向自由；为弱势人群争取人权,英勇斗争；雨果在演说中先概要分析了当时法国社会的阶级状况以及宗教的残酷、司法的不公、人民的愚昧和凄惨；正是面对这般庞大的丑恶力气的联合, 伏尔泰“ 独自一人” 开头了战役；他不仅用笔做武器宣扬了“ 自由、公平、博爱” 的思想,而且积极投身于现实的、为一个 个受害者辩护的详细斗争中； 正是有了以伏尔泰为领导的启蒙思想家 们的努力,思想的种子被播撒到世人心田

12、,一个新的纪元开头了,思 想将是人类最高的统治权力；“ 过去” 象征着黑暗与邪恶,“ 将来” 象征着正义与光明；他受到“ 过去的诅咒” , 恰好反衬出他与黑暗的势不两立,他对世人 的启蒙硕勋,所以说“ 是荣誉的美好形式” ；这句话既反映了伏尔泰“ 是一个世纪” ,概括出 18 世纪法国的历史特点, 又颂赞了他因其所行使的职能和使命,成为人类思想史 上的一代宗师；是文坛泰斗雨果对思想大师伏尔泰的礼赞；作者仍从哪方面赞 扬了伏尔泰？ 2、伏尔泰宏大的人格力气：微笑 雨果说：“ 微笑,就是伏尔泰” ；（如何懂得？） 微笑,标志着自7 / 11信、雅量和大度,真是一种胸怀,一种境域；伏尔泰的微笑是“

13、睿智 的微笑” ； 由于它是对愤慨情感的超越, 是看透一切尘嚣后的宽恕和 安详；正是有了这聪明的微笑,照亮了真理、正义、慈爱和诚恳,催 生出公平、博爱、理智、和公平人类永恒的精神追求；（练习三 /2 ）伏尔泰的微笑表现他的哪些特点 . 明确：对权贵与压迫者的嘲笑,表现了他面对敌人不屈不挠、坚 定不移的优秀品质；对弱者与被压迫者的微笑, 表现他的和善、慈爱、博爱的宽广胸怀；微笑表达了伏尔泰讽刺幽默的战役性格；例：人类最珍贵的财产自由；得自己知道的很多；宏大的事业需要始终不渝的精神；自己不懂的越多；书读得多而不摸索,你会觉书读得多而摸索,你会觉得 3、我们感到,从今以后人类最高的统治权力将是思想；

14、思想是取代武力成为“ 人类最高的统治权力” ,这意味着人民普遍地觉醒, 再也不会盲目地臣服于权威与专制,人间的最高律令将是基于正义和公平的法律, 以及真理和良心； 这句话揭示了启蒙思想家 的毕生追求与庞大奉献； 4、既然黑夜出自王座,就让光明从坟墓里出来！斗这句富有激情的生动呼告, 表现出雨果与黑暗专制势不两立、争究竟的决心和信念； 同时也示意着： 长眠于坟墓的伏尔泰曾经催生 出的“ 清晨的曙光” , 无论曾经怎样被黑暗湮没, 最终都将在人类历 史上大放光荣；这句话,极其奇妙地呼应着演讲开头“ 他的摇篮 ,8 / 11他的灵柩 ” , 而且把 18 世纪与 19 世纪,把整个人类解放的光辉 历

15、程,都融合在一起；三、品读课文,赏析语言 1、导读：这篇演讲很好的呈现了雨果的浪漫主义语言风格；的 语言激情布满, 在语言的背后是雨果对黑暗现实和不合理制度的尖锐 抨击,对人道主义的热切呼吁； 这种诗化的语言主要有下面几个特点：鲜明对比,如：“ 他受到诅咒、受到祝愿地走了：受到过去的 诅咒,受到将来的祝愿；生动比如,如：开头“ ,一颗巨星陨落了；” 一句用比如 的方法来说伏尔泰的逝世；渲染夸张,如：“ 既然黑夜出自王座, 就让光明从坟墓出来！ ”（这富有激情的生动呼告, 表现了雨果与黑暗专制势不两立、斗争到 底的决心和信念；、请感情充足的朗读课文,体会作者浪漫主义语言风格； 2 3、争论沟通：

16、体会雨果饱含激情、诗化的语言中包蕴的深刻含 义；“ 他受到诅咒、受到祝愿地走了：受到过去的诅咒,受到未 来的祝愿；先生们,这是荣誉的两种美好的形式； ” 一句中的“ 过去”和“ 将来” 分别指什么？为什么说“ 受到过去的诅咒” 也是“ 荣誉 的美好的形式” ？“ 他的摇篮映射着王朝盛世的余辉,最初的微光；” 如何懂得？9 / 11他的灵柩投射着大深潭第 4 节中,巧借人称的转换,运用呼告的修辞,表达作者对 伏尔泰热忱的赞颂与歌颂；另外第 6 节中“ 笔” 的比如, 第 8 节中的排比句, 第 9 节中的排 比句等的深刻内涵；） 4、同学挑选自己喜爱的句段背诵培育语感； 5、聚焦文体,感知书面语

17、与口语的差异；本篇是一篇演讲辞, 口语性较强,并且表达了讲话时的现场感、沟通感,有剧烈的扇动性和感染力；朗读第 格；14 节体会了以上语言风四、精读课文,疑难解析：怎样懂得“ 理性的最高权威” ？“ 理性” 是西方启蒙运动的核心概念,文中所说的“ 良知” 和“ 思想” 就是理性； 在启蒙运动前, 西方人活在宗教神权与世俗王权的阴影之中, “ 人的尊严” 未能确立起来；正是以伏尔泰为领导的一代启蒙思想家, 才颠覆了宗教神权与世俗王权的“ 不证自明” 的“ 合 法性” ,要求把一切都要放到“ 理性” 法官面前审判；及至 19 世纪初,雨果这一代人仍把“ 理性” 奉为无上权威,高权威” ；五、布置作业所以疾呼“ 理性的最