2022年《神奇的鸟岛》教案

1、学习好资料 欢迎下载8 奇妙的鸟岛教学案例湖南省常德市武陵区育英学校徐敏教学目标：1. 熟悉“ 碧” “ 驾” 等 11 个字,会写“ 岛” “ 幅” 等 8 个字,正 确读写,并懂得“ 疾驰、融洽” 等词语；2. 有感情地朗读课文, 明白鸟岛是个漂亮的地方, 鸟的种类多、数量多,鸟类在遇到敌害来犯时能共同对敌；练习复述“ 鸟岛保卫战” ,激发同学宠爱大自然、探究大自然 3.秘密的思想感情；教学重点：有感情地朗读课文,明白鸟岛是个漂亮的地方,鸟的种类多、数 量多,鸟类在遇到敌害来犯时能共同对敌；教学难点：练习复述“ 鸟岛保卫战”,激发同学宠爱大自然、探究大自然奥秘、立志爱护大自然的思想感情；教

2、学预备： 课件 CAI 教学过程：一、 导语激趣：师：（播放鸟鸣声）听,同学们,这是什么声音？生：鸟叫的声音；师：是的,群鸟在欢唱 .它们在盛情地邀请我们；同学们,我们今日就跟随作者一起去鸟岛上看一看吧！奇妙的鸟岛；请同学们齐读课题；二、细读分析：这节课我们连续学习第八课学习好资料 欢迎下载昨天,我们沿着青藏大路,翻过日月山,穿过倒淌河,来到碧波 万顷的青海湖, 今日就让我们再次走进青海湖的鸟岛,去观赏那里美 丽的景色吧！请同学们打开书, 自由读课文, 说说青海湖的鸟岛留给你怎样的 印象？生：鸟多鸟岛美鸟岛保卫战（板书：鸟多“ 鸟岛保卫战” ）师：是啊,不仅你们有这样的感受, 作者也有同样的感

3、受； 那么,作者用哪一个词表达了自己的感受呢？生：眼花缭乱 师：“ 眼花缭乱” 是什么意思？生：形容眼前的景象复杂纷繁,使人感到迷乱,分不清东西；师：什么样的景色令人感到眼花缭乱呢？请同学们默读其次段；你从哪个词或者哪句话感受到了眼花缭乱,可以做重点标记；请用笔画出来, 重点词句哪些词语和句子让你感到鸟岛上的鸟令人眼花缭乱呢？（1）生：抬头看,天空中是一群群的飞鸟,红的、蓝的、白的、花的,组成一幅幅颜色夺目的锦绣画卷；CAI 师：听了你的朗读, 我似乎看到了各种颜色的鸟儿在我眼前飞来 飞去,红的、蓝的、白的、花的；哪个词让你感受到了天空的美？生：颜色夺目 师：颜色夺目是什么意思？生：颜色绚丽,

4、辉煌夺目 师：仍可以换成什么词？生：五光十色、五彩斑斓、五光十色、五彩缤纷 师：看到这么美的景象,你心情如何？生：兴奋、兴奋、兴奋 学习好资料 欢迎下载师：让我们带着兴奋、兴奋的感情来读一读这句话；生齐读；师：这里用红蓝白花和颜色夺目写出了鸟儿的什么多？生：颜色多 师：所以说组成了一幅幅颜色夺目的锦绣画卷；天空中有这么多 种颜色,你感觉怎么样？生：美（板书：美）师：带着你的感受,我们一起美美地读一读这句话吧！生齐读；师过渡：从天空中一群群飞鸟我们感受到了鸟的颜色多,接着 呢？从哪儿让人感受到鸟多？生：“ 低头看,满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋,几乎没有 我们插足的空地；”CAI 师：看,地上

5、的鸟多不多？同学们,假如现在你就在鸟岛上,想 处处走走,你会怎么走呢？生：我会踮起脚尖儿,当心翼翼地走路；生示范；师：你为什么要这样走呢？生：满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋,几乎没有我们插足的 空地；师：这里写了鸟儿的什么多？生：数量多、种类多；师：这真是,低头看生：满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋,几乎没有我们插足的 空地；学习好资料 欢迎下载师过渡：天空中的鸟颜色夺目,地上的鸟不计其数,那湖水里的鸟又是又是什么样的场景呢？生：湖水里,那披着彩色花衫的是斑头大雁, 小巧玲珑的是燕鸥,张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬,仍有雪白的天鹅, 漂亮的凤头潜鸭,迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤 我们大致数了一下

6、,就有 100 多种鸟呢！”师：从哪里可以看出湖水里的鸟也许多？生：“ 湖水里,那披着彩色花衫的是斑头大雁,小巧玲珑的是燕鸥,张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬,仍有雪白的天鹅,漂亮的凤头潜鸭,迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤” 说明千姿百态；“ ” 说明鸟的数量多；“ 一百多种” ：说明鸟的种类多；师：有谁能通过朗读带我们去看看这些鸟儿呢？师：听了你的朗读,我似乎观察了那披着彩色花衫、炫耀自己的斑头雁；湖水里的鸟这么多,这么美,你们想看看吗？生：想！（CAI）师：这些鸟在你的脑海中留下深刻印象了吗？老师想考考大家,我们一块儿来填一填吧！ 我读括号外面的, 你们读括号里面的；（CAI出示填空）湖水里,那披

7、着（）是斑头大雁,（）是燕鸥,张着（）的是环嘴鹜,仍有（）的天鹅,（）的凤头潜鸭,迈着（）的黑颈鹤 我们大致数了一下,就有（）鸟呢！师：真是了不得！让我们再美美地读一读吧！师：是啊,湖水里的鸟千姿百态,真是太美了！文中提到了一百多种鸟,除了书上写出来的,你们仍能绽开想象,利用这样的句式说学习好资料 欢迎下载一说吗？ CAI 文字加图片；（湖水里,那（）的是（）,那（）的是）,那（）的是（） 生：湖水里,那体态强健的是鱼鸥,那窃窃私语的是鸬鹚；生：湖水里,那引吭高歌的是云雀,那用嘴洗澡的是红嘴潜鸭,那展翅欲飞的是棕头鸥 生：湖水里,那追踪玩耍的是麻嘴潜鸭；师：谁来完整地说一遍？生：湖水里,那体态

8、强健的是鱼鸥,那用嘴洗澡的是红嘴潜鸭,那窃窃私语的是鸬鹚,那引吭高歌的是云雀,那展翅欲飞的是棕头 鸥 师：你们真是想象力丰富的孩子； 望着这么美、这么奇妙的景观,此时此刻,你能用一句话来赞扬一下鸟岛吗？生：鸟岛真是太美了！这儿真是鸟的天堂啊！师：是啊,作者也不禁称赞！这真是天上飞的 生：是鸟 师：地上跑的 生：是鸟 师：湖里游的 生：是鸟 师：好一个 生：鸟的乐园啊！师过渡：这儿的鸟真是太多了,太美了,太奇妙了！一下子把我 们带进了一个鸟的世界, 难怪作者由衷地称赞道： 好一个鸟的乐园啊！（板书：鸟的乐园）学习好资料 欢迎下载来,我们也一起称赞称赞生：天上飞的是鸟,地上跑的是鸟,湖里游的是鸟,

9、好一个鸟的 乐园啊！师：鸟岛上的景色令人眼花缭乱,鸟岛是鸟的乐园,让我们带着 对鸟岛的宠爱,再美美地朗读这一段吧！ （配乐朗读）师：这真是一个奇妙的鸟岛啊！让我们再齐读课题生：奇妙的鸟岛 接着 师：这个自然段的开头先总的写鸟岛的景色令人眼花缭乱,从鸟岛上空鸟的颜色多, 鸟岛上鸟的数量多, 湖水里鸟的种类多进行描写,最终总的来说鸟岛是一个鸟的乐园；么特点？生：文章运用了总分总的方法；这一自然段在结构上有什师：是啊,我们在平常写作文的时候也要学会使用这种方法；师过渡：在这个鸟岛上生活着十万多只水鸟,它们不争不吵,相处融洽,这是自然界中的一个奇迹,这再一次表达出了鸟岛的奇妙；可是,鸟岛上更奇妙的事情

10、仍在后面呢！们,让我们去看看吧！CAI 鸟岛保卫战动画 师：你看到了什么？生：鸟儿们很团结；团结就是力气；究竟是件什么事情呢？同学师：哦,原先这是一场“ 鸟岛保卫战” 哪！让我们看看课文中是 怎样描写鸟儿们共同对敌的；请用不同的记号圈出 4、5 自然段中描 写黑鹰和群鸟斗争的词句,试着填一填；CAI 出示：学习好资料 欢迎下载黑鹰：鸟儿：生：黑鹰：妄想掠夺幼雏高高回旋一只俯冲另一只向地面冲击迫使向高空飞去遍体鳞伤向远方逃去 鸟儿：大雁报警、迎、冲全部的鸟起飞迎敌群鸟低飞斑头雁 拦住鸬鹳群奋起回击鱼鸥带领群鸟冲锋、围住、叫、啄 师：鸟儿们为什么能取得最终的成功？生：鸟儿们能取得最终的成功是由于它

11、们很团结；（板书：团结 力气大）师：这真是一群奇妙的小鸟啊！ 现在我们一起把保卫战的场面完 整地回忆一遍吧！ 老师扮演入侵你们领地的黑鹰,你们扮演保卫领土 的鸟岛战士,好吗？领读课文；师：同学们,一场猛烈的战役终止了,鸟儿们的团结英勇却仍在 我们脑海中不停地出现,谁能英勇地把“ 鸟岛保卫战” 这个故事复述 一遍呢？生：复述故事；师：多么惊心动魄的场面啊！此时此刻,你最想说些什么呢？生：我很佩服这些鸟儿；师：带着你的敬佩,让我们再齐读课题；生：奇妙的鸟岛三、拓展延长：师：这样一群奇妙的鸟儿牵挂着我们的心,你们想不想知道它们学习好资料 欢迎下载现在生活得怎样呢？生：想！师：让我们看看吧！你发觉了什么？生：鸟岛上的鸟儿越来越少了；师：产生这种现象的缘由是什么呢？生：产生这种现象的缘由是环境破坏；生：产生这种现象的缘由是自然条件的变化；师：是啊,现在的鸟岛已经没有了往日的生气,由于四周环境的 破坏和气候的影响,鸟的数量正在逐步削减；我们应当怎么做呢？