一轮复习 人教版 染色体变异与育种 学案

1、第20讲染色体变异与育种课程导学内容要求3.35举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改 变甚至死亡。与旧教材对 比增：染色体变异的概念。改：二倍体的概念；染色体组的概念。淡化：单倍体育种改为小字内容。考点一染色体变异.二二-1识自由施BU / 1.染色体数目变异染色体数目变异的类型细胞内仝别染色体的增加或减少，如三体、一单体细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色L体为基数成倍地增加或成套地减少，如多倍体、单倍体提醒1生物体内有丝分裂和减数分裂过程中染色体移向异常都可导致染色体数目变异。(2)染色体组的概念及实例八 染 色 体 组V八 染 色 体 组V概念举例套非同源染色体形态和功

2、能各不相同野生马铃薯的染色体组:112。提醒基因组W染色体组。二倍体、多倍体及单倍体 二倍体：体细胞中含有两仝染色体组的个体。多倍体（3）3 - 1 fg（4）M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表型 I.子代出现红眼（雌） 果蝇 n.子代表型全部为白眼in.无子代产生题I后【悟【道”方【法几种常考产生配子类型的分析方法配子的 A：O=1：1A：O=1：1种类和卜（0表示不含（0表示不含 比例 有该基因）有该基因）AA：a：Aa：A AA：Aa：aa=1：1：2：2=1：4：1数裂料 减分减注：分析三体产生的配子类型时，为了防止混淆，可以进行标号，如AAa, 可以记为AiAza,那么染色体的

3、三种别离方式为A1A2、a, Ai、Aza, A2、Aia,最后把A合并即可得到各种配子的比例。长句特硼7原因分析类.体细胞含四个染色体组的生物不一定为四倍体，原因是答案：确认是四倍体还是单倍体，必须先看发育起点。假设由配子发育而来, 那么为单倍体；假设由受精卵发育而来，那么为四倍体.三倍体无子西瓜培育时用一定浓度的秋水仙素溶液处理二倍体西瓜的芽 尖的原因是 0答案：西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的地方，用秋水仙素处理有利于抑制 细胞有丝分裂时形成纺锤体，从而形成四倍体西瓜植株.二倍体西瓜与四倍体西瓜（填“是”或“不是”）同一物种，原 因是 O答案：不是二者杂交的后代不可育.某植物的宽叶对窄叶为

4、显性，纯种宽叶植株与窄叶植株杂交的后代中，偶然发现一株窄叶个体，原因:答案：可能是纯种宽叶个体在产生配子时发生了基因突变，也可能是纯种宽 叶个体产生的配子中含宽叶基因的染色体片段缺失.经检测，珍贵金鱼品种“蓝剑”的性染色体组成为XYY。从生殖细胞形 成的角度分析“蓝剑”产生的原因：o答案：父本在形成配子的过程中，减数分裂II后期着丝粒分裂后形成的两条 Y染色体移向细胞同一极.对某单体植株的花粉进行离体培养时，发现一1型配子难以发育成单倍 体植株，其原因最可能是 O答案：由于缺少一条染色体，基因组中缺少了某些生长发育所必需的基因(或 缺少的染色体上含有某些生长发育所必需的基因，答案合理即可)开放

5、思维类.某生物兴趣小组将品系甲与品系乙杂交，Fi中出现了一株矮茎豌豆，原 因经过初步探究，还需进一步判断发生了基因突变还是染色体变异，可采取的具 体判定措施是 o答案：分别制作Fi中高茎和矮茎的分生区细胞临时装片，在显微镜下观察 判断染色体的形态和数目.有人让某品系的豌豆自交，子代出现了性状别离，且高茎：矮茎=35 ： 1。 原因可能是染色体加倍形成了四倍体的豌豆(DDdd)。请设计一个实验方案对该 解释加以验证。0答案：让该品系的豌豆与矮茎豌豆测交，假设测交后代性状别离比为高茎：矮 茎=5 ： 1,那么验证了该解释考点二生物变异与育种.自主梳眸 / i.杂交育种原理：基因重组。(2)过程培育

6、 选取符合要求的纯种双亲杂交(？xd)f F】(即为 紊疗所需品种)培育隐性选取符合要求的双亲杂交(2x61%或F2f选 纯合子出表型符合要求的个体种植并推广植物:选择具有不同优良性状的亲本色交一 地F2f鉴别、选择需要的类型,自交至不培育 选取符合要求的纯种双亲杂交(？xd)f F】(即为 紊疗所需品种)培育隐性选取符合要求的双亲杂交(2x61%或F2f选 纯合子出表型符合要求的个体种植并推广植物:选择具有不同优良性状的亲本色交一 地F2f鉴别、选择需要的类型,自交至不培育显性纯合子发生性状别离为止动物：选择具有不同优良性状的亲本杂交, 一获得Fl%雌雄个体交配fF2f鉴别、选择 需要的类型

7、(与隐性类型测交)，选择后代 不发生性状别离的%个体(3)优点：操作简便，可以把多个品种的优良性状集中在一起。(4)缺点：获得新品种的周期运。提醒杂交育种时，首先两个亲本进行杂交的目的是将两个亲本中的控制优良性状的基因集中在Fi个体上。.诱变育种病变育粤座理-基因突变过程X射线、紫外线等已处理也好的地N C好所辽库伊里竺萌发的种子或幼苗L亚硝酸盐等些经可以提高突变率,在较短时间内获得更多的优良优点变异类型一L大幅度地改良某些性状跳艮有利变异个体往往不多,需处理大量材料.单倍体育种(1)原理：染色体(数目)变异。(2)方法用离体/单倍体药J培养植株，人工诱导用秋水仙素处理染色体数目 加倍，得到

8、正常纯合子优点：明显缩短育种年限,所得个体均为纯合子。(4)缺点：技术复杂。提醒花药离体培养W单倍体育种。4.多倍体育种方法：用秋水仙素诱发或低温处理。处理材料：萌发的种子或幼苗。原理分裂的细胞分裂的细胞秋水州1MM抑制纺锤 便形成染色体不能移向细型工胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍实例：三倍体无子西瓜。二倍体秋水罩/ Q 西瓜幼苗仙素黑(四倍体西瓜果皮)理 三倍体.三倍体西瓜获得无子1种子植株(9)西瓜传粉传粉二倍体 西瓜植 株(u)传粉两次J第一次传粉：杂交获得三倍体种子在第二次传粉：刺激子房发育成果实传粉一三倍体西瓜无子的原因：三倍体西瓜在减数分裂过程中，由于染色体联会 紊乱,不能产

9、生正常配子。提醒1可遗传变异W可育三倍体无子西瓜、骡子、二倍体的单倍体等均表现“不育”，但它们均属可 遗传变异其遗传物质已发生变化，假设将其体细胞培养为个体，那么可保持其变 异性状这与仅由环境引起的不可遗传的变异有着本质区别。如无子番茄的 “无子”原因是植株未受粉，生长素促进了果实发育，这种“无子”性状是不可 以保存到子代的，将无子番茄进行组织培养时，假设能正常受粉，那么可结”有子果 实”。基础诊断(1)四倍体水稻与二倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，稻穗、米粒变小。()(2)花药离体培养可获得抗锈病高产小麦新品种。()(3)转基因技术能让A物种表达出B物种的某优良性状。()(4)两个亲本的基因

10、型是AAbb和aaBB,要培育出基因型为aabb的后代，最 简单的方法是单倍体育种。()(5)单倍体育种没有生产实践意义，因为得到的单倍体往往高度不育。()答案：(1)X (2)X (3) V (4)X (5)X.核心r素JU / 突破1多种育种方式的比拟核心素养科学思维1.以下图为利用物种a的植株（基因型为MmNn）和物种b的植株培育某种多 倍体的过程，以下表达正确的选项是（）物种a杂交杂种植物染色体加倍.多倍体物种b，A.多倍体育种中，秋水仙素和低温均作用于有丝分裂的后期使染色体数目 加倍B.杂种植物细胞内的染色体来自不同物种，一定不含同源染色体C.图示多倍体的形成过程中，既发生了染色体变

11、异，也发生了基因重组D.多倍体植株一般表现为果实、种子等器官较大，所以六倍体小麦能够取 得高产解析：选C。多倍体育种中，秋水仙素和低温均作用于有丝分裂的前期，通 过抑制纺锤体的形成，使细胞内染色体数目加倍，A错误；假设物种b为四倍体， 杂种植物细胞内就含有同源染色体，B错误；图示多倍体的形成过程中，杂交形 成配子过程中发生了基因重组，染色体加倍发生了染色体数目变异，C正确；多 倍体植株一般表现为果实、种子等器官较大，但结实率低，所以六倍体小麦不一 定能够取得高产，D错误。（2022河南郑州高三联考）人工栽培的马铃薯（四倍体）难以出现新品种，而 野生型品种的引入极大地丰富了马铃薯的育种资源。以下

12、图表示马铃薯新品种（丙） 的培育过程。以下相关表达正确的选项是（）马铃薯（4N）慧枭甲x野生型品种（2N） 一 乙鱼马铃薯新品种（丙）A.图中植物甲、植物乙和野生型品种均为二倍体B.假设丙为四倍体，那么过程一定是秋水仙素处理C.过程获得的四倍体植物（丙）不一定为纯合子D.培育马铃薯新品种丙（4N）的原理是多倍体育种解析：选C。题图中植物甲是由花药发育而来的，为单倍体，A错误；假设植 物乙为二倍体，过程可采用秋水仙素或低温处理，使其染色体数目加倍，从而 获得丙（四倍体），B错误；植物乙的基因型可能为纯合的，也可能为杂合的，故 经过程获得的四倍体植物（丙）可能为纯合子或杂合子，C正确；马铃薯新品种

13、丙（4N）的育种过程应用了多倍体育种，其原理是染色体数目变异，D错误。（2022河南郑州高三一联）油菜中基因G和g控制菜籽的芥酸含量，而芥 酸会降低菜籽油的品质。研究人员拟利用高芥酸油菜（gg）和水稻抗病基因R培育 低芥酸抗病油菜新品种（GGRR）,育种过程如以下图所示，以下表达错误的选项是（）基因R高芥酸碗）户野在芥酸卜低芥酸抗病）多代蜉筛选新品种 ） A.过程诱发基因突变，可以提高基因突变的频率B.过程可以克服物种远缘杂交不亲和的障碍C.过程均发生了基因重组D.假设要缩短育种年限，可将过程更换为单倍体育种解析：选C。过程用丫射线诱发基因突变，其优点是能提高基因突变的频 率，在较短时间内获得

14、更多的优良变异类型，A正确；过程采用的是基因工程 技术，其原理是基因重组，该技术的优点之一是可以克服物种远缘杂交不亲和的 障碍，B正确；过程均发生了基因重组，过程的原理是基因突变，C错误; 单倍体育种能明显缩短育种年限，因此假设要缩短育种年限，在过程后可进行单 倍体育种，D正确。突破2生物育种方式的判断核心素养科学思维、社会责任4.（不定项）远缘杂交在育种上的意义很多，如研究物种演化、创造新物种、 改良旧物种、创造和利用杂种优势等。以下图为甘蓝型油菜与白菜型油菜远缘杂交甘蓝型 油菜） 白菜型 油菜（？）的过程图，以下分析正确的选项是（）甘蓝型油菜染色体 单倍 单倍人工一白菜型油 全部丧失体胚f

15、体苗诱京菜新种A.培育白菜型油菜新种的原理有基因重组、染色体变异B.甘蓝型油菜与白菜型油菜不存在生殖隔离C.常用秋水仙素人工诱导单倍体苗使其染色体数目加倍D.将抗虫基因导入白菜型油菜新种的染色体上，培育的转基因油菜种群发生了进化解析：选ACDo甘蓝型油菜与白菜型油菜杂交的原理是基因重组，从杂种 胚获得单倍体苗，单倍体苗再经人工诱导使染色体数目加倍的原理是染色体变 异，A正确；甘蓝型油菜与白菜型油菜存在生殖隔离，因为其后代不可育，B错 误；常用秋水仙素人工诱导单倍体苗使其染色体数目加倍，C正确；将抗虫基因 导入白菜型油菜新种的染色体上，培育的转基因油菜种群有了新基因，基因频率 发生了改变，即发生

16、了进化，D正确。5.（不定项）雄家蚕的性染色体为ZZ,雌家蚕为ZW。雄蚕吐丝多，丝的质 量好，但在幼蚕阶段，雌雄不易区分。研究发现，幼蚕体色中有斑纹和无斑纹这 一对性状分别由H号染色体上的A和a基因控制。科学家采用以下图所示的方法 培育出了 “限性斑纹雌蚕”来解决上述问题，以下表达不正确的选项是（）普通家蚕26昭。照射引起的变异是基因突变“限性斑纹雌蚕”的培育过程只应用了诱变育种的方法C.可以利用上述“限性斑纹雌蚕”与普通无斑纹家蚕杂交来挑选限性斑纹 的蚕来养殖D.变异家蚕减数分裂产生配子时可能会出现异常配对现象解析：选ABC。从图中观察，A基因是H号染色体上的基因，性染色体上 没有该基因，经

17、60co照射后A基因转移到W染色体上，即染色体的某一段片段 移接到另一条非同源染色体上，这种变异类型属于染色体结构变异，A错误；由 图可知，该实验过程用到了诱变育种和杂交育种，最终获得“限性斑纹雌蚕”， B错误；“限性斑纹雌蚕”与普通无斑纹家蚕杂交，后代含有W染色体的家蚕（雌 家蚕）为限性斑纹性状，雄家蚕为无斑纹，所以应选择无斑纹的家蚕来养殖，C 错误；变异家蚕发生了染色体结构变异，在减数分裂过程中，染色体的同源区段 会发生配对，故变异家蚕可能会出现H号染色体上的A基因局部与W染色体上 的A基因局部配对的情况，即出现异常配对现象，D正确。杂交育种与诱变育种;杂交育种；：比拟;） ，;杂交育种；

18、：比拟;） ，;诱变育种;S 一一 J00（基因重组）O 原理）匚 :杂交、自交）O （方法）匚T耗时长，不产可看新基因、不出现o限 匚变异不定向，可预见性小、新性状 LU 操作简便、 集优于一体,主要是基因突变 （物理、化学诱变:突变率高，可在短时间 内获得更多的优良变异 类型单倍体育种与多倍体育种单宿标看祎） ；正教； 弦蓿榇善而）、/、J、/P.染色体（数目）变异长（原理）而 染色体（数目）变异:花药离体培养，用 秋水仙索处理单倍 体幼苗q方法报用秋水仙素处理萌发 的种子或幼苗形成多 倍体,、对品种性状“增大” 明显缩短育种薜如俯胡 或“加强”，提高 营养物质含量 著吸含量高，不易局9性

19、h发育延迟、结实蕈时 PitiTb ）考点三 低温诱导植物细胞染色体数目的变化.二二-1识自由施BU / .实验原理、步骤与现象原L 低温抑制纺锤筷的形成，以致影响染色体被拉向两极, 理细胞不能分裂成两个子细胞，于是染色体数目改变培养不将蒜置于装满清水的容器上方一蒜底 里吁定根f部接触水面 诱导低温 待蒜长出约1cm的不定根将整个装诱导f置放入冰箱冷藏室一诱导培养48-72 h固定细 剪取诱导处理的根尖0.5 1 cm 卡诺氏液浸 胞形态泡0.51 h用体积分数为史逊邈冲洗2次 制作装片.解离一漂洗一染色一制片 观察比拟,先用低倍镜一再用高倍镜正视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发 象

20、*生改变的细胞.实验中的试剂及其作用试剂使用方法作用卡诺氏液将根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5-1 h固定细胞形态体积分数 为95%的 酒精冲洗用卡诺氏液处理过的根尖洗去卡诺氏液与质量分数为15%的盐酸等体积 混合，浸泡经过固定的根尖解离根尖细胞质量分数为15%的盐酸与体积分数为95%的酒精等体积 混合，作为药液解离根尖细胞清水浸泡解离后的根尖细胞约10 min漂洗根尖，洗去药液质量浓度为0. 01 g/mL 的甲紫溶液把漂洗干净的根尖放进盛有质 量浓度为0.01 g/mL的甲紫溶液 的玻璃皿中染色3-5 min使染色 体着色3.低温诱导植物细胞染色体数目的变化实验关键(1)选材时应选用能进行分裂

21、的分生组织细胞，否那么不会出现染色体数目加 倍的情况。(2)显微镜下观察到的细胞是已被盐酸杀死的细胞。(3)观察时不是所有细胞中染色体数目均已加倍，只有少局部细胞实现“染 色体数目加倍”，大局部细胞仍为二倍体分裂状况。(4)对染色体进行染色用碱性染料，常见碱性染料包括甲紫溶液、醋酸洋红 液等。.核心蠢养/ 一(2022福建龙岩高三期末)某生物兴趣小组为探究“低温对细胞内染色体 数目的影响是否与秋水仙素的影响相同”进行实验。以下有关实验的表达，正确 的是( )A.应该选用洋葱根尖成熟区细胞作为实验材料B.该实验应设置室温条件下、一4 。的冰箱中、2%的秋水仙素溶液中3组 实验C.在显微镜下观察和

22、比拟经过不同处理的根尖细胞内染色体数目D.假设低温处理结果是大局部细胞染色体数目不变，那么低温不能诱导细胞染色体数目加倍解析：选C。选材时，应该选用洋葱根尖可正常分裂的分生组织细胞，A错 误；J寻3组生长状况相同的洋葱根尖分别放入3个培养皿中，其中1号放在室温 条件下，2号放在4的冰箱中，3号放在滴加了 2%的秋水仙素溶液中，B错误; 低温诱导染色体数目加倍的原理是抑制纺锤体的形成，假设低温处理结果是大局部 细胞染色体数目不变，是因为绝大多数细胞处于分裂间期，D错误。（2022安徽六安高三月考）探究利用秋水仙素培育四倍体蓝莓的实验中， 每个实验组选取50株蓝莓幼苗，以秋水仙素溶液处理它们的幼芽

23、，得到结果如 以下图所示，以下说法不正确的选项是（）42086420%/翅想42086420%/翅想0.05%秋水仙素处理迂0.1%秋水仙素处理口 0.2%秋水仙素处理12处理时间/dA.由实验结果可知处理时间会影响多倍体的诱变率B.因变量是多倍体的诱变率，自变量是秋水仙素处理时间C.实验原理是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，诱导形成多倍体D.判断是四倍体蓝莓最可靠的方法是观察体细胞分裂中期的染色体数解析：选B。因变量是多倍体的诱变率，自变量是秋水仙素处理时间和秋水仙素的浓度，B错误。体验等级考（2021高考广东卷）白菜型油菜（2=20）的种子可以榨取食用油（菜籽油）。 为了培育高产新品种，科学

24、家诱导该油菜未受精的卵细胞发育形成完整植株Bco 以下表达错误的选项是（）A. Be成熟叶肉细胞中含有两个染色体组也工体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体特点茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比拟大，糖 一类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加人工 西人工 西苫运用秋水仙素诱发或低温处理等蹩-萌发的种子或幼苗对象 能够抑制纺锤他的形成，导致染色体不 将里能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍提醒二倍体和多倍体强调由受精卵发育而来。单倍体单倍体单倍体概念体细胞中的染色体数目与本物种配子染色特点体数目相同的个体植株长得弱小且高度不育提醒单倍体强调由配子发育而来，并非单倍体都高度不育，同源多倍体

25、 的单倍体是可育的。2.染色体结构变异类型类型类型图像联会异常实例缺失重复a l倒位人的5号染色体局部缺失导致猫叫综合征果蝇的棒状眼人类第9号染色体长臂倒位可导致习惯性流产易位(TKQDcO人类慢性粒细胞白血病提醒缺失、重复和倒位一般发生在同一条染色体上，易位发生在非同源 染色体之间。(2)结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变,从而导致 性状的变异。基础诊断体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色 体组的个体是多倍体。()B.将Be作为育种材料，能缩短育种年限C.秋水仙素处理Be幼苗可以培育出纯合植株D.自然状态下Be因配子发育异常而高度不育解析：选A。白

26、菜型油菜是二倍体，有两个染色体组，植株Be是由该油菜 未受精的卵细胞发育而成的单倍体植株，故成熟叶肉细胞中含有一个染色体组， A错误。（2020高考山东卷）两种远缘植物的细胞融合后会导致一方的染色体被排 出。假设其中一个细胞的染色体在融合前由于某种原因断裂，形成的染色体片段 在细胞融合后可能不会被全部排出，未排出的染色体片段可以整合到另一个细胞 的染色体上而留存在杂种细胞中。依据该原理，将普通小麦与耐盐性强的中间偃 麦草进行体细胞杂交获得了耐盐小麦新品种，过程如以下图所示。以下说法错误的 是（）普通小普通小麦麦细胞 一原生质体、杂种培养,杂种筛选，耐盐中间偃中间偃麦草厂细胞植株 小麦草细胞原生

27、质体不同剂量的 紫外线照射A.过程需使用纤维素酶和果胶酶处理细胞B.过程的目的是使中间偃麦草的染色体断裂C.过程中常用灭活的病毒诱导原生质体融合D.耐盐小麦的染色体上整合了中间偃麦草的染色体片段解析：选C。由图可知，为去除植物细胞的细胞壁，获得原生质体的过程, 该过程需用纤维素酶和果胶酶处理细胞，A正确；为了使普通小麦获得中间偃麦 草的耐盐性状，需要将中间偃麦草细胞中的染色体断裂，过程用不同剂量的紫 外线照射的目的是断裂中间偃麦草的染色体，B正确；图中过程为两种原生质 体的融合，常用的融合手段为物理法和化学法，灭活的病毒通常用来融合动物细 胞，C错误；普通小麦不具有耐盐性状，因此筛选出的耐盐小

28、麦的染色体上整合 了中间偃麦草的染色体片段，D正确。3.（2021 河北省选择性考试模考）一对同源染色体中有一条发生了倒位，发 生倒位的染色体往往不能以直线形式（通常形成一个倒位环）与同源染色体进行 配对，如下图。如果在基因C/c和D/d之间发生了一次交叉互换（假定不发生其他变异），那么减数分裂产生的配子中不可能含有的染色体是（解析：选B。图中发生了染色体片段的倒位，即发生了染色体结构变异，那么 产生的配子类型可能为 ABCDEF、abedcf、ABCdeba. FEDcf 或 ABCDEF、abedcf、 ABCcf、abedDEF, B项配子中发生基因的缺失，显然B项配子是不可能出现的。(

29、2)单倍体体细胞中不一定只含有一个染色体组。()三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂同源染色体联会行为有关。()(4)水稻根尖细胞比花药中的细胞更容易发生基因重组。()染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异。()(6)染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力。()染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响。()答案：(1)X (2)J (3) J (4)X (5)X (6)XX深I挖阚材.(必修2 P88相关信息)在被子植物中，约有33%的物种是 o例如，普通小麦、棉、烟草、菊、水仙等。(2)秋水仙素(C22H25O6N)是从 科植物秋水仙的种子和球茎中提取的一种。它是

30、白色或淡黄色的粉末或针状结晶，有剧毒，使用时应当特别 注意。提示：(1)多倍体(2)百合植物碱.(必修2 P89探究实践)秋水仙素和低温诱导染色体数目加倍的原理有什 么相似之处？ o提示：两者诱导染色体数目加倍的原理相同，都是抑制纺锤体的形成，导致 染色体不能移向细胞两极，从而引起染色体数目加倍.必修2 P91概念检测Tl(3)用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是 二倍体吗？ ,原因是。提示：不一定 单倍体植株不一定只含一个染色体组，所以用秋水仙素处理 后得到的不一定是二倍体重点述点./ 一.染色体组数目的判定根据染色体形态判定细胞内形态相同的染色体有几条，那么含有几个染色体组。每种形态、大

31、小的 染色体各1条，应 含1个染色体组1形态、大小相同的 ，染色体有4条，应含 吊个染色体组形态、大小相同的 染色体有2条，应含 2个染色体组根据基因型判定 在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因（包括同一字母的大、小写）出现几次，那么含有几个染色体组。:每种基因仅出 :现1次应含1个 :染色体组、一一 一一一 一一一 一一一一一一每杆龛亩由立 2次应含2个染 色体组、/:每种基因出现 次应含3个染他体组甲甲乙丙根据染色体数和染色体的形态数推算 染色体组数=染色体数/染色体形态数。如果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，那么染色体组的数目为2。. “二看法”判断单倍体、二倍体和多倍体（

32、一看发育来源卜（一看发育来源卜但匚单倍体受精卵/二看体细胞L染色体组数一两个（二倍体三个或三个以I-.(fw.三种可遗传变异的辨析染色体结构变异与基因突变的区别qpq甘端藤石底产生新基因m_n_ 0pqo #n m / /VV均可在光学显微镜下观察到光学显微镜下观察不到（基因数目和排列 顺序均未变化） 分子水,平变异（均未产生新基因，但却发生了 基因数目或排列顺序的变化） 细胞水平变异（2）易位与互换的区别工程染色体易位互换图解-1 ,、/、/区别位置发生于非同源染色体之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间原理染色体结构变异基因重组观察可在显微镜下观察到在光学显微镜下观察不到(3)关于变异的

33、“质”和“量”问题：基因突变改变基因的质，不改变基因 的量；基因重组不改变基因的质，一般也不改变基因的量，但转基因技术会改变 基因的量；染色体变异不改变基因的质，但会改变基因的量或改变基因的排列顺 序。.7 -突1破盛4%素3U /.丙1.(2022贵州贵阳高三模拟)以下图中，甲、乙分别表示两种果蝇的一个染色 体组，丙表示果蝇的X染色体及其携带的局部基因。以下有关表达正确的选项是突破1染色体结构变异的类型和结果核心素养生命观念A.甲、乙杂交产生的B减数分裂都正常B.甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同C.丙中过程可能是发生在X染色体和丫染色体的非姐妹染色单体之间 的易位D.丙中所示变异都可归类

34、于染色体结构变异解析：选D。与甲相比，乙中的1号染色体发生了倒位，所以甲、乙杂交产 生的Fi减数分裂过程中1号染色体不能正常联会，不能产生正常配子，A项错 误；因为乙中的1号染色体发生了倒位，所以甲、乙的1号染色体上的基因排列 顺序不完全相同，B项错误；丙中过程基因的位置发生颠倒，属于倒位，丙中 过程染色体片段发生改变，属于染色体结构变异中的易位，都属于染色体结构变异，C项错误，D项正确。2. （2022山东济宁高三模拟）生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色 体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现的“环形 圈”“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。丙图是细胞

35、分裂过程 中染色体在某一时期所呈现的形态。以下有关表达正确的选项是（）A.甲、乙两图所示变异类型分别属于染色体结构变异、基因重组B.甲图是由于个别碱基的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果 C.乙图是四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生互换的结果 D.甲、乙、丙三图均发生在减数分裂过程中解析：选D。甲是染色体结构变异中的缺失或重复，乙是染色体结构变异中 的易位，都属于染色体结构变异，A错误；个别碱基的增添或缺失属于基因突变, 甲图中局部基因发生了增添或缺失，导致染色体上基因数目改变，B错误；四分 体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生互换属于基因重组，而乙图表示染色 体易位现象，发

36、生在非同源染色体之间，C错误；甲和乙都发生染色体联会现象, 发生在减数分裂I前期，丙图同源染色体的非姐妹染色单体之间交换了相应的片 段，也发生于减数分裂I前期，D正确。突破2染色体组及生物体倍性的判断核心素养生命观念、科学思维3. （2022黑龙江哈尔滨高三模拟）以下有关以下图所示细胞中所含的染色体的 表达，正确的选项是（）A.图a含有2个染色体组，图b含有3个染色体组B.如果图b表示体细胞，那么图b代表的生物一定是三倍体C.如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，那么该生物一定是二倍体D.图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是单倍体解析：选C。图a细胞处于有丝分裂后期，含有4个染色体组

37、，图b细胞含 有3个染色体组，A错误。如果图b生物是由配子发育而成的，那么图b代表的生 物是单倍体；如果图b生物是由受精卵发育而成的，那么图b代表的生物是三倍体， B错误。图c含有2个染色体组，假设是由受精卵发育而成的，那么该细胞所代表的 生物一定是二倍体，C正确。图d中只含1个染色体组，一定是单倍体，可能是 由精子或卵细胞发育而成的，D错误。4.（不定项）（2022山东济南模拟）为获得果实较大、含糖量高的四倍体葡萄（4N = 76）,将二倍体葡萄茎段经秋水仙素溶液处理后杆插栽培。研究结果显示，植 株中约40%的细胞染色体被诱导加倍，这种植株含有2N细胞和4N细胞，称为 “嵌合体”，其自交后代

38、中有四倍体植株。以下表达正确的选项是（）A.秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成“嵌合体”产生的原因是细胞的分裂不同步“嵌合体”产生配子过程中，局部细胞染色体联会紊乱“嵌合体”个体自交也可产生二倍体、三倍体的子代解析：选ABD。“嵌合体”含有2N细胞和4N细胞，在产生配子过程中， 细胞染色体联会正常。突破3变异类型的实验探究核心素养科学思维、科学探究5. （2022山东济宁高三期末）某大豆突变株表现为黄叶，其基因组成为rro 为进行R/r基因的染色体定位，用该突变株作父本，与不同的三体（2N+1）绿叶 纯合体植株杂交，选择Fi中的三体与黄叶植株杂交得F2,下表为局部研究结果。 以下表达错误的选项是

39、（）A.Fi中三体的概率是1/2母体F2表型及数量黄叶绿叶9-三体2111010-三体115120B.可用显微观察法初步鉴定三体C.突变株基因r位于10号染色体上D.三体绿叶纯合体的基因型为RRR或RR解析：选C。假设R/r基因位于某号染色体上，用该突变株(rr)作父本，与三 体绿叶纯合体植株(RRR)杂交，Fi为l/2Rr、l/2RRr,选择Fi中的三体(RRr)与黄 叶植株(rr)杂交得F2, F2为Rr ： Rrr ： RRr ： rr = 2 ： 2 ： 1 ： 1,即绿叶：黄叶= 5 ： lo根据表格分析，由于该突变株与9-三体绿叶纯合体植株杂交，F2中绿叶： 黄叶-5 ： 1,该突变株与10-三体绿叶纯合体植株杂交，F2中绿叶：黄叶： 1, 所以R/r基因位于9号染色体上。根据分析可知，Fi中三体的概率是1/2, A正 确；三体属于染色体数目变异，可用显微观察法初步鉴定三体，B正确；突变株 基因r位于9号染色体上，C错误；假设R/r基因位于与形成三体有关的染色体上, 那么三体绿叶纯合体的基因型为RRR,假设R/r基因位于与形成三体无关的染色体 上，那么三