大连市十一五期间小学信息技术研训教师培训实施方案

1、大连市“十一五”期间小学信息技术研训教师培训实施方案（讨论稿）为贯彻落实大连市教育局大连市中小学教师“十一五”期间继续教育规划，进一步加强我市信息技术研训教师队伍建设，以教师为本，以教师专业化为导向，以建设高质量、高水平研训教师队伍为宗旨，组织实施以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的新一周期研训教师培训。依据大连市“十一五”期间中小学教师继续教育实施意见，制定本方案。一、培训对象及目的1、培训对象：区市县教师进修学校的小学信息技术研训教师。2、培训目的：通过培训，使研训教师进一步更新培训观念，转变培训模式，进一步提高实施新课程教育教学研究能力和指导能力，建设一支高素质的研训教师队伍。

2、3、培训内容：以教学实践研究和研训模式研究为主线，围绕教材、教法、评价、资源建设，螺旋上升。旨在提高研训教师的内涵和理论修养，树立服务意识，解决教师教学中的问题。二、培训主要内容及学时学分总体规划：研训项目时间具体内容学时培训方式备注校本研训集中培训自主学习同伴互助专业引领师德教育20学时069新义务教育法未成年人教育法规 (必修)41055教师职业道德规范集中培训提交一篇论文，其他内容校本自行安排共修满20学时。073教师职业道德规范(必修)2079-099心理健康教育(选修)4学生管理与教育专题(选修)4研训教师自读一本书(必修)4学校组织参观活动(选修)4师德标兵报告会(选修)4103教

3、师撰写一篇论文(必修)4新课程研训工作80学时069一三五册教材培训1040 101020073二四六册教材培训10079当代教育思想基础教育改革的理论与实践10083小学教育研究方法10089教学质量检测与评价研究10093课标与教材研究10099校本研训理论与实践10（103）小学教师专业发展特点规律中小学教育科学研究及有中外教育家著作10教育技术能力50见大连市教育局大教发200627号文件50应急培训201055学科专题50069教学模式研究810101020每年调研报告一份，学习一本学科教学的理论书籍；开展学科课题研究073教学交流研讨6079新课程背景下学生评价6083教学中的问题

4、与对策研究6089新教材与课改教学案例评析6093课程资源开发，完善教材6099校本课程开发研究6103信息技术研训模式研究6合计8035201052402：具体说明：（1）本周期全体研训教师应按规定接受不少于240学时的培训；培训课时可根据需要适当调整；所列课程经过考核、考试后，每10学时计1学分，共计24学分。每学年每位教师需要完成自主学习10学时，同伴互助7学时，专业引领4学时，集中培训9学时（可在总学时内机动）。 (2)教育技术能力教育技术能力培训（50学时）,依照大连市教育局关于印发大连市中小学教师教育技术能力建设实施方案的通知（200627号文件）进行，参加国家统一考试合格者，获得

5、的学分计入“十一五”期间继续教育学分。(3)应急培训（必修，40学时）按国家、省、市年度工作任务及要求制定培训内容。在没有其他新规定的情况下，暂把参与“十一五”期间中小学教师继续教育进行的专业引领工作，开发研训专题，提供研训资源，按要求完成工作任务的，视为完成应急培训任务。二、考核管理1、各进修院校要成立“十一五”期间研训教师继续教育工作领导小组，建立校本研训制度（或院校的发展制度），研训教师培训的责任主体是大连教育学院，负责部分培训任务的实施、培训结果的考核及发证工作；进修学校负责师德教育专题、新课程研训工作和学科专题的校本研训。 2、各进修学校要依据上述培训内容、学时学分安排，结合本校实际

6、，制定“十一五”期间本校研训教师培训计划，并纳入每学期工作计划。培训计划须报市教育学院高中教师教育中心备案。 3、各进修院校要为研训教师建立培训档案，院校继续教育工作领导小组应定期检查研训教师的受训情况，按要求填写学校评价意见，并将有关材料装入个人发展档案。4、大连教育学院对研训教师的继续教育情况要跟踪记录，并定期将考核的情况反馈给进修学校。同时还要定期组织各进修院校进行校本研训工作经验交流，取长补短，共同提高。三、2006年8月-2007年1月小学信息技术研训教师培训实施计划时间研训项目内容培训方式备注校本研训集中培训自主学习同伴互助专业引领069师德教育新义务教育法(必修)未成年人教育法规

7、 (必修)2118、28新课程研训教材培训16反思对教材的理解，以及教材使用建议，教材编者可不修9、18新课程研训教学交流研讨研训一体的工作模式以及全员继续教育指导111教学模式总结、提炼10月末学科专题机器人教学成果观摩研讨11认识机器人，机器人教学的理解9、15学科专题调查统计研究2调查统计表、调研报告12月学科专题学科教学专题研究222开展网上教研，及时发现问题、研究解决，形成课程，上报研究成果大连市“十一五”期间市级骨干教师培训实施方案为进一步加快我市小学信息技术骨干教师队伍建设的步伐，培养大连名师，形成一支符合素质教育要求，在基础教育改革和发展中能够发挥示范、带动和辐射作用的高素质骨

8、干教师队伍。根据实施意见，制定本方案。一、培训对象100名大连市名师、1000名市级优秀教师、4000名市级骨干教师、局属学校骨干教师。二、培训内容与学时学分研训项目时间具体内容学时培训方式备注校本研训集中培训自主学习同伴互助专业引领教育理论与教学能力140学时069一三五册教材培训1570 202030073二四六册教材培训15079当代教育思想基础教育改革的理论与实践学生评价研究81210083教学中的问题与对策研究10089新教材与课改教学案例评析20093课标与教材研究20099校本研训理论与实践10103小学教师专业发展特点规律中小学教育科学研究及有中外教育家著作1010课题研究40

9、069-08.3中小学教育研究方法确定研究课题101510105写教育日记、教学反思等。083-09.9课题开题准备（包括选题、收集资料、制定研究计划、拟定研究提纲、填写课题研究计划书、开题报告等），确定研究课题，并在岗位上实施研究， 20103撰写课题研究报告、结题等。10教育教学实践与考察120069教学模式研究850302020现场课堂教学、中小学教学案例评析、交流教学经验、考察市内外以及国外一些重点学校及优秀教师的教育教学活动。073交流教学经验6079学生评价体系设计6083参加网上学科问题研讨6089教学案例集锦6093课程资源开发，完善教材20099校本课程开发201036合计1

10、356050553003、教育教学实践与考察（120学时）培训内容培训时间培训形式学时学分现场课堂教学指导2006-2010送教下乡、区域指导、校内指导4+10+40 5.4教学案例评析每年2例自主研究、同伴讨论 202交流教学经验每年1次自我总结与反思 101考察市内外以及国外一些重点学校及优秀教师的教育教学活动两年1次考察学习 363.6合计120 12说明：（1）每年1次送教下乡（上课），记4课时；（2）教育考察由大连教育学院组织实施。培训的考核在本周期培训期间，除了考核骨干教师完成规定学时情况，还要考核如下内容：（1）100名名教师：有个性化的研修计划；有学习笔记；至少做三次研讨课或观

11、摩课；通过网络等形式解决教师即时性问题不少于30次；送教下乡累计2周并有指导记录。教育教学成绩显著，起到本学科、本地区专业引领作用。承担或参加一项省级以上（含省级）科研课题的研究，本周期内结题；本周期内在国家级刊物上发表论文2篇。承担市级研训任务，本周期内至少形成二个研训专题和提供教学活动设计或新课程案例二份通过审查并成为中小学教师全员培训的培训资源。本周期结束时，要求完成一部专著或研究文集（包括行动研究、教育叙事、研究论文、教学设计和教学案例等）。 （2）1000名市级优秀教师：有个性化的研修计划；有自主学习成果在区域内交流；至少做二次研讨课或观摩课；通过网络等形式解决教师即时性问题不少于2

12、0次；送教下乡累计2周并有指导记录。教育教学成绩突出，发挥示范、带动和辐射作用。承担或参加一项市级以上（含市级）科研课题的研究，本周期内结题。在市级或市级以上有关报刊正式发表论文2篇。承担市级研训任务，培训期间至少形成一个研训专题和提供教学活动设计或新课程案例一份通过审查并成为中小学教师全员培训的培训资源。（3）4000名市级骨干教师培训：有个性化的研修计划；有自主学习成果在校际或校内交流；至少做一次研讨课或观摩课；通过网络等形式解决教师即时性问题不少于10次；区域内跨校服务累计2周并有指导记录。承担或参加一项市级以上（含市级）科研课题的研究，本周期内结题。在有关报刊或学会发表论文2篇。承担区级或区级以上研训任务，培训期间至少形成一个研训专题和提供教学活动设计或新课程案例一份通过审查成为中小学教师全员培训的培训资源。五、培训的管理同高中教师全员培训实施方案。 各区市县教师进修学校可参照此方案制定所承担的骨干教师培训计划。2006年8月-2007年1月小学信息技术骨干教师培训实施计划时间研训项目内容培训方式作业要求校本研训集中培训自主学习同伴互助专业引领8月28日教育理论与教学能力教材培训28反思对教材的理解，以及教材使用建议教育理论与教学能力教学案例评比52片优质教学案例9月18日教育教学