五年级英语下册Unit8《CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel》教案湘少版

1、课题： Can you show me the way to the Xinhua Hotel ?第1课时总第教时教学目标1、能听读、辨认子母 e在left , second , get , then等单词中的发首。2、能听懂、会说、认读新单词和短语 turn left , turn right , go straight , get on , get off , hotel , hospital , airport , railway station ;能听、说、读、写单词 hotel , hospital和短语take a bus 。3、能用Can you show me the way

2、to the”You can ”问路和指路重点难点能听懂、会说、认读新单词和短语教具准备单词卡片、教学课件等教学过程设计备注课题引入：Step 1 Warm-up/RevisionGreetingsTPR教师给出指令，学生根据听到的指令做动作教学步骤 及主要内容Step 2 Presentation.教师利用课件教动词短语take a bus .教师带读 take a bus take Bus No.111 - You maytake Bus No. 111 .一 You may take Bus No. 111 to the park .然后让学生用新句型You may take Bus t

3、o the 进行造句练习.教师利用图片教单词hospital , airport , railwaystation.教师利用动作教动词短语get on和get off 。T: I want to go to the railway station . I take Bus No . 1 to the railway station . I get on the bus , This is the railway station . I get on the bus . This is the railway station , I get off the bus .教师带读并板书。.教师利用图

4、片教短语go straight教帅带读，学生操练。. Game : Listen and do游戏规则：教师请几个学生同时上台，分别拿着/、同地点 的单词卡片，听到句子举起相应的卡片。Step 3 Learn the text.第一遍听录音，学生通过回答问题理解对话的主要信 息。.第二遍听录音，学生理解对话细节。.教师呈现对话中出现的路线图。(1)教师逐句板书表示指路的句子，并引导学生在地图上画出路线。(2)教师引导学生通过路线图理解生词along , crossing和 stop等单词中4. 比较字母 e 在 left , second , get , then的发音。(1)教师板书单词 l

5、eft , second , get , then, very(2)让学生认真朗读，仔细观察，发现共同点，总结规律(3)教师简单讲解发音要领5.操练对话(1)教师播放录音，全班整体跟读(2)教师播放录音，同桌分角色朗读(3)同桌分角色简单操练Step 4 Extension.教师提供地图和语段框架.学生两人一组，复述课文.学生上台，师生评价。本课教学后记课题： Can you show me the way to the Xinhua Hotel教学目标1、复习和巩固已学单词和动词短语2、能正确运用句型问路和指路重点难点重点：阅读和理解短文，并按要求画出路线图难点：理解短文中生词的含义，教师可

6、以根据学生的实际情况灵活处理这些 生词。教具准备地图、单词和短语卡片，教学课件等教学过程设计备注课题引入：Step 1 Warm-up/RevisionGreetingsTPR教师给出指令，学生根据听到的指令做动作教学步骤 及主要内容Step 2 Practice. Game 1: Listen and point游戏规则：教师请学生根据听到的英语句子，快速地在地 图上找到相应的地点。比赛可以分为小组、个人、男女生 等形式。.Game 2 : Draw and say游戏规则：教师请学生在地图上画出路线图，并且说出路 线图，比赛可以分为小组、个人、男女生等形式。Step 3 Let s rea

7、d and learn. A遍阅读短文(要求学生略读，又称跳读，即尽可能快速地阅读，当遇到不认识的单词或不埋解的句子就跳过去，只要求读懂大意。)(1)教师先布置任务：选择填空(2)学生独立阅读，快速选出正确答案(3)全班核对答案.第二遍阅读短文(1)教师将Lucy到达library 的路线分解为几个步骤，分别身在5张不同颜色的卡片上，让英语基础较好的学生任意抽取一张朗读，然后按照朗读的顺序贴在黑板上。在学 生朗读句子的过程中，教师可以通过中文释义逐一处理 city , park等生词，为阅读篇章扫清障碍。(2)学生两人一组，将贴在黑板上打乱的路线说明按照逻 辑顺序和自己的理解进行排序。(3)学

8、生完成任务起听录音，检查自己的猜测是否正 确，最后确定路线。(4)学生独立阅读，并标上路线顺序。.第三遍阅读短文(1)学生独立阅读，圈出表示建筑物的词汇第2课时总第教时(2)学生观察地图，在地图上找到相应的建筑物图标(3)学生在地图上画出 Lucy到达图书馆的路线图4.教师播放录首，学生逐句跟读，模仿语音语调，训练朗读技巧。Step 4 Extension.学生两人一组，看地图，复述Lucy到图书馆的路线图.请学生上台展示，评选出最佳解说奖本课教学后记课题： Can you show me the way to the Xinhua Hotel ?第3课时 总第教时教学目标1、复习和巩固已学单

9、词2、能进一步熟练地运用句型问路和指路主11 重点：理解并会表达到达某场所的信息重占难占难点：完成E部分的邀请函教具准备地图、单词卡片、教学课件等教学过程设计备注课题引入:Zoo |shoprestaurantStep 1 Warm-up/Revision1. Greetings2. RevisionGame :抢读单词游戏规则：教师将全班分为几组，然后逐个出示单词卡片,Step 2 Look and write.教师出示本地的地图.让学生在地图上找到自己的学校，并贴上英语单词小 标签school.让学生在地图上找到火车站，并贴上英语单词小标签 railway station.让学生在地图上找到自己学校附近的公交站，并贴上英语单词小标签教学步骤及主要内容.让学生在地图上找到自己学校附近的显著建筑物，并 贴上英语单词小标签.引导学生用句型“You may take Bus No. x x x to our school . Get off at the ”表达从火车站到学校附近 公交站的乘车路线。.引导学生用句型“ Go straight along the xxx Road . At the crossing turn left/right .”