幼儿游戏与指导：民间游戏

1、民间游戏教学设计教学目标知识目标：理解民间游戏特点，熟悉幼儿民间游戏活动目标和内容；掌握组 织和指导民间游戏活动的内容和方法。能力目标：能根据幼儿身心开展特点制定民间游戏教学计划；能掌握组织和 指导幼儿民间游戏活动的基本技能；能编写规范的民间游戏活动。素质目标：对幼儿民间游戏有正确的认识和积极的学习态度；喜欢各种民间 游戏，积极参加民间游戏教学活动实践；具备组织和指导幼儿民间游戏活动的基 本素质。教学要求：通过案例分析和实训演练，学会组织和指导幼儿民间游戏活动，灵 活利用多媒体资源和实训教具开展教学活动。教学重点与难点：掌握组织和指导幼民间游戏活动的内容、方法和基本技能。 教学准备：教学PPT

2、、案例视频、游戏教具教学方法：案例教学法、小组协作与讨论法、讲授法、实训训练法。教学过程：时间分配教学过程导入局部：思考问题：你小时候玩过哪些民间游戏？你喜欢吗？为什么？ 新投：一、民间游戏概念民间游戏是指流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩 耍”，它是传统文化的重要组成局部。就中国而言，民间游戏种类 丰富，有博弈游戏、智力游戏和儿童游戏。二、民间游戏的特点趣味性和娱乐性；随意性；生活性和地域性；群体性与活动性。提出问题：为什么民间游戏是嬉戏娱乐活动？民间游戏：流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动三、民间游戏的作用民间游戏的作用：民间游戏不仅具有和其他游戏相同的教育价值，如，促进幼儿身体

3、发育和社会性开展等，它还有着其他游戏没 有的功能。.民间游戏传承了传统民族文化。在幼儿园开展民间游戏，有 利于加深幼儿对传统文化的了解，传承民族文化；.民间游戏所需要的材料也十分简便，可以由教师自制玩具， 因而能帮助幼儿园节约经费，勤俭办园；.很多民间游戏家长也会玩，幼儿园开展民间游戏不仅可以加 强家园共育，还能促进亲子交往和沟通。任务2民间游戏的组织与指导一、民间游戏的组织要点.幼儿民间游戏的指导原那么.幼儿民间游戏常用的基本方法.激发幼儿参与民间游戏的兴趣投放材料引入；出示范例引入；创设情境引入.启发引导幼儿设计民间游戏游戏前与幼儿进行讨论探讨：玩什么？怎么玩？用什么玩？在 哪玩？如何教会

4、幼儿分配角色？教给幼儿分配角色的方法：自己报名、 推选、轮流等。.指导幼儿协商分工合作在幼儿按意愿自主选择分工的基础上，教师可引导幼儿运用竞 聘、轮流、猜拳等方法分组及协商分配游戏任务。.观察分析幼儿民间游戏水平了解幼儿的已有经验，思考为什么，然后分析是否干预？采用 什么方式干预？.介入指导推进民间游戏介入时机：当幼儿游戏开始处于低潮时、情绪不佳时、获得成 功时、遇到技能障碍时、游离游戏情境时、延伸或扩展游戏内容有 困难时、出现负面情绪时、环境中产生不平安因素时指导方法：根据幼儿的实际水平，采取不同的指导方法。一般 指导方法有讲解法、示范法、练习法、语言提示和具体帮助法等二、如何科学运用民间游

5、戏（1）民间游戏不仅具有和其他游戏相同的教育价值，如促进幼儿身体发育和社会性开展等，它还有着其他游戏没有的功能民间游戏传承了传统民族文化，在幼儿园开展民间游戏，有 利于加深幼儿对传统文化的了解，传承民族文化民间游戏所需要的材料也十分简便，可以由教师自制玩具， 因而能帮助幼儿园节约经费，勤俭办园很多民间游戏家长也会玩，幼儿园开展民间游戏不仅可以加 强家园共育，还能促进亲子交往和沟通（2）收集和改编幼儿民间游戏应注意科学性、思想性和教育性 由于时代的开展，人们的价值观念、生活方式也有了一定的 改变，使得民间游戏存在着时代和地方的局限性，甚至还夹杂着 一些不健康的内容要根据幼儿的开展特点以及本园的实际情况，对收集来的民 间游戏资料进行进一步的整理和筛选。根据科学性、思想性和教 育性标准，选择合适的民间游戏，使游戏内容积极向上、简单科 学并具有一定教育意义（3）运用幼儿民间游戏应注意针对性、灵活性和适度性首先，选择游戏时，应针对幼儿的不同年龄特点来选择不同 的游戏其次，在一日生活中，应针对不同的时间、不同的条件和幼 儿的不同需要，选择合适的民间游戏最后，在同一个年龄班中，应针对不同幼儿的不同开展水 平，选择不同内容的民间游戏，提出不同的要求和规那么，提供不 同的角色和不同的玩具或替代物，让每个幼儿在原有的基础上得 到开展（4）运用幼儿民间游戏应注意