大班体育教学计划

1、-. z.课程进度表大班第一学期教学方案教学分析体育活动是幼儿园教学的重要组成局部，它不仅是一种训练动作技能、曾强体质、培养幼儿身心和谐开展手段，而且，还能满足孩子模仿、运动、交往、竞争、表现等多种需要。是促进幼儿智力、个性、品德、能力等多方面开展的重要途径。经过小班、中班两学年的体育教学活动，幼儿身体素质、活动技能、锻炼习惯等都有了明显的提高。本学期将在此根底上进展多项创造性体育活动，如跳跃、钻爬、投掷等。根据幼儿园指导纲要中，对安康领域的目标要求，特制定此方案： 教学目标1、对体育活动感兴趣。不管是小班、中班还是大班的孩子来说户外游戏或者户外运动他们都很感兴趣。很愿意投身其中。但是，要求幼

2、儿参与具有一定竞争性质的体育活动，养成积极锻炼身体的习惯。以游戏为根本形式。2、掌握走、跑、跳、投掷、钻、爬、平衡等根本动作，能大胆攀爬攀登架或攀登墙，并能动作协调地参加综合的体育活动联系。3、能够创造性地尝试体育器械的多种玩法，做到一物多玩。大班孩子已经可以尝试一种玩具多种玩法。4、能动作到位、精神饱满、整齐地做徒手操和轻器械操。 5、能够听口令立定、稍息、向左右转等，并进展动作变换及 23种体育队形的变换。6、愿意运用各种材料动手制作简单的玩具。 活动方法设计在设计活动时，注意方法的科学性。我们可以根据知识内容的性质和幼儿自身特点来选用不同的方法。方法的选用是否科学关系到教学目标实施效果的

3、优劣。1、 主动探索法。引导幼儿主动去发现玩法，然后请幼儿示*自己的玩法，最后经教师指导练习稳固动作。这种方法注重以儿童为中心，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿感觉活动的轻松性、愉快性，真正形成快乐体育的理念。2、 典范鼓励法。幼儿的能力是存在个体差异的，所以幼儿在活动时，教师要创造时机，鼓励幼儿相互交流，使能力弱的幼儿在得到他人启发的同时获得成功，以增强自信心。总之，体育教学活动是教师有方案、有目的、有组织地教授幼儿一些身体练习的根本形式，是增进幼儿体质以及促进幼儿情绪成熟的最根本的途径。它不是单纯的技能传授，也不同于一般的身体锻炼，而是一种全方位的教育。在传授幼儿体育知识技能的同时，完善幼儿

4、人格和个性，开展智力，更为终身安康打下根底。2012年9月篇二：幼儿园大班体育教学方案幼儿大班体育教学方案一.本班情况：大班级的幼儿在队列队形上还存在很大的弊病，每周一的升国旗仪式上，孩子的走路姿势很不雅观。踏步这一方面还是需要加强的。中、小班级幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想。课外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有表达出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。幼儿对体育运动的兴趣低，不乐于参加各种带竞技性的体育活动。二.解决方案：在大班要加强幼儿的队列队形的练习，加强根本动作练习。中小班幼儿学习根本的列队。加强课程中要求的体能锻炼。同时逐步的培养幼儿的体育运动兴趣。组织教师学习根本的体

5、育教学知识、手段。能组织幼儿进展体育锻炼。加强幼儿来的早锻炼组织。形式和手段多样化。6.针对大班的幼儿，要逐步培养幼儿的体育兴趣。设置多样的体育兴趣活动，比方：溜冰、单车、跳绳以及各种棋类的学习。同时在大班要培养一支足球队，加强幼儿对外界的联系。7.组织多样化的体育竞技活动，加强本幼儿园内幼儿纵向、横向的交流。三.中、小班幼儿体育目标：通过体育运动使幼儿在保持原有生长速度的根底上持续增长。体育教学将要与个人爱好严密的结合在一起，将能为其进入小学后的体育教育、今后的体育活动、各种各样的体育社区活动以及终身体育打下根底。四.实施过程：记录和保存前一次幼儿生长发育评价表，体格状况前期后期评定表，学期

6、、学年评定表，生长速度评价表，班级体格发育和生长速度比照表。测量和记录幼儿本学期初的体格、生长速度，归类进展初步评价；记录对照班的幼儿情况本学期初的体格、生长速度，同时进展评价。在带着幼儿进展体育活动时，必须要做到的：每周要保证有3堂正规的体育体能课，教师进展必须的指导。其体能课由走、跑、跳、投、钻爬、攀登七项根本身体素质练习组成每天要有12小时的体育运动游戏时间。记录每个幼儿的极限运动量、脉搏和心率情况等。4. 注意观察幼儿平常的饮食习惯，进展必要的指导；给幼儿以及幼儿家长讲解营养膳食的知识。5. 每月要有一个简单的总结，回忆自己在一月中的教学活动，幼儿取得的实际效果。6. 要对幼儿不合理的

7、体育运动进展必要的修改，使之到达既能锻炼身体，又能掌握体育运动的技能技巧。7. 在大班级的体育课堂上教师要准备多种多样的体育活动科目和器材，在教师引导和幼儿自主选择自己的爱好的前提下，教师有选择的进展个别的培训，以到达培优拔尖的成效和作用。8. 针对我大班级幼儿对足球运动的狂热爱好，将特别的设立一个足球训练班，培养幼儿对足球的认知程度以及足球运动的技能、技巧。篇三：幼儿园大班体育教学方案幼儿园大班体育教学方案百里中小 李虎诚一、幼儿情况分析。 本班共有幼儿21名，他们年龄小、活泼好动，而且刚刚步入学校，环境还很陌生，所以很难管理。他们刚进入幼儿园学习，生活自理能力较差，幼儿胆量小，不敢与同伴大

8、方交往，不敢表现自己，还很不适应幼儿园生活，甚至有个别幼儿还经常哭闹。当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以我们应根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为根本手段，充分利用阳光、水、空气等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，促进其身心全面安康的开展。首先，在幼儿体育活动的过程中，必须丰富幼儿的体育活动知识，教给幼儿促进和保持安康的方法行为，从而使幼儿养成良好的体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示*、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进展。其次，在幼儿安康教育的过程中，要发挥安康教育的各种功能。例如：结合日常生活进展并与其他学科结合进展 。最后，在培养幼儿根本动作的过

9、程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进展教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，大家都这样，我也要这样。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的安康教育。二、教学目标。1、会听信号变速跑或改变方向跑，在2030米距离内快跑，在200300米距离内走跑交替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲肘在体侧，前后自然摆动，前脚掌着地。2、跳跃姿势正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。3、能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立510秒钟，能在有间隔的物体上行走。4、喜欢投掷。会两人相距24米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍球，能肩

10、上挥臂投掷，投准3米左右。5、会听口令立正，稍息，看齐，向左右转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑部走，左右转弯走，会听信号左右分队走。三、 具体措施。1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的根本动作与根本技能，安康行为与生活技能等进展反复练习。2、见解示*。具体而形象地向幼儿讲解粗浅的体育知识，并结合身体动作或实物、模型加以示*。3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析情境中所涉及的安康教育问题。 篇四：幼儿园体育课教学方案体育教学学时方案小小班：一、根本活动技能：1、走：第一周 ： 一个跟一个走，要求上体正直缘圆圈走； 第二周 ： 缘直线走，向指定方向持物走；2、跑：第三

11、周： 向指定方向慢跑，要求手臂微曲，协调摆动； 第四周： 缘直线跑，要求步伐稳健，手臂协调摆动；第五周：缘规定线路跑曲线、转弯跑；第六周：在规定*围内散跑、追逐跑；，要求有一定躲闪能力，身体协调； 3、跳跃：第七周： 单左右脚跨跳； 第八周：原地双脚向前跳；第九周：原地向上跳触物；第十周： 缘着规定路线跳多方向； 4、平衡：第十一周: 两手平举，指定方向走直线；第十二周: 在15-20厘米的平行线上走，要求脚踏在平行线内； 第十三周：平衡木上走两人左右牵着、保护； 5、投掷：第十四周：单手由下向前抛物；第十五周： 单手自然肩上挥臂向前投物； 第十六周：双手向上、前、前方抛球； 第十七周：双手滚

12、、接、拍球；6、钻爬：第十八周：正面低头弯腰钻过障碍物；第十九周： 手膝着地爬，爬钻过较低矮障碍物；二、身体素质：第二十周： 各类根本动作结合活动； 第二十一周： 根本动作结合球类活动。第二十二周考核。体育教学学时方案小班：一、根本活动技能：1、走：第一周: 向指定方向走，拖持物走；第二周： 在指定*围内散走；第三周： 一个跟着一个走，缘圆圈走，模仿动物走。； 2、跑：第四周： 向指定方向跑、持物跑； 第五周： 缘规定线路跑； 第六周：在指定*围内散跑； 第七周：在指定*围内追逐跑； 第八周：听口令走跑交替。 3、跳：第九周：双脚向前跳；第十周： 双脚向上跳头触物 第十一周：从20-25厘米高

13、处往下跳； 第十二周： 避开中间直线左右跳。 4、平衡：第十三周：在平衡线窄道中间走； 第十四周： 平衡木上走，在斜坡上走。 5、投掷；第十五周：单手自然向前投掷； 第十六周：双手向上、前、前方抛球； 第十七周：双手滚、接、拍球。6、钻爬：第十八周：正面钻过障碍物；第十九周：手膝着地爬、倒退爬，钻爬过低矮障碍物。二、身体素质:第二十周： 各类根本动作练习游戏； 第二十一周：结合器械练习带球慢走；第二十二周考核。体育教学学时方案中班：一、根本活动技能:1、走:第一周：听信号有节奏走、变速走、变方向走；第二周：高举手臂足尖走、蹲着走；第三周：跨过低矮障碍物走，前脚掌走； 第四周：倒退走、上下坡走。

14、 2、跑：第五周： 有节奏的跑、绕过障碍物跑； 第六周：在一定*围内回散追逐跑； 第七周：20米快跑、接力跑； 3、跳跃：第八周：纵跳触物原地、立定跳远；第九周：直线两侧行进跳； 第十周：单、双腿轮换跳； 第十一周：单足连续向前跳； 第十二周：助跑跨跳；第十三周：由高处往下跳高约25-30厘米。 4、平衡：第十四周：走平衡木；第十五周：原地自转，闭目行走； 5、投掷：第十六周：肩上挥臂投远；第十七周： 滚球击物、抛接球； 第十八周：左右手拍球。 6、钻爬：第十九周： 侧面钻过较低障碍；第二十周：手脚着地爬，钻爬过较长的障碍山洞；二、身体素质：第二十一周： 综合各类根本动作练习游戏； 各种器械球

15、类练习； 根本体操前滚翻。第二十二周：考核。体育教学学时方案大班：一、根本活动技能：1、走：第一周：听信号变速、变方向走；一对一对整齐走； 第二周: 绕过障碍物曲线走； 2、跑：第三周：听信号变速走、变速跑； 第四周： 四处散开追逐跑，躲闪跑； 第五周：快跑25-30米；第六周：走跑交替或慢跑300米；第七周：绕过障碍跑； 第八周：接力跑或大步跑。 3、跳跃：第九周：纵跳触物；第十周：立定跳远、助跑跨跳；第十一周：行进向前侧跳、转身跳；第十二周：改变方向前、后、左、右跳； 第十三周：由高处往下跳或助跑跳过障碍物或跳绳； 4、平衡：第十四周： 闭目踮脚尖自转，单足站立、走平衡木； 第十五周：变换

16、动作走平衡木斜坡； 5、投掷:第十六周：半侧面肩上挥臂投远；第十七周：投准篮练习、抛接球，或用球击靶或活动靶； 第十八周： 运球或踢球。 6、钻爬：第十九周：侧钻低障碍，灵活横爬侧爬爬越； 二、身体素质：第二十周：各种器械练习结合跑、跳、投； 第二十二周：根本体操复习前滚翻，学习后滚翻。三、考核。三观就是世界观、价值观、人生观，这三观不合的人是不太可能做朋友的，勉强不来的。物以类聚，人以群分。三观，才是人和人之间最大的障碍！三观不合的人，所说的话难有交集，更谈不上碰出火花，应酬片刻尚可，相处时间稍长，便如鸡同鸭讲，彼此都觉得索然无味，甚至有可能互相伤害。有一则寓言说，青蛙和老鼠成了好友，想时时

17、刻刻都在一起。于是，它们把脚绑在了一起。刚开场，它们在地面上行走正常，还能吃到谷子。当它们来到池塘边时，青蛙一下就跳进了水里，把老鼠也拖下了水。青蛙在水里玩得快乐，而可怜的老鼠不会游泳，淹死了。最后，老鼠的尸体浮上水面，它的脚仍然和青蛙绑在一起。一只老鹰发现了老鼠，便冲向水面，抓起老鼠，而青蛙也跟着被提出水面，成了老鹰的美食。三观不同的人密切来往，就像寓言中的青蛙和老鼠，只会给双方带来伤害。摸不透的心就算了，不必费力去揣摩；看不清的人就远躲，不必劳神去猜想。人生短暂，精力有限。我们应该将所有倾注于所爱的人、相处愉快的人。对于那些志不同道不合的朋友，我们大可以选择悄悄离开。毕竟，谁的生活里也不会

18、缺了一个人就不行。所谓打交道，交在其次，重要的是有一样的道，也就是三观要合。二、大路朝天，各走一边人与人之间互相理解并不容易，观念差异大的人则更难。贪婪的人怎么也无法理解有些人视钱财如浮云，势利的人怎么也不会相信有些人对待别人可以做到一视*。人都容易以自己内心所想的为标准，以此来分析和判断他人。如果有人的言行跟自己内心的标准不一致，则认为他人是装腔作势，虚伪透顶，这实在是自以为是！在这个世界上，总有一些人是看你不顺眼的。没关系，你走你的阳关道，我过我的独木桥，相安无事便好。朋友，没有必要强求，意气相投就真心相处，看不惯的就拂袖而去，大路朝天，各走一边。不必把太多人，请进生命里。假设他们走进不了你内心，就只会把你的生活烦扰得一地鸡毛。生活无需过多陪衬，三观不和的朋友多了，越热闹反而越让人感到冷清。三、圈子不