部编版语文七年级上学期 单元写作专练-发挥联想和想象

1、部编版语文七上 单元写作专练发挥联想和想象联想要自然恰切联想是由一事物想到与之相关的另一事物。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如荷叶母亲中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性做出的合理联想；如果联想到环境保护，联想到助人为乐，就显得牵强附会了。练笔：1.对于“绿”这一生活中的重要颜色，如果从不同角度进行联想，你会想到些什么？2.请你以天上的街市为原型，进行合理的联想，把这首诗扩写成一篇优美的散文。想象要合情合理想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。西游记中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生

2、活的影子。比如他身上有着猴子的特点；长毛，有尾巴，机灵，顽皮。练笔：请你发挥想象，续写列夫托尔斯泰的穷人，想象要合情合理。目标三：联想和想象要有新意 想象是一种有目的、有创造性的思维活动过程，是利用我们头脑中所存储的已有的信息（平常观察的事物和知识经验等），构筑新的形象的心理活动过程。比如，你看完一本科幻小说，被其中惊险离奇的情节所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈。再比如，当听到一首优美的乐曲，你会想到美丽的草原、蓝蓝的天空。这时你头脑中的形象，就是你想象的结果。 联想和想象在概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起，结合着用。写作时注意联想和想象要有新意。 练笔：请

3、你以假如我 为题，发挥想象和联想，写一篇作文。不少于 500 字。答案1. 【答案】1.写作示例：希望、青春、生机、平静、环保2.写作示例：天上的街市扩写 夜，静悄悄。夜幕有望不见边的长。整条街上，就只剩下昏暗的路灯和寥寥无几的行人。 在一盏微弱的路灯下，有一个人，像是站着，又像是坐着，唯一看得清的就是他的脸是仰着的，他很专注地望着夜幕，漆黑的夜幕。 朦胧中，天上闪起了几点亮光，像是明星，又极像路灯。“明星”隐隐约约闪烁着，像要熄灭似的，终于，它没有熄灭，依然闪烁着。 穿过一层夜幕，竟然有了声音，有了灯光。看清楚了，是个街市，天上的街市。各式各样的货架上是琳琅满目的物品，这些物品在人间是不曾看

4、到过的。这里的人都三五成群，走着，说着，笑着，很开心，脸上绽开的笑容是人间少有的。 忽然，街市、物、人都消失了，传来了一阵潺潺的水声，原来是天河。只见在不宽阔的天河中，水徐徐地流着，时不时漾起一朵朵小浪花。天河旁的一片草地上有一头极平常的牛，牛背上还坐着个人，是个放牛郎，他手握横笛，痴痴地望着对岸；对岸是位姑娘，一位面带愁容的姑娘。她就是被迫离开牛郎的织女。如此的情形，已演绎了九百九十九遍了，两人之间的感情，这浅浅的天河岂能隔断？ 不一会儿，水声消失了，远处出现了一丝灯光，近了，近了，是灯笼，是牛郎织女提着灯笼在游走。 夜，还是静悄悄的。【解析】总评：这篇扩写在原文的基础上，展开丰富的联想，运

5、用生动形象的语言，刻画了诗中的场景，细腻逼真，立体感强。2. 【答案】写作示例：穷人续写 “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 渔夫拿起马灯，往帐子边上一照，愣住了，疑惑地问：“怎么在这儿？” 桑娜连忙解释说：“我见你还没回来，就出去走走，风刮着西蒙家的门，我进去看见西蒙死了，还看见旁边的两个孩子，我就把他们抱回来了。” “哦，原来是这样，快睡吧，明天还要早起呢。” 屋子里的灯熄灭了，房间里响起渔夫有规律的鼾声。桑娜在这鼾声中睡着了。 天还没亮，渔夫就拖着渔网走出了家门，没有打搅桑娜和孩子们的美梦。古老的钟发哑地又不知敲了多少下，只见渔夫拖着渔网回家了。他轻轻地拍着桑娜的肩膀说：“桑娜，起

6、床做早餐了。”过了一会儿，香喷喷的早餐就做好了。孩子们也起床了。他们一家人吃完早餐后，渔夫又出海捕鱼去了。桑娜带着孩子们一起去海边玩耍，一直玩到太阳晒到头顶，才回来做午饭。孩子们一个劲儿地玩着自己的玩具（玩具指的是贝壳）。桑娜对孩子们说：“孩子们吃饭了。”孩子们一起欢跃着跑过去，只有西蒙的两个孩子在床上傻傻地坐着，桑娜抱起两个孩子放在自己的腿上，一口一口地喂着他们吃。 孩子们慢慢长大了，一个孩子每天在海边等爸爸胜利归来，一个就在家里帮妈妈干活，还有几个则在沙滩上捡贝壳，用线穿好拿到热闹的集市上去卖。 好多年过去了，桑娜和渔夫也老了。孩子们也有了自己的孩子，渔夫把他们叫到身边说：“孩子们，你们一

7、定要有爱心，当别人遇到困难一定要去帮助他们，这样才是我的乖孩子。” 日子一天天过去，孩子们没有辜负爸爸的期望。桑娜和渔夫一天天老去，直到有一天渔夫动都没有力气了，孩子们都回到他的身边。渔夫又一次对他们说记得要用爱心去帮助每一个人，说完便慢慢地闭上了眼晴。桑娜痛哭了几天，身体也慢慢弱了下去。到她即将离世的那天，她对孩子们说：“不要伤心，我和爸爸会保佑你们，不要辜负爸爸的期望。”说完也合上了眼。 渔夫和桑娜的品质也一代代地传了下来。【解析】这篇续写，是在忠于原文的基础上写的，桑娜与渔夫的美好、善良品质，得以延续，人物形象丰富，想象合情合理，是一篇很好的续写。3. 【答案】目标三：联想和想象要有新意

8、写作示例：假如我生活在秦国 假如我生活在秦国，我应该是一位能征善战的将军吧！在刀光剑影之中，磨砺着的，是我果敢坚毅的个性；在战马嘶鸣之中，张扬着的，是我英勇无畏的人生。您知道，这是一个乱世。于此乱世之中，我将统领我的士兵，在战场上为秦朝开辟新的疆土。 生活在秦国，我将是一员年轻的虎将。在战场上，我与我的战马纵横驰骋；在欢歌四起之时，胜利之旗迎风飘扬；在嘉奖仪式上，我接受秦王的册封。 加急的书信会被信使连夜送往我大秦的都城，在这封信面前，秦王将露出喜悦的笑容。回到都城，我将受到全城百姓的夹道欢迎，而在远处，高楼上向下望着的，是喜悦的秦王。他在等我，等大秦的勇士回家。而我也将跳下战马，一路狂奔跪拜

9、在秦王脚下，向他描述战争取胜的惊险经过 生活在秦国，我将会有一个幸福的家。我战时克敌攻城，闲暇时躬耕乡野。我有一对唠叨的父母，但我绝不感到厌烦；我有平静的生活，但我绝不会贪图安逸。因为国家随时需要我。我时常会在深夜，从家中偷偷出来，站在山头眺望，不为别的，我要看一看我所生活的这块美丽的地方。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，我知道战争的残酷，我也知道统一六国的重大意义。我不只是武夫。 留恋可爱的家乡、可爱的生活，我亦同样渴望热血洒疆场，看一面面猎猎飘扬的旗帜。生活在秦国，我一定会被征兵文书从家乡召唤回疆场。我将再次披上我厚重的战甲，骑上我忠诚的战马，拿起我神圣的武器，一如既往地追随泰王。我渴望的，不是老死床榻，而是为国捐躯。 是的，我将驰骋于天地之间，尘沙吹拂我的脸颊，风霜凝结我的灿烂，蓝天铭记我的音容，大地镌刻了我的雄姿，飞鸟讲述我的故事，江河锦延我的传说，秦统一六国的历史中有着我的英名。 秦筑长城之时，我已化作清风，你可在山间寻我；焚书坑儒之时，我已化作炊烟，你可在乡