人教部编版高中语文选修中册 古诗词诵读（燕歌行并序等） 默写-古代诗歌阅读

1、人教部编版高中语文选修中册 古诗词诵读（燕歌行并序等） 默写_古代诗歌阅读名篇名句默写（文化传承与理解）(1) 燕歌行并序中的“ ， ”两句，作者着意暗示和渲染悲剧的场面，以凄凉的惨状，揭露好大喜功的将军们的罪责。(2) 燕歌行并序中运用对比手法，有力地揭露出汉军中将军和土兵的矛盾，暗示了战争必败的原因的句子是“ ， ”。(3) 李凭箜篌引中的“ ， ”承上启下，巧妙地写出清冷的乐声从人间传到天府。(4) 李凭箜篌引中运用瑰丽的想象，以月宫中吴刚和玉兔对乐声的痴迷渲染乐曲的美妙的句子是“ ， ”。(5) 李商隐在锦瑟一诗中回环曲折地表达自己的无限怅惘的句子是“ ， ”。(6) 锦瑟中的“ ，

2、”两句，作者用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。(7) 陆游在书愤中形象地概括了水、陆两路大军进攻敌人的壮观场面的诗句是“ ， ”。(8) 书愤中，“ ， ”两句表达了作者对诸葛亮的仰慕之情。阅读下面这首唐诗，完成下列各题。古从军行李颀白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀呜夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。【注】“从军行”是乐府古题。此诗写当代之事，由于怕触犯忌讳，所以题目加上一个“古”字。刁斗：古代军中铜制炊具，白天用以煮饭，晚上用以敲击巡更。公主

3、琵琶：指汉武帝时公主远嫁鸟孙一事。蒲桃：即葡萄。(1) 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是A诗歌前四句先描写辛劳又单调的从军生活，又着意描写了边陲的恶劣环境，肃穆而凄凉。B三、四句用虚实结合的手法将征夫与远嫁公主进行对比，突出了他们同样的幽怨之情。C诗歌七、八句中，两个“胡”字有意重复，“夜夜”“双双”又有意使用叠字，强化了情感。D诗中写征夫之苦，直到最后两句才画龙点睛，点出君王开边目的，显出巨大的讽喻力量。(2) 本诗结尾两句与范仲淹渔家傲秋思最后两句“人不寐，将军白发征夫泪”所抒之情有何异同？请结合诗歌内容加以赏析。 阅读下面这首唐诗，完成下面两小题。听颖师弹琴韩愈 昵昵儿女语，恩怨

4、相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！【注】颖师：名颖，来自天竺，元和间在长安，以琴艺知名。师是对僧人的尊称。昵昵：亲昵的样子。未省：不懂得。冰炭置我肠：冰极冷，炭（火）极热，指两种相反的情感剧烈冲击。(1) 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A“昵呢儿女语，恩怨相尔汝”写琴声轻柔细碎，仿佛小儿女在耳鬓厮磨之际，窃窃私语，互诉衷肠。B三、四句运用通感，以视觉写听觉。写琴声骤然变得昂扬激越起来，就像勇猛的将士挥戈跃马

5、冲入敌阵，显得气势非凡。C后八句写诗人听琴的感受和反应，先是起坐不安，继而泪雨滂沱，从正面表现琴声的感染力。D末两句进一步渲染颖师琴技的高超，将听琴者情感上的剧烈变化表现得淋漓尽致。(2) “喧啾百鸟群，忽见孤凤凰”，用什么手法表现了琴声的特点？这样写的好处是什么？你还能想到哪些诗句有类似手法？试举一例。 阅读下面这首唐诗，完成下列两小题。楚宫李商隐 湘波如泪色漻漻，楚厉迷魂逐恨遥。枫树夜猿愁自断，女萝山鬼语相邀。空归腐败犹难复，更困腥臊岂易招？但使故乡三户在，彩丝谁惜惧长蛟。【注】漻漻：水清而深。楚厉：指屈原无所归的冤魂。古代迷信说法，鬼无所归则为“厉”。(1) 下列对这首诗的赏析，不恰当的

6、一项是A首联写湘波如泪色，又清又深；屈原的迷魂追逐着怨恨随波而逝。B首句中“泪”字意蕴丰富。其中有屈原的悔恨之泪，有后人悼念屈原之泪，也有诗人此时悼念屈原的伤心之泪。C长夜漫漫，湘江岸上枫影阴森，迷魂无依，唯夜猿山鬼为伴。诗句描写的景象凄迷，悲情如海。D埋在土里，身形腐败，迷魂难以招回，更不用说屈原葬身鱼腹之中。诗人对造成屈原悲剧的统治者报以极大的愤慨。(2) 有人认为诗人写屈原实际上是在写自己，你怎么看？请简要阐述。 阅读下面这首宋诗，完成下面两小题。书愤二首（其一）陆游白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空。细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。壮心未与年俱老，死去犹能作

7、鬼雄。【注】“厄穷”二句：苏武厄于匈奴，餐毡吞雪而忠心不泯。安史之乱中，张巡死守睢阳数月，被俘后仍骂敌不止，最后竞嚼齿吞牙，不屈而死。上林苑：汉时旧苑。它和“洛阳宫”在这里都是代指皇官。(1) 下列对颔联的理解和赏析，不恰当的一项是A诗人借苏武的典故写晚年的困厄境况，委婉含蓄地表达了自己的一片忠心。B“久”写出诗人困厄的时间之长；“空”突出诗人年华已逝、报国无门之情。C诗人以苏武和张巡自比，抒发了低落的情绪和内心的悲愤，照应了题目。D本联表达了诗人对朝廷的耿耿忠心，自己虽不被理解，满怀忧愤，却矢志不渝。(2) 本诗颈联情景交融，请结合全诗加以赏析。 阅读下面这首唐诗，完成下列两小题。听赵秀才弹

8、琴韦庄满匣冰泉咽又呜，玉音闲澹入神清。巫山夜雨弦中起，湘水清波指下生。蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。不须更奏幽兰曲，卓氏门前月正明。【注】幽兰：古琴曲名。卓氏：指卓文君。西汉时司马相如曾用琴音挑起她的爱慕之情。(1) 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A“满匣冰泉咽又鸣”一句，与白居易琵琶行中的“幽咽泉流冰下难”有异曲同工之妙。B“玉音闲澹入神清”写玉音清脆，让人渐觉气定神闲，写出了琴声清雅的特点。C七、八句运用典故，写出不必弹幽兰曲也能挑起卓文君的琴心，从侧面表现了音乐的感染力。D本诗与李凭箜篌引一样，主要运用侧面描写来表现音乐，只是李诗多用神话典故，使得全诗想象更瑰丽。(2) 这首诗的颈

9、联是怎样描写琴声的？请结合诗句简要分析。 答案1. 【答案】(1) 大漠穷秋塞草腓；孤城落日斗兵稀(2) 战士军前半死生；美人帐下犹歌舞(3) 十二门前融冷光；二十三丝动紫皇(4) 吴质不眠倚桂树；露脚斜飞湿寒兔(5) 此情可待成追忆；只是当时已惘然(6) 沧海月明珠有泪；蓝田日暖玉生烟(7) 楼船夜雪瓜洲渡；铁马秋风大散关(8) 出师一表真名世；千载谁堪伯仲间【知识点】锦瑟、理解运用型默写、燕歌行并序/高适、书愤（陆游）、李凭箜篌引/李贺2. 【答案】(1) B(2) 相同点：都表达了厌战情绪。不同点：本诗侧重于抒发对统治者穷兵黩武的讽刺与不满。连年战争，将士弃尸荒野，仅换得西域葡萄送入中原

10、，讽刺和批判统治者穷兵黩武，视生命如草芥的行为。范词侧重于抒发思归与报国之情。将士们白发苍苍，思乡而夜不能寐，但仍不畏环境艰苦，承担着戍边重任，表达了深沉真挚的忧国报国之情。【解析】(1) B 项，没有将征夫与远嫁公主进行对比。(2) “从军行”是乐府古题。此诗借汉皇开边，讽玄宗用兵。实写当代之事，由于怕触犯忌讳，所以题目加上一个“古”字。它对当代帝王的好大喜功、穷兵黩武、视人民生命如草芥的行径加以讽刺，悲多于壮。全诗记叙从军之苦，充满非战思想。 诗歌开头四句写紧张的从军生活。白天爬上山去观望四方有没有举烽火的边警；黄昏时候又到交河边上让马饮水。夜晚风沙弥漫，一片漆黑，只听得见军营中巡夜的打更

11、声，如西汉公主那如泣如诉的幽怨的琵琶声。景象非常肃穆而凄凉。中间四句是写塞外恶劣的环境和所闻悲声。军营所在，四顾荒野，无城郭可依，“万里”极言其辽阔；雨雪纷纷，以至于与大漠相连，其凄冷酷寒的情状亦可想见。诗歌前六句，写尽了从军生活的艰苦。接下来，似乎应该正面点出“行人”的哀怨之感了。可是诗人却别出机杼，写出了“胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落”两句。“胡雁”“胡儿”都是土生土长的，尚且哀啼落泪，更不必说远戍到此的“行人”了。两个“胡”字，有意重复，“夜夜”“双双”又有意用叠字，有着烘云托月的艺术力量。 末尾四句写征战不能生还，以感慨作结。“闻道玉门犹被遮”一句，大笔一挥，似当头一棒，打断了“行人

12、”思归之念。诗人用“年年”两字，指出了这种情况的经常性。全诗一步紧一步，由军中平时生活，到战时紧急情况，最后说到死，逼出了最后一句“空见蒲桃入汉家”。“蒲桃”就是葡萄。这里“空见蒲桃入汉家”一句，用汉武帝典故，讥讽好大喜功的帝王牺牲了无数人的性命，换到的只有区区的葡萄而已。此诗全篇句句蓄意，步步逼紧，直到最后一句，才点出主题，显出此诗巨大的讽喻力量。【知识点】诗词的内容与主题、作者的思想感情与观点态度、鉴赏诗词表达技巧、诗3. 【答案】(1) C(2) 对比。对比的手法能够突出所要表达的琴声的忽高忽低、抑扬顿挫的特点。例句：朱门酒肉臭，路有冻死骨。【解析】(1) C 项，“正面表现”错,应为侧

13、面烘托。(2) 诗歌一开头即紧扣听“弹琴”展现音乐境界。前两句写琴声细柔婉转，仿佛小儿女窃窃私语，谈情说怨。三、四句写琴声骤变昂扬，有如勇士冲锋陷阵，杀声震宇。五、六句写琴声由刚转柔，此时天朗气清，风和日丽，白云与柳絮飘浮不定，若有若无，难以捉摸，却逗人情思。七、八句形容在一片和声泛音中主调高扬，恰似百鸟喧啾声中忽有凤凰引吭长鸣。九、十句摹写声调由高滑低,，戛然而止，就像攀登险峰，在再也无法升高分寸的时候突然失足跌落，直跌到谷底。以上十句，把飘忽多变的乐声转化为视觉形象,，并且准确地表现了乐曲蕴含的情境。另外，诗人在运用不同比喻时还善于配合相适应的语音，更强化了摹声传情的效果。例如前两句比以儿

14、女之情，十个字除“相”字外，语音轻柔细碎，与儿女私语的情境契合。三、四句拟以英雄气概，以“划”字领起，用“昂”“场”作韵脚，中间也多用高亢的语音，恰切地传达出昂扬奋进的情境。 最后八句写诗人听琴的感受，既对复杂多变的琴声起侧面烘托作用，又含蓄地传达了自己的某种情感共鸣，加强了全诗的抒情性。诗人听琴而“起坐在一旁”忽而站起，忽而坐下，顾不得对“一旁”的弹琴者有无干扰。仅五个字，便以形传神，通过听琴者情感的剧烈变化，烘托了琴声的波澜迭起。诗人“推手遽止之”，不让穎师再弹下去，而他的反应是“湿衣泪滂滂”，表明正是这种情境触发了诗人的身世之感。 此诗作于诗人因受谗言被贬之后。仕途“跻攀”，“分寸”之升

15、，已极艰辛，而一旦“失势”，即“一落千丈”。由琴声联想到自己的遭遇，便是很自然的。此诗与白居易的琵琶行、李贺的李凭箜篌引各有独创性且异曲同工，都是摹声传情的杰作。【知识点】鉴赏诗词表达技巧、诗词的内容与主题、诗、评价作品的艺术特点4. 【答案】(1) B(2) 我认为这一说法有道理。本诗主旨是凭吊屈原,而诗人的经历与屈原相似,也是一生政治失意,郁郁不得志。正因为深有所感,他才传神地写出了屈原迷魂的“恨”与“愁”。【解析】(1) “悔恨之泪”错，应为“忧国忧民之泪”。(2) 【诗歌鉴赏】这是一首凭吊屈原的诗作。首联两句写的是，湘江的波浪如同流不尽的眼泪，水清而深；楚国屈原迷惘无依的魂魄，抱恨含冤

16、，随波远逝。“泪”“恨”二字，融入了诗人的强烈感情，既是对屈原的悲痛哀悼，也是对造成屈原悲剧的楚国统治者的强烈谴责。颔联从湘江岸上的景物写起，经霜的枫树矗立在岸边，山猿发出哀鸣。诗中的“愁”既是猿愁，也是迷魂之愁。“女萝山鬼语相邀”借用屈原的作品，气氛阴森。颈联是说，即使屈原死后埋在地下，其尸也会逐渐腐烂，魂也难以招回，何况是沉江而死，葬身于腥臊的鱼虾龟鳖腹中。尾联情调转变，由凄恻哀婉转变为激越高昂，以歌颂屈原的忠魂作结：只要楚人不灭绝，他们就一定会用彩丝粽箬包扎食物来祭祀屈原，人们会永远怀念这位伟大的爱国诗人。【知识点】诗词的内容与主题、作者的思想感情与观点态度、诗5. 【答案】(1) C(

17、2) “细雨春芜”“颓垣夜月”描绘了凄清而又破败的景色，表达了诗人对国家衰败的伤感。借上林苑和洛阳宫的荒芜破败，写出国势的衰微，表达了诗人对当权者的激愤。【解析】(1) C 项，“抒发了低落的情绪”错误，诗人以苏武和张巡自比，表明自己对朝廷忠心耿耿，表现了诗人满怀壮志和一片忠心而不被理解的愤懑之情。(2) 【诗歌鉴赏】这首诗抒发了诗人的满怀壮志和一片忠心不被人理解的愤懑之情。其时，诗人年迈力衰，远离朝廷。他想到，光阴既不待我，衷肠亦无处可诉，只好凭天地来鉴察自己的一片孤忠。紧接着，诗人抚今追昔，想起了古人。苏武厄于匈奴，餐毡吞雪而忠心不泯。安史之乱中，张巡死守唯阳数月，被俘后仍骂敌不止，最后竟

18、嚼齿吞牙，不屈而死。诗人的耿耿孤忠，天地可鉴。颈联中的“上林苑”指汉时旧苑，它和“洛阳宫”都是用来代指皇官所在之地。前两联情绪激昂，一气直下。颈联则描写细腻，对仗工整，起到了铺垫的作用。最后一联说“我的壮心并没有同年岁一起衰老消亡，纵然死了，我也能作鬼雄而流芳后世”，一吐胸臆，直点主题，语气激昂，情绪悲壮，表现了“亘古男儿一放翁”的英雄本色。【知识点】诗词的内容与主题、评价作品的艺术特点、诗、鉴赏诗词的语言6. 【答案】(1) D(2) 颈联写琴声轻细时如蜜蜂围着野花浅吟低唱，洪亮处似蝉抱柳梢竭力鸣叫。此联从正面描写琴声，主要运用比喻的手法以声写声，写出了琴声时而细致短促，时而洪亮连绵的变化。【解析】(1) 本诗主要是从正面来描写琴音。(2) 【诗