部编版小学六年级语文上册《语文园地三》优质课件

1、语文园地三统编版语文六年级上册第1课时 在本单元的学习中，我们一直在尝试做有目的的阅读，现在，我们一起来学习交流平台，结合交流平台和本单元的学习，谈谈自己的收获吧。课前导入交流平台根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。跟自己的目的不相关的材料可以不仔细看。掌握“有目的地阅读”策略，逐渐形成阅读习惯。梳理实战演练情境： 小明咳嗽了，医生为他开了一盒止咳糖浆，里面包含一瓶药和一份说明书。说明书【药品名称】通用名称：复方川贝止咳糖浆商品名称：复方川贝止咳糖浆（罗定）全码拼音：Fufang Chuanbei Zhike TangJiang （LuoDing）【主要成分】川贝母、麻黄、苦杏仁、薄荷脑、

2、枇杷叶、桑白皮、紫苏子、百部、化橘红、甘草等18味。【性状】本品为深褐色的黏稠液体；味甜，有清凉感。【主要功效】镇咳祛痰，润肺定喘。【适应病症】本品用于伤风咳嗽，痰多，气喘。【规格】150ml【用法用量】口服，一次15ml，一日4次。【不良反应】尚不明确。【禁忌】尚不明确。【注意事项】1.忌食辛辣、油腻食物。2.本品适用于咳嗽痰多，寒热症状不明显者。3.支气管扩张、肺脓疡、肺心病、肺结核患者应在医师指导下服用。4.服用三天病症无改善，应停止服用，去医院就诊。5.服药期间，若患者出现高热，体温超过38，或出现喘促气急者，或咳嗽加重，痰量明显增多者应到医院就诊。6.高血压、心脏病患者慎用。 7.糖

3、尿病患者应在医师指导下服用。8.对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。9.本品性状发生改变时禁止使用。10.儿童必须在成人监护下使用。11.请将本品放在儿童不能接触的地方。12.如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。13.运动员慎用。【药物相互作用】如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师。【贮藏方法】密封，置阴凉（不超过20）处。【有效期】36个月。【执行标准】国家食品药品监督管理局国家药品标准WS3-B-2187-96。【附注】请仔细阅读说明书并按说明使用或在药师指导下购买和使用。小明的妈妈想了解这种药的成分和用法，猜猜她会怎么阅读这份说明书？小明的爸爸想了解

4、这种药的作用和注意事项，他会怎么阅读这份说明书？小明想知道这种药的味道如何，他又会如何去阅读这份说明书呢？讨论同一份说明书，为什么每个人看得内容和方法都不一样？ 当人们的阅读目的不同时，所关注的内容，所采用的阅读方法也会有所不同，这就是本单元学习的重点：有目的地阅读。春日宋朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。日积月累 生平介绍：字元晦，号晦庵，徽州婺源（今属江西）人。南宋著名理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，他是理学的集大成者，中国古代儒家的代表人物之一。 代表作品：四书章句集注劝学诗观书有感等。朱熹（11301200）胜日寻芳泗水滨，河川名。源出山

5、东省泗水县陪尾山，分四源流因而得名。指亲友相聚或风光美好的日子。花卉。春光明媚的日子，来到泗水之滨游览赏景。无边光景一时新。风光，风景。此时已春回大地，无边无际的风光焕然一新。等闲识得东风面，指春风。轻易，随便无论什么地方都可以看出春风的面貌。万紫千红总是春。百花开放，万紫千红，到处都是春天的景色。春日宋朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。哲理诗圣人之道背景：春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。求圣人之道于乱世中追求圣人之道的美好愿望。关于春天的诗句咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。课外拓展早春呈水部张十

6、八员外 唐韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。语文园地三统编版语文六年级上册第2课时词句段运用作者是通过什么方法写出人物入迷的样子的？动作描写、神态描写作者是如何具体、生动地进行神态和动作描写的？ 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。动作描写 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。 动作描写神态描写找一找：动作描写和神态描写动作描写神态描写 选段细致地记录罗丹的动作和神态的变化，把罗丹工作时进入如痴如醉境界的样子刻画得惟妙惟肖。猪八戒吃西瓜 猪

7、八戒看到前面有一片有人看管的瓜田，便蹑手蹑脚的走过去。他眼睛滴溜溜地四处一瞧，便找到了几个极好的西瓜，他连忙往前一趴，扭下瓜来。只见他一手托着西瓜，一手化刀，用力砍向西瓜，只听砰的一声，西瓜分成两半。他赶紧放下一半，哼哧哼哧地吃起另一半西瓜来。动作描写神态描写喝水拿杯子倒水端杯子大口喝练一练： 足球比赛结束了，王刚回到家，左手拿出一个大杯子，右手拎起茶壶，向被子里倒了一大杯水，然后端起杯子，“咕咚咕咚”地喝了起来。场景踢毽子 下课了，小兰拿出毽子，跑到一片空地上开始玩耍。只见她右手食指和中指夹着毽子的底部,向上一抛,五彩的毽子飞到天空中,很快又落下来。小兰的目光随着毽子移动，在毽子落到合适位置

8、时曲腿,稳稳地接住毽子，再把毽子踢向空中。一下，两下毽子和鞋子碰撞在一起发出“啪啪”声，很有节奏。不一会儿,她就踢了二十多下了。三十万人一齐（ ），一齐（ ），瞻仰着鲜红的国旗。老师双手在抽屉里（ ）着线，嘴里（ ），（ ），一点也没注意到我们在偷看。老师大步流星过来，（ ）伸手一（ ），“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。填写表示神态、动作的词语。脱帽肃立抬头扯念念有词全神贯注，忘乎所以怒气冲冲拂 通过学习，我们掌握了运用动作和神态描写把句子写具体，写生动的方法。接下来，我们学习有序表达。读一读： 人们认为天体上若有生命存在,至少应有这样几个条件：适合生物生存的温度,一般应在-50150之间

9、；必要的水分没有水,也就没有生命；适当成分的大气但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；要有足够的光和热,为生命系统提供能源。比一比： 用上“一是二是三是四是”这些词语，可以有条理地说明理由、表达自己的观点。常用的：第一第二第三第四首先其次再次最后其一其二其三其四； 要想把观点阐述的有条理，可以分几点叙述理由，注意几条理由之间用分号。竞选班级体育委员向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球练一练：竞选班级体育委员 我具备当体育委员的条件:一是我擅长许多体育项目，每学期的体育成绩都十分优秀；二是我关心班上的同学，具有很强的集体荣誉感；三是我的嗓音十分响亮，喊口号时大家都能听得清。 妈妈,我能每周

10、三放学后踢一会儿足球吗?首先，踢足球有两大好处:一是可以锻炼身体,您肯定希望我的身体健康;二是可以培养团队精神,通过踢足球,我能认识更多同学,学会团结协作。其次,每周三下午是自习课,我能在课堂上完成家庭作业。妈妈,您看可以吗?向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球语文园地三交流平台交流平台说发现： 本次交流平台，我们要学习怎样围绕“有目的地阅读”来制订合理的阅读策略，知道在今后的阅读实践中，要不断巩固、运用本单元学习到的方法，养成根据阅读目的选择阅读方法的习惯。根据自己的阅读目的选择适合的阅读方法可以节约我们的阅读时间，提高我们的阅读效率，让我们在相同的时间内做更多的事情。议方法：交流平台 从本

11、单元的学习中，我觉得“有目的地阅读”可以归纳出一些基本策略：第一步，明确阅读文章的目的和任务；第二步，大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容；第三步，细读相交流平台关内容，选择适合的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词；第四步，查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。议方法：交流平台 比如在阅读竹节人这篇课文时，如果阅读目的是学会怎样玩竹节人，那么就应该重点阅读第815自然段；如果阅读目的是体会竹节人带给人们的乐交流平台趣，那么就应该仔细阅读第1619自然段；如果阅读目的是讲一个和老师有关的故事，那么就应该仔细阅读第2027自然段。交流平台演练台： 如果本期班会的主题

12、是搜集关于故宫的奇闻轶事，班级汇编故宫故事会，那么阅读故宫博物院这篇课文时，应当重点阅读第几则材料？ 参考答案：应当重点阅读第二则材料。下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。读一读，说一说： 你从哪里感受到了他们的入迷？词句段运用下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。词句段运用只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动

13、一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。词句段运用 三个片段都抓住了人物的动作来表现人物的入迷，有的片段还抓住了人物嘴里发出的声音、脸上的神态，或通过旁观者的感受来表现人物的入迷，还有的片段运用了侧面烘托的手法来表现人物的入迷。说特点：词句段运用 我发现：这三个片段都是描写人物的动作、神态，并由此产生的联想，写出了人物入迷的样子。词句段运用词句段运用 同学们，仿照例句试着写一写某个人读书时入迷的样子吧！_演练台： 参考答案：他仔细地盯着书，细细地品读着书中

14、的内容。他有时开心地笑着，有时眉头紧蹙，好像要哭的样子；有时又深深地叹气，令人捉摸不定，好像已经与书中的世界融为一体。书中的每一件事、每一句话都牵动着他的喜怒哀乐，使他沉溺其中。每读完一篇，他就轻轻地合上书本，闭上眼睛陷入沉思，似乎是在回味书中的那个世界。词句段运用读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50150之间；二是必要的水分，词句段运用生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧

15、气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。词句段运用 我发现：这种方法可以使想说的话条理清晰，层次分明，一目了然，能更加清楚地介绍说明对象的特点，使文章更具有说服力。词句段运用说发现： 这句话首先是总分结构，先总说，再分说；其次是很有序地列举出相关条件，逐条说明；再次是几个条件之间用分号隔开。这种方法一是可以把观点表达得很清楚，便于读者抓住要点；二是可以把理由表达得很有序，条理分明。词句段运用议方法：词句段运用 “一是二是三是四是”分条列出了四个条件，让人一目了然。我们也可以用这种方法说明理由，表达观点哟！下面两种情境中，你会怎样表达

16、自己的观点呢？试着写一写吧！ 情境一：竞选班级体育委员！_演练台： 参考答案：我觉得担任体育委员必须具备以下几点素质：一是要有良好的身体条件，体育成绩优异；二是要有强烈的责任感，热心地为班集体做贡献，能够为老师和同学做些力所能及的事情；三是组织能力强，声音洪亮。我觉得自己非常符合以上几点，可以胜任体育委员这一职务。词句段运用 情境二：请求妈妈允许自己每周三放学后踢一会儿足球。_演练台：词句段运用 参考答案：妈妈，我希望每周三放学后能踢一会儿足球。首先，我特别喜欢踢足球；其次，踢足球是一项非常好的运动，能锻炼身体；最后，我向您保证，我一定会按时完成作业，绝对不会影响我的功课。请您答应我的请求吧！

17、词句段运用春 日宋朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。熹x泗s滨bn/日积月累【作者简介】 朱熹（11301200），南宋哲学家、思想家、教育家。徽州婺源（今属江西）人。他是理学的集大成者，中国古代儒家的主要代表人物之一。日积月累 在风和日丽的一天，（诗人）到孔子曾经待过的泗水之畔去观赏风景，那里风光无限，一时之间许多新奇景物映入眼帘。轻易可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红，到处都是春天的景致。【译文】日积月累 这首诗从字面上看，浅显明白，写的是诗人游春踏青时的所见所感，赞美春天的勃勃生机。但是如果我们联想到朱熹是宋代理学家，就会发现他写的诗蕴含着一些深刻的哲理。其实这首诗中的“