2022年《血液循环途径》教案

1、学习好资料 欢迎下载 课题：血液循环途径 一,【教学目标】 （一）知 识 目 标 ： 1. 正确概述人体的血液循环途径； 2. 区分动脉血和静脉血,懂得在血液成分在循环途径中发生的变化； 3.明白血液循环的意义 （二）能 力 目 标 ： 1.通过组织同学自学,培养同学的自主学习,自我探究才能； 2.通过归纳总结,培养同学的比较,分析,判定等思维才能； 3.通过多媒体的帮忙,训练同学细致观看的才能； （三）情 感 目 标 ： 通过学习有关学问, 熟识到生命的神奇, 树立生物体结构和功能相适应的观点； 引导 同学宠爱科学,建立科学的价值观； 二,【重难点】 重点 ：人体的血液循环途径； 难点 ：正

2、确懂得血液成分在循环途径的变化； 三,【课型】 新授课 （一课时） 四,【课 前 准 备 】 同学： 1）直尺,铅笔,课本； 2）阅读 科学家的故事血液循环的发觉； 老师： 1）血液循环教学多媒体课件； 2）血液循环中各结构图片 ； 4）血液循环学案与课本； 五,【教 法 和 学 法】 （一）教 法 1）导课： 情形设置法激发感情,引起爱好； 2）突破重点与难点： 二 学 法 1, 启示式逐步引导,逐步深化； ； 2, 直观式多媒体演示； 探究3, 式发觉问题,寻求规律 1）分组探究法； 2）归纳总结法； 第 1 页,共 3 页学习好资料 欢迎下载 3）动眼观看,动脑摸索,动口表达； 4）积极

3、参与课堂活动,巩固课堂学问； 六,【教 学过 程】 1）导 入 新 课 ：（大约 5分钟） 看扁鹊切脉图片 学习探测脉搏 提出疑问“心脏为什么在不停地跳动？” 导出新课 探究人体的血液循环途径 2）突出重点：人体的血液循环途径（大约 10 分钟） 课件呈现体循环途径和和肺循环途径； 总结两条循环的路线图； 设 置探究问题引发同学摸索： 问题 1：两条循环途径的交汇点在哪里？ 问题 2：两条循环途径的相同点和区分点？ 同学仔细观看总结出的循环途径； 摸索,查找规律； 找出规律后进行实战演 练,亲自绘制循环图； 思维升华,突出重 点； 3）突破难点：在循环途径中血液成分的变化； （大约 10 分钟

4、） 观看课件中两管凝固的血液 同学探究摸索 得出动脉血 和静脉血的定义 再观看血 液循环图片 同学查找出循环途经中动脉血和静脉血的发生变化关 设 键部位 置悬疑,“为什么在这些部位血液成分会发生转变？” 同学带着问题观看“血液的变化”的教学课件图片 设置探究问题“探究血液循环的意义” ； 4）重点和难点的延长：血液循环的意义； （大约 5 分钟） 同学归纳总结 探究“血液循环的意义” 5）课堂拓展延长： （2 分钟） 实现重点和难点的延长； 冠脉循环,为心脏供应养分,发生障碍时简洁引起冠心病和心肌梗塞； 6）课堂主要内容回忆： （见板书）（ 2 分钟） 7）课堂学问反馈（大约 6 分钟） 1,

5、以下血管中流静脉血的是（ ） 第 2 页,共 3 页A 肺静脉 学习好资料 欢迎下载 B 上腔静脉 C 主动脉 D 肺动脉 2,小明得了支气管炎,医生给他输液, 炎部位？ 七 【课 外 作业】 1,小组探究活动 :血压受什么因素影响 .2,关爱家人活动：明白自己和家人的血型； 八【板书设计】 消炎药从手部静脉打入, 怎样到达支气管的发 （为下节课作预备） 标题：人体的血液循环 （一）血液循环途径： 1 体循环： 左心室 -主动脉 -各级动脉 -全身毛细血管 -上下腔静脉 -右心房； 血液变化：动脉血变为静脉血,血液颜色由鲜红变为暗红； 2 肺循环： 右心室 - 肺动脉 - 肺部毛细血管 - 肺静脉 - 左心房； 血液变化：静脉血变为动脉血,血液颜色由暗红变为鲜红； （二） 血液循环的意义： 为全身各部分的细胞带来氧气和养料,带走细胞在代谢过程中产生的二氧化碳等废 物,保护人体的正常生命活动； 九,【教学反思】 ppt 课件图片缺乏神奇的链接； 时间长, 把握才能弱 ,造成上课时间的铺张； 语言