2022年《～各数的认识》公开课教案

1、良上学校公开课教案 1120 各数的熟悉 教案目标 :1. 使同学能正确数出数量在1120 之间物体的个数,知道这些数是由一个十和几个 一组成的,把握 20 以内的次序和大小；2. 经受数概念的形成过程,初步体验计数的进展过程和作用,形成初步的抽象概括能 力；3. 培育同学用数描述详细事物的自觉性,渗透环保意识,提高学习爱好；【 教案重、难点】教案重点： 熟悉计数单位 , 把握数的组成,能正确的读、写 教案难点：初步明白十进制 , 进展同学的数感是本课的难点；教具预备：电脑课件、小棒、线；学具预备：小棒、线；板书设计：1120 各数的熟悉 10 个一是 1 个十1 个十是 10 2 个十是 2

2、0一 导入1120 各数；同学们,听说你们数数的本事特殊强,是这样吗？那我们来一次数数竞赛好不好！（要求一根一根地数,看谁数得又对又快；）师：请告知老师,你有多少根小棒？师：同学们,你们数数的本事真的很强；但是,我们学习认数,不但要把握数数的本领,而且仍要学会有关数的许多学问,今日这节课我们学习 题）二 新授 1主题图教案 师：请同学们看电视屏幕；微机显示： 1 哎,这是什么地方？1 / 8 1120 各数的熟悉；（板书课谁知道,公路上这一条条的白线是什么标志？生：这些白线是人行横道线 师：说得对；它提示人们过公路时要走人行横道线,这样才能保证人身安全；微机显示： 2 师：你们看,这位老师正带

3、着几个学校生过公路,他们多么遵守交通规章啊！ 请大家在心里悄悄地数一数,过公路的有多少人？（10 人） 再看一看四周仍有些干什么的人？（略） 让我们一起接着 10 的后面连续数,看看一共有多少人；（师指屏幕示意：先数公路 这边的,再数公路那边的；）问：公路上一共有多少人？（相互说一说）想一想, 19 人再添上一个人是多少人？谁知道多少添上 1 是 20？生 A：19 个人再添上一个人是 20 个人；生 B：19 添上 1 是 20； 师：大家再认真观看一下图上仍有什么？（树、汽车、自行车）师：赶快数一数有多少棵树？自行车呢？有几辆汽车？师：刚才我们一齐数了图中全部的人和物,大家数得特别精确；小

4、精灵听说你们数得 这么好,也想和你们一块儿学数数,看一看它要和我们数什么呢？2教案例 1 微机显示：（ 1）（全体同学随着微机显示过程,一根一根地数小棒；）微机显示 : （2）把 10 根小棒捆成一捆；问：一捆小棒有几根？它表示几个十？生 A：一捆小棒有 10 根,它表示 1 个十；生 B：10 根小棒是一捆,一捆小棒表示 1 个十；小结：一捆小棒有 10 根,它表示 1 个十；大家说一说；微机显示 : （3）2 / 8 （全体同学接着“10” 后面连续数,数到“20” ；）微机显示 : （4）问：图中有几捆小棒？这是几个十？生 A：有 2 捆小棒,这是 2 个十；问： 2 个十是多少呢？（指

5、名 4 人回答）生 B：2 个十是 20； 师：请同学们学着小精灵的样子,快速地数10 根小棒捆成一捆,再数10 根也捆成一捆；（生动手操作）3教案例 2 微机显示：（ 1）生动手操作,照样子数小棒；问： 1 捆小棒表示几个几？ 1 根呢？ 让同学摸索后在小组沟通,然后指名回答； 生 A：一捆小棒表示 1 个十, 1 根表示 1 个一；问：这些小棒是几个十和几个一,也就是多少根小棒？（告知你的小伙伴）微机显示：（ 2） 1 1 师： 1 个十和 1 个一合起来是十一；（生齐读“11” ）问： 11 里面有几个十和几个一？微机显示：（ 3）1 个十和 1 个一合起来是多少？（答略）师：同桌相互说

6、说这是几个十和几个一？合起来是多少？3 / 8 出示卡片：问： 15 里面有几个十和几个一？微机显示：（ 4） 20 师：谁会读这个数？20 是几个十组成的？几个十是20？师：下面请大家先读数再摆小棒,看谁做的又对又快！（同时指名到实物投影上摆）微机依次显示各数：4. 课中活动（数数嬉戏）5教案例 3 微机显示：问：图上的数字是按怎样的次序排列的？生：按从小到大的次序排列的；生齐读： 0 20、20 0；问： 10 的后面是多少？（静静地告知同桌小伴侣 问：谁知道,排在 15 和 17 中间的是哪个数？生 A：16 在 15 和 17 中间；生 B：我和她想的一样；师：你们回答得特别精确,那么

7、大家知道 同学异口同声地回答：19 三 巩固练习 1做一做；2从 1 到 20,按次序把点连起来；20 前面一个数是多少吗？微机显示订正：第87 页练习十四第2 小题4 / 8 四 全课小结 这节课我们学习了什么内容？你学会了哪些新学问？（分组沟通）你认为这节课哪位同学表现的好？你应当向他学习什么？5 / 8 良上学校公开课教案 1120 各数的熟悉 教案目标 :1. 使同学能正确数出数量在1120 之间物体的个数,知道这些数是由一个十和几个 一组成的,把握 20 以内的次序和大小；2. 能够正确地读、写 1120 各数；3. 通过动手操作、相互沟通培育同学主动的参加意识和积极的合作精神；教案

8、重点 ：把握数的组成,能正确的读、写 1120 各数；教案难点 ：初步明白十进制；教具预备 ：电脑课件、小棒、线；学具预备 ：小棒、线；板书设计：1120 各数的熟悉 10 个一是 1 个十1 个十是 10 2 个十是 20一 导入 同学们,听说你们数数的本事特殊强,是这样吗？那我们来一次数数竞赛好不好！（要求一根一根地数,看谁数得又对又快；）师：请告知老师,你有多少根小棒？师：同学们,你们数数的本事真的很强；但是,我们学习认数,不但要把握数数的本领,而且仍要学会有关数的许多学问,今日这节课我们学习 题）二 新授 1主题图教案 师：请同学们看电视屏幕；微机显示： 1 1120 各数的熟悉；（板

9、书课师：它提示人们过公路时要走人行横道线,这样才能保证人身安全；微机显示： 2 6 / 8 师：你们看,这位老师正带着几个学校生过公路,他们多么遵守交通规章啊！问：公路上一共有多少人？（相互说一说） 师：大家再认真观看一下图上仍有什么？（树、汽车、自行车）师：赶快数一数有多少棵树？自行车呢？有几辆汽车？师：刚才我们一齐数了图中全部的人和物,大家数得特别精确；小精灵听说你们数得这么好,也想和你们一块儿学数数,看一看它要和我们数什么呢？2教案例 1 微机显示：（ 1）（全体同学随着微机显示过程,一根一根地数小棒；）微机显示 : （ 2）把 10 根小棒捆成一捆；问：一捆小棒有几根？它表示几个十？小

10、结：一捆小棒有 10 根,它表示 1 个十；大家说一说；微机显示 : （3）（全体同学接着“10” 后面连续数,数到“20” ；）微机显示 : （4）问：图中有几捆小棒？这是几个十？师：请同学们学着小精灵的样子,快速地数10 根小棒捆成一捆,再数10 根也捆成一捆；（生动手操作）3教案例 2 微机显示：（ 1）生动手操作,照样子数小棒；问： 1 捆小棒表示几个几？ 1 根呢？ 让同学摸索后在小组沟通,然后指名回答； 生 A：一捆小棒表示 1 个十, 1 根表示 1 个一；问：这些小棒是几个十和几个一,也就是多少根小棒？（告知你的小伙伴）微机显示：（ 2）师： 1 个十和 1 个一合起来是十一；（生齐读“11” ）问： 11 里面有几个十和几个一？微机显示：（ 3）1 个十和 1 个一合起来是多少？（答略）师：同桌相互说说这是几个十和几个一？合起来是多少？出示卡片：问： 15 里面有几个十和几个一？微机显示：（ 4）师：谁会读这个数？20 是几个十组成的？几个十是20？师：下面请大家先读数再摆小棒,看谁做的又对又快！（4教案例 3 微机显示：7 / 8 问：图上的数字是按怎样的次序排列的？生：按从小到大的次序排列的；生齐读： 0 20、20 0；问： 10 的后面是多少？（静静地告知同桌小