2022年《鱼跃前滚翻》教学教案

1、 鱼 跃 前 滚 翻 教学设计工 作 单 位：姓 名：课的构思一、 课的构思 本课是依据体育与健康课程标准中的水平四教学目标为指导,以进展同学 技巧练习教材为主,结合中同学好动、好学、仿照力强的特点,以及我校运动场地 相对狭小的实际情形来支配教学内容；在教案的设计上,本着求实、探究、创新的 思路；在教学模式上,采纳“ 自主教学” 模式,即同学通过观看明白动作、熟识动 作、仿照动作,在探究、实践中尝试动作要领,激发了同学的学习爱好,使他们积 极主动地去参加体育活动；在教学方法上,面对全体同学,突出了个性的进展,力 求不同层次的同学在原有的基础上都有所提高,使每名同学都有成就感,从而培育 了他们的

2、观看力、想象力、制造力、合作意识和自我评判的才能；在动作技能形成 过程中,我采纳了尝试、启示、点拨等方法,使同学对新动作有总体的明白,同时 依据不同水平,使不同层次的同学都能尝到胜利的乐趣,培育了同学良好合作精 神；二、 教学过程 收心热身阶段：通过嬉戏“ 军民同心共营救” 和徒手操的情形导入,激发同学的参加欲望；技能学练阶段：在技巧学习过程中,利用多元化的教学手段,采纳启示式教学,让同学主动摸索,自主活动,自主制造,自我治理；同时心理也获得了开心的体验；合作创新阶段：通过小组争论练习方案,供应了自我表现的机会,启示了同学对技巧学习的爱好；复原身心阶段：带领共享欢乐；同时让同学对小组和个人进行

3、自我评判；鱼 跃 前 滚 翻 教 案 授 课 教 师： 陈元荣教 学 内 容教 学 目 标技 巧 鱼 跃 前 滚 翻1、同学在学会其他技巧动作基础上,明白鱼跃前滚翻的动作技术；2、提高同学的自控才能,进展灵敏、和谐和综合才能；3、激发同学积极摸索及探究学习欲望,培育同学团队精神和创新意识；4、在嬉戏中享受更多的运动乐趣,提高同学对体育的熟识,促进师生情；重 点： 诱导同学大胆尝试鱼跃前滚翻；本 课难 点： 充分发挥同学的主动制造性；学过程阶段预想目标具体教顺 序教 学 内 容学 生 活 动教 学 组 织收1、指定地点站队,体委报告1、 建立良好的学习氛围；尊 师 懂理；课堂常规出、缺习人数；2

4、、 语言勉励上本课爱好；关 系 融心2、师生问好；3、 三列横队整队；洽；游 戏: 1、同学分6 组,投入场景练1、 老师利用黑板讲解嬉戏方法及规章；“ 军民同 心共营 救”习；2、为自己队加油；3、相伴音乐领做；气 氛 活2、 语言勉励；3、 把 各 组 成 绩 填 入 记 分跃；表；热培育应变才能 和团结协作的成就感；身积极参与；阶段充分活动开各关节、热身；顺 序教 学学 生 活 动6教 学 组 织阶段预想目标内 容技巩固知新1、 组长负责组织本组练习以分 6 组复习,恰当点拨、纠尝 试 学正错误；练；前学过的垫上技巧动作,特别是滚翻类；能组 织：引导同学探究2、 手撑标志线做远撑前滚翻试

5、验；练习；学增1、同学通过探究、观看,明白1、 诱导同学大胆去尝试鱼尝 试 学练；跃前滚翻；鱼跃前滚翻的动作要领；2、 老师归纳示范鱼跃前滚练2、利用越过标志物去尝试练习翻动作及爱护帮忙的方养 成 认 真 听法；智鱼跃前滚翻动作；3、 同学分散在老师四周,阶3、通过观看挂图使同学更深化并配以图片使同学对所讲、认真观看学动作一目了然；促明白留意事项,然后再按的习惯；小组为单位争论探究；段技4、设立层次教学：4、 分不同层次适合不同学大 胆 超 越 自爱护帮忙组基本完成生的挑选提高；组提高创新组我,向更高的5、 充分使同学的审美才能5、小组为单位展现表演；目标奋进；得到发挥；动作方法：展现自己,促进身心健康发展；顺 序教 学学 生 活 动教 学 组 织阶段预想目标内 容恢放松练习伴同老师一同在音乐中想象放老师示范,语言提示,在音尽 情 放松；松； 放松运动四小节 乐下身心放松：愉 悦 身复课后评判1、由每组组长对组内进行小结,老师简练总结；心；身交 流 体2、对表现突出的同学进行颁奖夸奖；会；心3、