国语第十二课谈辩论课件

1、國語第十二課談辯論文體：議論文談1複 習本課的議論文的結構為：提出論點：舉例證明：辯論方法：辯論的優點：形成結論：議論文的內容必須具備【】、 【】，而【】必須很嚴謹。(一)開門見山提出辯論是尋求公斷，說服對方的好方法。(二)、(三)以孟子和蘇格拉底二例，加強論點說服力。 (四)說明辯論前與辯論時的要素。(五)列舉出辯論的優點。(六)肯定辯論能激發思考，讓人進步。論點論據論證方式2以結構看句型與修辭3修辭：公說公有理，婆說婆有理，到底誰的說法才是正確的呢？ 修辭：公說公有理，婆說婆有理，到底誰的說法才是正確的呢？ 修辭：公說公有理，婆說婆有理，到底誰的說法才是正確的呢？ 【設問】說話、寫文章時，

2、刻意設計問句的形式，吸引對方的注意。又可分為：提問（明知故問 、自問自答）激問（問而不答，但答案通常在問題的反面 ）懸問（沒有答案或不知道答案 ） 【引用】文章中援用別人的話、典故、名言俗語。引用的方式可分為：明引明白的指出所引的話，出自什麼人。暗引引用時沒有指明出處。提出論點：開門見山提出辯論是尋求公斷，說服對方的好方法。（各有各的道理，各人堅持各人的意思。）4【設問】說話、寫文章時，刻意設計問句的形式，吸引對方的注意。又可分為：提問（明知故問 、自問自答）激問（問而不答，但答案通常在問題的反面 ）懸問（沒有答案或不知道答案 ） 提出論點：開門見山提出辯論是尋求公斷，說服對方的好方法。舉例說

3、明： 、你知道龐貝城為什麼在地底下嗎？因為火山突然爆發，這個地方被深深的埋藏在地底下。（）、觀百獸之見我敢不走乎？() 、難道海鷗知道我要抓牠們？()提問激問懸問5句型：他總是先接受對方的說法，然後找出對方說法中的疑點與矛盾，層層反問，一一釐清。 句型：他總是先接受對方的說法，然後找出對方說法中的疑點與矛盾，層層反問，一一釐清。 舉例證明：以孟子和蘇格拉底二例，加強論點說服力。【承接複句】接連著以先後順序，說出連續動作或連續發生的事情的句子，次序不能隨意更動。常用關聯詞有：就、便、然後、於是、接著、跟著、一就 等。 6舉例證明：以孟子和蘇格拉底二例，加強論點說服力。【承接複句】接連著以先後順序

4、，說出連續動作或連續發生的事情的句子，次序不能隨意更動。常用關聯詞有：就、便、然後、於是、接著、跟著、一就 等。 舉例說明：、摘下眼鏡什麼都看不清楚了。（）、星期三中午打掃時間 。（）一摘下眼鏡，就什麼也看不清楚了。 星期三打掃時間結束，接著要回教室準備放學。 7【遞進複句】前後的句子，程度上從輕到重、由小到大、由困難到容易，範圍更廣，數量更多。常用關聯詞有：更、還、而且、並且、不但而且、不僅還、不但不反而、不但而且甚至 等。 辯論方法：說明辯論前與辯論時的要素。句型：頭腦要清晰，推理要合邏輯，明確表達自己的意見，還要有機靈敏銳的立即反應，找出對方的謬誤。 句型：頭腦要清晰，推理要合邏輯，明確

5、表達自己的意見，還要有機靈敏銳的立即反應，找出對方的謬誤。 8【遞進複句】前後的句子，程度上從輕到重、由小到大、由困難到容易，範圍更廣，數量更多。常用關聯詞有：更、還、而且、並且、不但而且、不僅還、不但不反而、不但而且甚至 等。 辯論方法：說明辯論前與辯論時的要素。舉例說明：、兩年的訓練 文章寫得好 。（）、小妹妹嘴裡吃著餅乾 想拿一顆糖果 。（）經過兩年的訓練，他的文章寫得更好了。 小妹妹嘴裡吃著餅乾，還想再拿一顆糖果。9辯論的優點：列舉出辯論的優點。句型：參加辯論活動，可以訓練我們頭腦反應的速度，培養思考邏輯與組織能力，練習精準使用語言的技巧，會陳述，也會質疑。 句型：參加辯論活動，可以訓

6、練我們頭腦反應的速度，培養思考邏輯與組織能力，練習精準使用語言的技巧，會陳述，也會質疑。 【並列複句】句子裡分別敘述、描寫或說明事物的幾個方面，而且這幾個方面的地位是平等的。常用連接詞為：也、一邊一邊、又又 、既又、一方面另一方面 等。 10【並列複句】句子裡分別敘述、描寫或說明事物的幾個方面，而且這幾個方面的地位是平等的。常用連接詞為：也、一邊一邊、又又 、既又、一方面另一方面 等。 辯論的優點：列舉出辯論的優點。舉例說明：、歌手彈著吉他歌手賣力演唱。（）、弟弟的臉很大弟弟的臉很圓。（）歌手一邊彈著吉他，一邊賣力演唱。 弟弟的臉又大又圓。 11並列複句遞進複句他不僅是班長，還是個模範生。他是

7、班長，也是模範生。前後句的程度關鍵字的不同他不僅是班長，還是個模範生。他是班長，也是模範生。12修辭：展現勝不驕，敗不餒的氣度。 修辭：展現勝不驕，敗不餒的氣度。 辯論的優點：列舉出辯論的優點。【引用】用來增強言論的說服力。 找一找：第三課：團結就是力量統整活動一：認識諺語（勝利時，不要驕傲；失敗時，不要喪氣。不論勝敗，都能保持平常心。）13修辭：辯論激發思考，思考讓人進步。 修辭：辯論激發思考，思考讓人進步。 形成結論：肯定辯論能激發思考，讓人進步。【頂真】以前一句的結尾，作為後一句的句首。簡單的說，上一句最後的一個字或詞，與下一句第一個字或詞相同。舉例：1.明日復明日，明日何其多。2.晚會

8、的燈光，由紅變黃，黃變藍，藍再變成銀，色彩繽紛，美麗極了。 3.宅中有園，園中有屋，屋中有院，院中有樹，樹上見天，天中有月，不亦快哉。14總複習這堂課，我們學到修辭：引用設問頂真句型：承接複句遞進複句並列複句15學習單一二三四16學習單1一、引用黑白配1.天下無難事，只怕有心人：。2.一言既出，駟馬難追：。3.斬草不除根，春風吹又生：。4.寸金難買寸光陰：。 強調事在人為勸勉言而有信勸勉徹底改過提醒光陰可貴勸勉言而有信勸勉徹底改過強調事在人為提醒光陰可貴 17學習單2二、設問做分類：提問；激問；懸問。1.作業寫完沒? -屬於設問中的。2.為什麼澎湖稱為菊島呢？因為有天人菊。-屬於設問中的。3.

9、虐待小動物，很好玩嗎？-屬於設問中的。提問激問懸問18學習單3-1三、 從今天起來找碴請從文章中找出今天學到的句型及修辭，並劃線、標出名稱。句型部份，將關鍵字圈出來。因循怠惰，是一條綑住手腳的繩子，它能使我們的事業永遠不能成功。假如我們要做一件正當的事，而不立刻去做，以為將來做的時候多得很，今天不做，還有明天可做呢！這樣一來，一次，二次，三次，就被因循怠惰的習慣所誤了。今天的事推到明天，明天又推到後天，一天一天地推下去，我們還有做成功的時候嗎？所以我們應當做的事，要從今天起，就開始去做。古人說：從前種種，譬如昨日死；以後種種，譬如今日生。這句話中間，我們應當注意昨日死、今日生六個字。壞的我，在

10、昨天已經死了，從今天起，便不再做壞事；好的我，今天才生，從今天起，就要做好事。節錄自甘績瑞的從今天起19三、 從今天起來找碴請從文章中找出今天學到的句型及修辭，並劃線、標出名稱。句型部份，將關鍵字圈出來。因循怠惰，是一條綑住手腳的繩子，它能使我們的事業永遠不能成功。假如我們要做一件正當的事，而不立刻去做，以為將來做的時候多得很，今天不做，還有明天可做呢！這樣一來，一次，二次，三次，就被因循怠惰的習慣所誤了。今天的事推到明天，明天又推到後天，一天一天地推下去，我們還有做成功的時候嗎？所以我們應當做的事，要從今天起，就開始去做。古人說：從前種種，譬如昨日死；以後種種，譬如今日生。這句話中間，我們應當注意昨日死、今日生六個字。壞的我，在昨天已經死了，從今天起，便不再做壞事；好的我，今天才生，從今天起，就要做好事。節錄自甘績