二下品生导学案第一单元

1、二 年级 下 册品德与生活第 1 课导学案学校：三峡小学 教师：王超 时间：2013 年 2 月 18日 课题好山好水好地方课 型 A 课时1导学目标1.感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。2.感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。3.了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。导学重点感受自己生活的地方美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情；感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系；了解家乡的名胜古迹以及他们的故事。导学准备教师：PPT学生：自己的家乡旅游照片，搜集的家乡资料等。导学环节教师导学生学情景导入一、赏儿歌，导入新课

2、。1.播放儿童歌曲捉泥鳅2.歌曲结束，师问：谁在小溪边捉过泥鳅？请捉过泥鳅的孩子讲讲捉泥鳅的乐趣。3.师谈话：水边捉泥鳅多快乐！场景多精彩呀！同学们，我们生活的地方有山有水，我们要留住每一处，每一次的精彩。导入课题，板书课题边听歌曲边做捉泥鳅的动作。讲讲捉泥鳅的乐趣。齐读课题活动体验1二、游美景，快乐体验。我们来做游戏，好吗？请大家跟着我一起到美丽的大自然中游一游，看一看吧！1.首先我们开上小火车到海边看一看。播放录像（课件展示）这样的情景你熟悉吗？2.还有比这更美的地方等着我们呢？小火车，继续开，我们到公园里玩吧！认真看，仔细地听，你感受到了什么？播放录像（课件展示）公园里一群孩子与小白鸽玩

3、耍的快乐场面。配诵的儿歌，师生共诵唱。3.“呜呜呜”火车开到幼儿园了！（播放录像）4.请大家走下火车，到乡村游一游，看一看，有什么发现？（课件展示）这一次，你们一定大开眼界了吧！小结要点：这里真美，孩子们畅游在美景中，体验着快乐。生畅游在美景中。生：熟悉。生：海边真好玩。生齐唱儿歌：广场一群小白鸽，咕咕咕咕咕咕在唱歌，小白鸽，你别怕，我们一起来玩耍。生：我们感受到了小白鸽真可爱！生：我学小白鸽叫“咕咕咕咕咕”生：这里真精彩！孩子齐欢呼：玩滑滑梯啦！师生齐欢唱儿歌：小石子，河面过，溅起水花一朵朵。小河妹妹怕痒痒，一笑一个小酒窝。生观察后回答：乡村水多清呀！夜晚好静呀！小星星真可爱！2三、直通车。

4、谈话过渡：孩子们，你有和照片上、录像中的孩子们相似的快乐经历吗？（1）能把你的快乐和大家分享吗？（2）指导学生在小组内介绍巡回指导生展示介绍。（3）鼓励学生在全班展示交流。小结：家乡的景色可真美，你们在美景中玩耍真快乐。板书：玩耍快乐四、留住精彩一刻我们的家乡，我们自己生活的地方有许多美丽的自然风光，在家乡的美景中，有那么多快乐玩耍的经历，那你们想用什么方式把你的精彩一刻记录下来呢？小组内商量商量商量好了吗？选代表说。好！请把你们的作品展示给大家看看。看谁的乐趣多，看“谁是最快乐的孩子。”我们一起来欣赏。你们的小手真巧，把你们的快乐带给了我们。诵唱给大家听。表演得真精彩，听了你们的歌声，我们仿

5、佛又畅游在家乡的美景中。孩子们今天的表现真出色。老师真高兴，也想给大家唱一首歌，师唱，我发现你们也会唱，一起来唱谁不说俺家乡美小组内展示自己课前搜集的家乡的美景中快乐玩耍的照片。介绍照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快乐经历。小组选代表在全班说说自己的快乐经历。小组内商量派代表说：一组：绘画记录精彩二组；配儿歌三组：贴照片（1）画画组展示（2）贴照片组，展示交流。（3）儿歌组，展示文字诵唱给大家听。师生共欢唱。生畅所欲言生：美化环境生：阻止污染环境的行为生：保护河流，花草树木归纳整理 1.好山好水好地方这里真美玩耍快乐留住精彩出一份力看板书做笔记。检测评价制作家乡名胜古迹宣传手页1学

6、生独立完成拓展延伸总结：是呀！我们生活的地方有山、有水，我们这里很美，畅游在美景中，我们无限快乐，让我们以实际行动留住这精彩的时刻吧！同学们你打算为这里做点什么？反思注：课型选择：A.活动体验课 B.合作探究课 C.问题解答课 在“课型”栏内直接填写代号。二 年级 下 册品德与生活第 2 课导学案学校：三峡小学 课题富饶的地方课 型 A 课时1导学目标情感与态度：知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，初步形成热爱家乡的情感。行为与习惯：培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处分工合作。知识与技能：能够运用一定的方法调查了解自己生活地方的丰富物产的相关资料，尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动

7、技能。导学重点知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源。导学准备教师：PPT学生：1.旅游各地时带回的物产。2.搜集湖北特产的有关资料。3.自己在家学做的一种特色小吃。导学环节教师导学生学情景导入谈话导入同学们，你们都去过哪些地方？那里留给你印象最深的是什么？学生自由回答活动体验1讲授新课1.完成P9页教学（1）出示P9页插图：你们知道这是什么地方吗？从哪里看出来的？(椰树、椰子)。（2）教师介绍椰树生长的环境，让学生了解椰子是海南的特产。（3）海南除了有椰子，还有很多物产，有谁去过海南，你在海南都看到了些什么？带了些什么礼物回来了？（4）播放“海南风光”的影碟，感受海南那美丽的风光。2.完成P

8、8页教学内容（1）出示图片P8页四幅图，逐一了解各地的物产，重点讲讲第2幅。（2）出示图2，图中的人们在忙什么？你能说出几种茶名称吗？（3）课件展示，中国的几大名茶之乡，并以文字的形式展现。3.了解我们的家乡湖北（1）同学们，我们的家乡是哪里？（湖北）课前老师布置了一个作业，让你们了解我们湖北有哪些特产，现在请你们都来说一说。（2）指名学生说，教师适当进行补充。（3）小结重点：我们生活的地方，物产很丰富。展一展、看一看、尝一尝、说一说。学生读一读、记一记学生展示2活动一 逛逛“吉庆街”1.在我们湖北武汉，有一个非常有名的特色小吃街，你们知道是哪里吗？（吉庆街）2.今天魏老师就把你们带到“吉庆街

9、”，一起去感受一下那里热闹的场面。在逛街的同时，你也一定要留意，这里都有哪些特色小吃。课件播放热闹好吃的吉庆街。活动二 “特色小吃”我知道1.课前老师让你们调查，除了刚才在“吉庆街”看到的特色小吃外，你还知道我们家乡的哪些小吃呢？学生“逛完街”后，自由说出看到的特色小吃，看谁说得多，不能重复学生补充归纳整理 家乡的物产我们生活的地方，物产很丰富看板书做笔记。检测评价在家长的帮助下，用家乡的特产制成一件小饰品。学生独立完成拓展延伸在家中，和父母一起做一次汉味家庭餐，品一品家乡特色小吃。反思注：课型选择：A.活动体验课 B.合作探究课 C.问题解答课 在“课型”栏内直接填写代号。二 年级 下 册品

10、德与生活第 3 课导学案学校：三峡小学 课题我们生活的地方变了样课 型 A 课时1导学目标情感与态度：1体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。2通过观察，了解和自己体验、认识，从自己身边感受到变化。3不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。行为与习惯：1关心身边的变化，喜欢自己生活的地方。2培养乐于探究的习惯。知识与技能：1通过新与旧的对比，感受到我们生活的地方变了样。2懂得一些收集资料的方法。3初步懂得合作学习的有关知识，乐于与人合作。导学重点体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。导学准备教师：PPT学生：小组

11、内分任务到自己生活的地方找变化（引导他们从城市变化，环境变化，家庭变化，学校变化，交通的变化五个方面进行）。导学环节教师导学生学情景导入活动一 新旧对比，感悟变化1我们生活的地方是一个有山有水，风景优美，物产丰富的地方，你们喜欢它吗！还想了解它吗？2请你猜猜看，（多媒体出示吴家山老城区图）你能猜出这是现在的哪儿吗？3师：我就知道你们答不上来，还是我来告诉大家吧！这是过去的东吴大道，（板书：过去）想想现在的东吴大道你发现了哪些变化？5师小结：同学们真是善于观察的孩子，找到的变化可真不少！今天这节课我们将继续走进我们生活的地方去了解她的变化。（板书：我们生活的地方变了样。）学生自由回答活动体验1活

12、动二 参与活动，寻找变化1师：请同学们把你们课前了解到的变化，先在小组内展示，然后每一小组选一两个说得最棒的向全班同学介绍，好吗？4从你们自己的调查、交流中，你们发现了什么？5师：是啊，我们家乡的变化实在太大了。老师这里有一段咱们现在生活的录像，请大家欣赏。（板书：现在）6师：当你们看到自己生活在这样美的地方，心里有什么感受？7师小结：我们现在生活的地方真的很美。我想：每一个生活在这里的人，都和我们有着一样的感受。2生展示自己收集的资料、图片，小组交流。3小组代表全班交流。（从城市变化、交通变化、环境变化、家庭变化和学校变化五个方面进行展示。）学生展示2活动三 走进明天，畅想未来1师：听了你们

13、所说的，看了你们所做的，老师真的很感动，为了我们生活的地方有这样优秀的你们而感动。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？3师小结：是科技发展、社会进步给我们带来了新气象。随着时间推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。4出示多媒体三峡大坝的建设场面。知道是哪儿吗？5师：你对三峡大坝还有哪些了解？7除了三峡大坝在我们的身边还有许多地方就要发生变化啦，你们注意到了吗？师：我有一个建议：不如我们把我们想象的在纸上画下来或者写下来，办一个以“我的设计”为主题的展板好吗？12师总结：这节课我们一起走进了我们生活的地方，了解了她的过去，看到了她的现在，展望了她的未来。（完成板书设计：过去现在未来）让我们共同祝愿朱家湾明天更美好！（播放音乐：明天会更好）2学生讨论交流。10学生