2022年一年级安全教育课教案

1、第一课 上学和放学教学目的：1、训练同学要遵守交通规章；教学过程：一、导入2、使同学平安上学和放学；我们已经上一年级了,有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了, 但是从家到学校的路上会有很多的危急,同学们肯定要留意安全,做一个让爸爸妈妈放心的好孩子；二、教授新课1、要遵守交通规章（1）同学们,你们都知道哪些交通规章？（2）看来同学们知道的仍不少,老师总结一些交通规章；（3）齐背 “红灯停、绿灯行 2、坐车时不要抢座位” 的安全儿歌；同学们肯定要记住,千万不要抢红灯；（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的,你们能说说 坐车时要留意什么吗？（2）师生共同总结坐车时

2、应当留意的安全；（3）分组表演 “ 坐车上学的路上”3、不要在街上打闹或者游玩（1）我们中午或者晚上排队回家,在路上除了遵守交通规章,仍要留意些什么呢？（2）有的同学比较贪玩,观察街上很喧闹,就想去玩一会儿,你们说这样做对不对？为什么？（3）为了削减发生危急的可能,放学后肯定要早早回家,不要在街上游玩；4、要远离高空危急物行走（1）我们在上、下学的路上,常常看到一些广告牌、电线等,这时候我们应当留意些 什么呢？（2）为了防止砸伤,我们肯定要远离这些高空危急物,特殊是在刮风下雨的天气,最 好能绕行；三、师生共同总结 为了我们的安全,我们肯定要远离危急,高兴奋兴上学来,平平安安回家去；教学反 思

3、假如家里没有人,也要在家的邻近等爸爸妈妈回来,不要离家太远；其次课 熟识交通标志 教学目的：1、使同学熟识一些交通标志；2、明白这些交通标志的作用,遵守交通规章；教学过程：一、导入1、平平是一名学校一年级的同学了；一天,他在爸爸的伴随下来到学校,爸爸教了一首儿歌给平平；2、一起背儿歌 “红灯停, 绿灯行, 黄灯警示要看清； 过公路, 左右看, 交通规章记心中； ” 二、教授新课 1、交通信号灯（1）同学们,过公路的时候你们留意过交通信号灯吗？么样子的？（ 2）谁说说交通信号灯是什（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁

4、止通行,绿灯表示通行,黄灯表示警告；（5）我们在上学的时候,应当怎么依据各种颜色的信号灯安全的过公路呢？同学们以 小组为单位,争论这个问题,相互补充,然后各组选出代表汇报；2、熟识交通安全标志（1）出示几种交通安全标志让同学辨认；（2）人行横道是特地为行人设置的安全通道,行人走路要走人行横道；没有人行横道的地方,要靠路边行走, 肯定要留意前后左右的车辆,否就简洁发生意外；认）（3）机动车车道是道路中间的车道,供汽车等机动车行驶； （出示图,边讲边让同学辨（4）非机动车车道是两边的车道,供自行车等非机动车行驶；（出示图, 边讲边让同学辨认）三、扩展练习1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志,你

5、仍知道哪些交通安全标志？2、画一画你知道的交通安全标志,让大家猜；教学反思应特殊强调 “ 直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行”等交通标志；第三课 熟识简洁的危急标志 教学目的：1、使同学熟识一些简洁的危急标志；2、明白这些危急标志所表示的意义,防止危急的发生；教学过程：一、导入1、同学们留意到了吗？在街上我们常常能看到一个牌子,像这样（出示图片） ,们知道它代表什么意思吗？上面画着一个大大的感叹号,2、其实生活中仍有很多像它那样的标志,它们都属于危急标志一类,让我们一起来认 识它们吧！二、教授新课1、禁止标志 这类标志用红色来表示,外形呈圆形,里面有图案或者表示“ 禁止 ” “强制 ”意

6、思的文字；用圆形来表示,是由于圆给人的感觉比较直接,简洁引起人们的留意；（1）圆形里面有一根燃着的火柴,再打一斜杠,你们知道这表示什么吗？（2）圆形里面有一支点燃的烟,再打一斜杠,你们知道这表示什么吗？（3）圆形里面有一个人,外面画了一个斜杠, 你们知道这表示什么吗？（4）圆形里面有一个手掌,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗？（5）你仍看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？2、熟识警告标志（1）这类标志用黄色三角形来表示,意思是有危急,要留意安全；（2）出示同学们都比较熟识的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号,表示要留意安全；（3）再向同学介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸

7、、当心有毒、当心触电等；3、生活中的危急标志你们见过生活中有哪些危急标志吗？三、教学反思选出十人, 分为五组,每组两人；第一组的一个同学站在讲台上,手里拿一张画有危急标志的图片,第一组的另个同学来表演；好；第一组表演完, 其次组表演, 比一比哪个组表演的第四课 社区和室内活动安全 教学目的：全；1、使同学明白社区和室内存在的安全隐患；2、在社区和室内做正值的嬉戏,留意安教学过程：一、导入1、有一个和你们一样大的小男孩,名叫欢欢；他聪慧活泼,总是活蹦乱跳的,即使回到家里仍是跳个不停,他从凳子上跳到沙发上,又从沙发上跳到床上,爸爸妈妈怎么哄他都不听； 结果当他正预备从床上跳下来时,不当心遇到柜子脚

8、上,头上撞了一个大包,疼的他哇哇大哭；2、你们喜爱他吗？为什么？二、教授新课1、在社区做安全的嬉戏（1）小伴侣们休息的时候,在社区玩耍,应当留意些什么呢？（2）同学们各抒己见,发表自己的看法；其余的同学可以依据发言同学所说的发表自己的见解；（3）师生总结社区做嬉戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳； 捉迷藏不要躲在汽车底下,不要有意躲在隐藏的地方去恐吓别人等）2、在家里玩也要留意安全（1）家是小伴侣们的乐园,那家里有没有安全隐患呢？在房间里追跑打闹？（ 2）为什么不能和小伴侣们（3）假如在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危急了？为什么呢？（4）有的小伴侣特别喜爱做

9、手工,总是把剪刀等尖锐物品放在床上,你们说这样做对吗,为什么？三、扩展训练1、有个叫康康的小伴侣在家爱看电视,他最爱看动画片和少儿节目,如大风车、幼儿学问竞赛或者智力竞赛等等；他参与竞赛仍得过奖呢！爸爸妈妈常常夸奖他,说他越来越聪慧；你们喜爱看什么电视节目？2、我们在家里,仍可以做哪些有益又安全的嬉戏？第五课 用电安全教学目的1、使同学明白一些用电的安全常识；教学过程：一、导入2、使同学学会正确、安全的用电；1、有一个和你们差不多大的小伴侣明明,有一天,他在家里看电视,突然想吃苹果,就起身急匆忙的洗了一个苹果,也忘了擦手；等他回来一看,喜爱的电视节目已经终止了,他便走到电视机前去换频道；你们猜

10、,这时候发生什么事了？2、明明刚一碰上去,手便被打了一下,原先是触电了,从今以后他再也不敢用湿手去 碰电器了；你们在家里发生过这样的事吗？二、教授新课1、安全用电标志（1）你们明白安全用电标志吗？（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志；颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线, 或用来表示某处安全程度；场所；图形标志一般用来警告人们不要去接近有危急的（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色,你们知道都是用来标志什么的吗？（4）老师结合图片向同学讲解不同颜色标志代表的不同含义；2、预防触电（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电；你们知道怎样预防触电吗？（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用

11、时,要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等；3、触电后怎么办（1）触电后应立刻拉下电源开关或拔掉电源插头；（2）快速拨打电话, 你们知道应当拨打什么电话号码吗？断开电源,应当怎么办？三、总结（3）假如无法准时找到或者1、我们常常看到电池,你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？2、今日这节课,你们学到了哪些用电安全学问？第六课 上学路上保安全一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动,初步形成自我爱护意识和安全意识,珍爱生命；2、才能目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、 拜访过程中学习与人交往,尝试

12、记录信息,并在体验活动中把信息转化为行动和体会；能够针对上学路上的问题进行深化分析,培育民现问题和解决问题的才能；3、学问目标明白上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志,明白交通安全常识,把握与自己有关的交通规章；学会基本的防范技能二、教学预备：1、课件（上学歌、三种到校方式、 我能说 “不”） 2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）；三、教学过程：（一）说一说1、唱上学歌 ；今日老师给小伴侣带来了一首好听的歌,让我们一起唱一唱吧；2、这首歌你喜爱吗？对,它写的都是我们小伴侣上学的事；那么,你每天是怎样上学的呢？3、经过概括,得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特

13、写图）小伴侣上学有的是步行,有的是坐自行车或电动车,仍有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的；（评析：用同学熟识的上学歌导入新课,一下子就激发起了同学的学习爱好；“ 你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线,它是调动、激发和促进同学自主探究学习活动的学习情形；课堂学习情形的创设不仅是语言学习氛围的渲染,仍是激发同学乐学,获得健康的情感体验的过程；） （二）画一画1、小伴侣,你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）些地方呢？2、从你家到学校要经过哪3、依据同学的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）4、谁能上来摆一摆？请你简洁介绍一下吧；5、师：我们都很熟识从

14、家到学校的路线,能把这些画下来吗？（你们可以照图画,也 可以按自己喜爱的方式来画,假如太难画,或者不会画,就用文字来表达吧！）看谁观看得 认真、画得清晰；（评析： 通过说一说、 贴一贴、 画一画引导同学回忆上学的路线,在玩中学, 在学中玩,分析上学路上的安全因素,为如何安全上学做好铺垫；） （三）评一评1、在四人小组中沟通画的路线图；2、组内沟通,推选画得最好的同学上台汇报展现；（评析： 引导同学熟识从家到学校的路线和标志,人人动手画, 评判时不是评判同学画 画的水平和技巧,而应重在发觉同学是否有创新意识；） （四）议一议1、过渡：一（ 1）班的小伴侣就是棒,一会儿就把从家到学校的路线图画好了

15、；那么你在上学路上见过下面这些情形吗？2、课件演示：我能说 “不” 3、假如你就在边上,你会怎么做呢？你是怎么想的.（指生回答）4、你做过这样的事吗？（勾起同学的回忆,对比课件,剖析自己；后果）：） 5、老师总结（在上学路上玩耍后的不良（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁,会迟到,影响我们一天上课的心情；（ 2）吃零食摊上的食物,会影响健康；（3）玩摸奖嬉戏,买小玩具,铺张钱又影响学习；板书：上学路上不玩耍；（齐读）（评析：通过观看图片,争论沟通,明辨是非,使同学明白上学路上不贪玩,要按时到 校；）四反思低年级品德与生活的教学应遵循儿童生活的规律,源泉,以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体,以儿

16、童的现实生活为课程内容的主要 以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在进展中生活；在教学设计中,我试图将生活引入课堂,创设生活情形,让同学体验真生活,感受真训练；因此我设计了唱上学歌,画上学路线图,针对一些上学路上贪玩,不按时到校的行为,让同学发表自己的见解,目的是再现同学上学路上的情境,引导同学讨论得出, 在路上玩耍会耽搁时间,上学会迟到； 在路上吃地摊上不洁的食物,会生病等结论,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯；第七课 安全上学一、教学目标（一）认知目标：1、能明白上学时应当留意哪些方面,确立独立、防卫的安全爱护意识；2、初步熟识最基 本的交通标志和交通设施,明白与自己生活有关的交通安

17、全常识；（二）行为目标：培育独立、 防卫的安全爱护意识；遵守交通规章；行人要走人行道,没有人行道的地方靠边 走,穿行公路要走人行横道、过街天桥和地下通道,不在公路上追跑打闹,在铁路道口留意 来往车辆,不抢行；（三）才能目标：培育同学的合作意识、观看、动脑、动手及生活实践才能；二、教学重难点1、确立独立、防卫的安全爱护意识；2、能熟识有关的交通标志、交通设施；三、教学预备同学：课前布置同学到大街上认一认交通标志和设施；老师： 1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图如干；2、交通标志图；3、交通标志和设施的小图片如干,分类装入小塑料盒内；四、教学过程（一）、故事导入新课；1、听故事录音；（故事

18、梗概： 中山一个小伴侣被一个自称是妈妈伴侣的阿姨带走被卖到四川受尽磨练的故事） ；2、请同学就故事内容说说自己的看法；3、 看课件,听故事（故事梗概：一个男孩过公路闯红灯,险些造成交通事故；）4、请同学们就故事内容说说自己的看法；5、 老师小结： 假如有生疏人来学校接自己,一般情形下不熟识的人,我们不要任凭跟人走,我们要加强自己的防范意识,要学会实行措施做好自我爱护；在日常生活中假如不留意交通安全,很简洁造成交通事故,轻者受伤,重者死亡；给自己带来损害,给家人带来痛楚,给社会带来麻烦；今日,我们一起学习上学路上 ； 5、 板书课题,齐读课题；（二）课堂小调查,研讨上学路上应留意哪些方面；1、小调查：上学途中,多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由 家人送上学；2、小演习：老师播放铃声,让同学依据入学来的体会,做出相应的行动；然后查一查,东 西带齐了没有,归程队排得好不好；3、四人小组争论： （1）放学时,应当留意什么？（2）回家路上,应怎样留意安全；（三）、合作学习,熟识交通标志设施；1、熟识交通设施： （出示课件）繁华的大街上, 来来往往