鲁教版（五四学制）六年级英语上册 字母与音标2导学案

1、主备：_ 校审：_ 签审：_ 使用时间: _英语字母与音标导学案（第5、6课时）一 学习目标1. 知识能力目标：（1）、会拼、读、写双元音/e/ /a/ / / /a/ / /e/ /（2）熟记与该音素相对应的辅音字母或字母组合2. 过程与方法自主学习与小组合作学习相结合做好预习，掌握本节课的音标发音情况。3. 情感态度目标。能轻松的掌握双元音的发音，继续保持学习英语的积极性。二、教学重难点。会认、读、写双元音/e/ /a/ / / /a/ / /e/ /课前预习（自主学习）【预习目标】初步会读、写双元音/e/ /a/ / / /a/ / /e/ / 【预习过程】查找双元音/e/ /a/ /

2、/ /a/ / /e/ /的音频视频材料并自学。一、 通过预习找出下列知识点：1.我会写双元音2.我了解双元音/e/ /a/ / / /a/ / /e/ /的发音规则及其代表单词/e/ 先发/e/音，然后滑向/ /音。双唇稍扁，口形从半开到合。/ 它由元音/滑向后元音/u/即美音和英音的/，舌位由半低到高，口形由半开到小。注意将音发足。/a/ 先发/a/音，然后滑向/ /音。舌尖抵住下齿。发此音的关键是要把/a/音发足，注意从开到合的滑动。/a/ 由/a/滑向/。舌位由低到高，口形由大到小。注意将音发足。/ 发音时双唇从圆到扁，口形从开到合。关键是要把元音/发足，然后滑向/ /音。/ 其发音从

3、/ /音滑向/音。前面的/ /发得较清楚，后面的/较弱。双唇始终半开。此音一定要发足。/e/ 其发音方法是从/e/音滑向/音。发间时舌端抵下齿，前舌略抬起，双唇半开。/发音时，嘴唇从收圆到半开。发好这个音的关键是首先要把/音发足，然后滑向/音。课堂学习【课堂学习过程】一、检查预习情况。1.小组互查预习情况。2. 生生、师生互动互问探讨解决预习中存在的问题。二、合作探究（小组讨论）小组讨论总结发音规则，并选代表发言三、学习成果展示 1. 读双元音/e/ /a/ / / /a/ / /e/ /并互相纠错，看谁的发音更准 2、音标双元音/e/ /a/ / / /a/ / /e/ /的书写。3. 拓展

4、延伸：读单词，练发音/a/常见发音字母或组合：i-bike nice y-type style igh-light sight/e/常见发音字母或组合：a-face place eigh-eight ay-day today say play/ 常见发音字母或组合：oy-boy enjoy toy /a/ 常见发音字母或组合：ou-ground sound house ow- now how cow / 常见发音字母或组合：o-open most only oa-coat road boat ow -yellow slow know / 常见发音字母或组合： ear-hear near eer

5、-deer beer ere-here/e/ 常见发音字母或组合： airair pair ear wear bear ere- there/ 常见发音字母或组合：ure-sure oor- poor 四、释疑解难（10分钟）1. 学生提问，学生或教师解答。2. 教师补充讲解新语言点。发音中含有/e/ 音素的字母发音中含有/a/ 音素的字母发音中含有/ 音素的字母五、当堂反馈（基础知识检测）（10分钟）1. 抄写今天所学音标，并熟读记忆2. 默写所有短元音和双元音六、拓展延伸1. 划线部分读音相同的填T，不同填F。( )1. ground turn ( )2.boat to ( )3.wear early ( )4.sign nice( )5. great green ( )6. near wear ( )7. door poor ( )8.boy enjoy 2.找出划线部分读音不同的单词。( )1. A. ask B. basket C. table D. grass( )2. A. like B. kite C. my D. city( )3. A. season B. beach C. read D. great( )