2022年一级数评价方案

1、2022-2022 学年下期一年级数学评判方案 数学课程标准指出： “评判的目的是为了全面地明白同学的数学学习历程, 勉励同学的学习和改进老师的教学；应建立评判目标多元,评判方法多样的评 价体系；”因此,对同学数学的学习评判,既要关注同学学问与技能的懂得和掌 握,更要关注他们数学摸索,情感与态度的形成和进展；既要关注同学学习的 结果,更要关注他们学习的过程；要让评判成为同学高兴的经受,让同学在评 价中产生更强的学习动力,真正实现同学主动,全面的进展,同时也帮忙老师 进一步改善教学； 一,评判方式 实行“自我评判”,“同学互评”,“家长评判”,“老师评判”相结合 的方式进行；评判依据班级同学的情

2、形和教学内容的实际,在某一个单元里有 针对性地选测一至两项,各项评判结果统入成果总表,最终进行综合评判； 二,操作方法 （一）自我评判 1,评判内容：同学对自己一学期的学习行为习惯,爱好,倾向,学习收成 进行反思和自我监控；（课前预备,课堂表现,作业练习） 2,评判标准 : 同学认真客观填写,直接涂小花,认为自己表现优秀的涂五 朵,良好的涂四朵,合格的涂三朵,不合格的涂一朵； 3 ,评判方法：接受问卷调查； 4,评判人员：同学本人； （二）同学互评 1 ,评判内容： 100 以内数的熟识（数的组成,读数写数）摆一摆,找规律； （1） 100 以内数的熟识（数的组成,读数写数）：会依据小棒,计数

3、器正 确认读,写 100 以内的数；能说出各数位名称及组成； 第 1 页,共 3 页（2）摆一摆：会用不同的点摆数,积存数学活动体会； （3）找规律：能探究简洁的情形规律；会推理找出简洁数字关系规律； 2,评判标准 : 同学两人为一组,一人操作学具,另外一人依据同伴表现涂 小花,认为同伴表现优秀的涂五朵,良好的涂四朵,合格的涂三朵,不合格的 涂一朵； 3 ,评判方法：在老师的引导下,同学同桌两人分为一组,相互回答疑题, 一人操作学具,另一人评判,然后轮换； 4,评判人员：同学同桌； （三）家长评判 1,评判内容： 100 以内数的熟识（数数,数的次序,比较大小）,熟识图 形,分类与整理,熟识人

4、民币； （1） 100 以内数的熟识（数数,数的次序,比较大小）：娴熟地数出数量 在 100 以内的物体的个数；合理用数估量日常生活中的一些事物；把握数的顺 序和大小懂得各数位上数字表示的意义；能运用数的组成解决生活中一些实际 问题； （2）熟识图形：会辨认出简洁的平面图形；（长方形,正方形,三角形, 圆形,平行四边行）会用简洁的平面图形拼图；依据具体直观图辨认不同角度 观看到的简洁物体； （3）分类与整理：知道按不同的标准有不同的分类方法,会依据分类要求 用表格表示出分组结果,会对分类结果进行简洁分析,感受数据信息； （4）熟识人民币： 熟识不同面值的人民币； 知道人民币的单位有 “元,角,

5、 分”；会进行元,角,分之间的换算；会进行元,角,分简洁的运算,问题解 决； 2 ,评判标准：家长从孩子的语言表达,操作方法,书写正确,规范等方面 来评判孩子,并填写成果表；优秀的涂五朵花,良好的涂四朵花,合格的涂三 第 2 页,共 3 页朵花,不合格的涂一朵花； 3 ,评判方法：家长依据评判内容,对孩子进行提问,孩子通过口头回答, 动手操作学具,情形再现等方式回答；依据孩子的回答,家长照实填写问卷； 4,评判人员：家长； （家长依据学校要求自行对孩子进行自主评判,上交 学校；） （四）老师评判 1,评判内容：综合试卷一张,主要考查同学运算才能,数学摸索,运用 学问解决实际问题的才能等； 2, 评判标准 : 正确率在 95%以上为优秀 , 得到五朵花；正确率在 85%以上为良好,得到四 朵花；正确率在 60%以上为合格,得到三朵花； 正确率在 60%以下是不合格的, 得到一朵花； 3 ,评判方法：纸笔测试 4,评判人员：老师； 三,评判结果的显现 同学在四个评判过程中得到小花的总朵数,在 5055 朵为优秀； 4449 朵为良好；