2022年一年级下册数学《分类与整理》教案

1、学习好资料 欢迎下载一年级下册数学分类与整理教案 的为大家整理了 “ 一年级下册数学 分类与整理 教案” ,仅供参考；期望对一些数学老师们的备课问题有所帮忙,欢 迎大家阅读 . 一年级下册数学分类与整理教案 1 教学目标1、初步感知分类的意义,学会分类的方法；2、同学通过分一分,看一看,提高造作才能,观看能 力,判定才能,语言表达才能；3、初步学会与他人合作沟通；4、体会到生活中到处有数学 教学过程 一、创设情形 探究新知 1、感知分类 出示例 1 .可以怎样分类呢 . 你们都看到了什么 揭示课题,生活中把一样的东西放在一起就叫分类； 板书课题：分类 2、巩固进展 体验分类按外形来分一分,怎样

2、记录分的结果呢 . 争论汇报；板演分法；学习好资料 欢迎下载仍可以怎么分 . 二、巩固提升 发散创新1、课件出示练习七1、2、3 题,同学集体完成；2、开放练习 拓宽思路 分正方体 师：同学们拿出你 们的另外一袋学具,请给这些物品分类；同学小组活动 4 分钟 汇报沟通 三、课堂小结助. 今日同学们都学到了哪些学问 .这些学问对你有什么帮一年级下册数学分类与整理教案 2 教学目标：1、通过详细操作,把握分类的方法,体会分类的标准不同分类结果也不同；2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来,感受图表的简洁；3、在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用；教学重点：把握挑选不同的标准进行分类的

3、方法,中做到不重复不遗漏；教学难点：会用不同的标准进行分类；教材分析：在详细分类过程学习好资料 欢迎下载分类与整理这节数学课的主要学习内容是：对同种物品根据不同标准进行分类是在同学已经学习了对不同的物品进行分类的基础上进行教学的；因此本节课的教学目的是帮忙同学学会分同一类物品,懂得对于同一类物品,根据 不同的标准来分,分得的结果是不同的,从而进一步感知分 类的意义；教学过程：一、情形导入 同学们,今日老师带了一些礼物给你们看,看看是什 么. 苹果 一共有几个呢 . 同学列式运算,会按不同的角度去列示运算；师：同学们, 我有一个疑问, 你们都是解决同样的问题,方法为什么不一样 . 同学可能会说是

4、按颜色分的,有的是按大小分的,所以 方法不一样；师：其实,不管你们是按颜色分的,仍是按大小分的,都把这些苹果进行了分类；师说明“ 分类” 就是把相同的放 在一起；你们在生活中有没有看到过“ 分类” 的现象 . 同学举例,老师出示相关课件 师：同学们说的真好,超市分类可以让我们更简单的找 到商品,房间物品分类可以让房间更整齐,仍有垃圾分类可学习好资料 欢迎下载以让我们更环保等等,看来分类的作用可真不小,想学会吗 . 这节课我们就来学习分类和整理；二、探究新知 1、描述感知分类的标准；同学们刚才的表现太出色了,不仅赢得了老师的颂扬,. 出示：仍有一群小伴侣也成为了你们的粉丝,看,她们来了 气球图片

5、他们手里可真美丽啊,你们喜爱吗.但小伴侣说了,要把这些气球分分类,才能送给你们,你会分吗 .你准备怎么分. 同学可能会按颜色分,也可能会按外形分；绿板书：形状 颜色2、操作体会分类过程,尝试记录分类结果老师预备了跟气球一样的图片,下面就请同学们以小组为单位,挑选一个分类标准将气球分一分,合作要求：1、先小组争论,挑选你们喜爱的一个标准分类；2、小组合理分工,将分类结果贴到展现卡上；个,组长负责把数据记录下来；3、数数每种气球各有几 4、时间 5 分钟；案例分析：老师放手让同学自己动手操作,给同学供应 了一个分类活动的平台,引导同学通过观看、探究、合作、沟通、经受和体验分类的过程与方法,自主构建

6、学问,符合 低年级同学的认知规律,给同学制造了一个思维开放,互动学习好资料 欢迎下载沟通的环境；老师看到同学们都整理的特殊好,下你们的作品 . 展现先分再数的方法,师：你分了几类 .每类有几个 . 哪个小组想来展现一我看到有的小组和他们组分的不一样,谁能展现一下 . 展现象形统计图的方法；师：你分了几类 么要排成一列呢 . .刚才的同学分成一堆一堆的,你为什生：整齐、清晰,便利数 师：他说便利数,我有问题了,你能一眼看出谁最多谁 最少吗 . 师：为什么不用数.你们是怎么一眼看出来的. 生：圆气球这一排最长,葫芦气球最短 师：同学们分的特殊好,为了让这幅图更加清晰,我仍 要补充上一些内容,先在这

7、幅图下面画一条横线,然后在每 种气球下面做上标记,这一行是来记录葫芦外形的气球,我 们在下面画上一个葫芦形,表示这一行记录的项目；另外两行是记录心形和圆形的气球,我们也在下面表示出来；你看,这幅图现在是不是更加一目了然了 就把它叫做象形统计图；展现表格记录数据的方法.那么,这样的图,我们学习好资料 欢迎下载刚才我们展现了每组的分类结果,记录的数据；现在我们来看看你们师：这个记录方式你能看明白吗 . 呢. 师：桃心外形的气球有几个 .葫芦形气球呢,圆形气球师：数的真认真,记录的真清晰； 和图对应 师：为了更加清晰整齐,我把同学们记录的画上线；先画一条横线,看看上面都是什么 . 图 也就是每种气球

8、的形状,下面是什么 . 个数 ；我们再来竖着看一下,通过第一列你能看出有几个葫芦气球吗.其次列呢 .第三列呢 . 你看,现在你们的记录结果 果画上线后就成了表格的形式,我们把它叫做统计表；小结：你们可真棒. 不仅把这些气球进行了分类,仍把这些气球整理成了统计图和统计表；3、颜色分类哪个小组是按颜色分类的 统计表 .请展现一下； 完成统计图和4、都是把这些气球分类,可两次分得的结果为什么不 一样 . 标准不同,结果不同；哪个量不变 .总数不变；5、动手练习分类；学习好资料 欢迎下载把课本和练习本分类；把同学分分类；三、回忆目标,谈收成 同学们,气球分完了,你们这节课学的高兴吗 .你们都 有哪些收成呢 . 师总结：今日我们学会了把一些图形进行分类,并能把 分类的结果整理成统计图或统计表,明白了标准不同,结果 也不同,总数相同；案例分析：同学体会分类和整理不仅仅是一种表格形 式,为了完成而完成的过程,而是在生活中有存在的意义和 价值,可以获得很多数学信息,回答相关的数学问题,用观 察表格的形式,同学更清晰无论分类标准如何变化,最终事 物的总数是不变的,让思维从开放中进行梳理；四、达标测试 1、课本 29 页第一题；把车涂上颜色,并数出