2022年一年级识字教案赵燕芳

1、一年级下册识字四公开课教案 赵燕芳 一、教案目标：1.熟悉“ 蜻、蜓” 等11 个带“ 虫字旁” 的生字和“ 展、运、网”3 个生字,会写“ 蚂、蚁” 等 6 个生字；2.正确、流利地朗读儿歌；3.熟悉并明白夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天 带来的乐趣,激发同学观看小动物、明白大自然的爱好；二、教案重点、难点：读准字音,识记字形,熟读儿歌,懂得字词意思；三、课前预备：动物图片、词语卡片；四、教案课时：五、教案过程：（一）激趣导入,引入新课 1. 师：春天过去就是夏天,很多昆虫、小动物也静静走 上了夏天的舞台；小伴侣,你们听,听到了什么？（课件 播放知了、青蛙的叫声）2.师：是啊,知了叫,

2、夏天到；夏天会发生哪些好玩 的事情呢？我们一起去看看吧；（课件出示夏天的美景）3.多么美的景色,多么好玩的事情啊！今日我们要学 习一首好听的儿歌识字四；（板书课题）（二）初读儿歌,感知内容 1.师范读儿歌；1 / 4 2.同学借助拼音自由读儿歌；帮忙把儿歌读正确、读流利）3.指名读儿歌；老师正音,指导朗读；同学跟读、齐 读；4. 师：同学们,自己轻声读课文,用括号标出小动物的 名字；（板书：蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪）5. 师：你们熟悉这些小动物吗？大声地叫出它们的名字 吧；（同学开火车读小动物的名字,要求读准字音）（三）双向互动,趣味识字 1.师：小动物们听到小伴侣热忱的呼吁,都跑出

3、来了；（课件出示以上六种小动物的图片）谁情愿站起来,带领 大家把你熟悉的动物的名字读一读？2.师：小动物摘掉拼音帽子了,你仍能叫出他们的名字 吗？同学开火车认读；这几种小动物重新排队了,你仍认 识吗？（同学认读,男女生赛读）3.师：识字方法有很多,比如加一加,减一减,换一换 等等,你有什么好方法记住这些生字呢？请你挑选你认为 最难记的字,想方法记住它,再把你的识字方法说给你的 同桌听；4.同学沟通,老师随机评议；1.师：（课件出示小动物的名字）同学们,请留意观看 这些字,你发觉了什么？2.你仍发现了什么？（1）引导发觉形旁：这些字都有虫字旁；它们都和虫子有2 / 4 关系吗？（ 2）引导发觉声

4、旁：（老师遮住“ 蚂” 字的虫字旁）这个 字读什么？这个“ 马” 字在“ 蚂蚁” 的“ 蚂” 中表示什么？3.师：（小结）像这样,在一个字当中,一部分表示字 的意思,一部分表示字的读音,这样的字叫形声字；一起 来说（形声字）在汉字中有很多形声字,抓住这个特 点可以帮忙我们牢牢地记住这些字；（五）观看比较,指导书写 1. 今日我们不仅熟悉了形声字,我们仍要一起写写形声 字呢；（老师范写“ 蚂” 字并讲解书写要求）2. 老师提示写字要求：保持正确的写字姿态,把字写正 确写美丽；3. 老师在田字格里指导并范写“ 蚂、蚁” 两个字；4.同学练习；老师巡察,个别指导；5.沟通观赏；师：写完后自评,给自己认为写得好的字旁边画上一面 小红旗；再同桌互评,你认为同桌那个字正确美观就在那 个字的旁边画一颗五角星；（六）拓展创编,引导课外识字 师：学习了这首儿歌,我们熟悉了六种小动物；大自然 中仍有很多可爱的小动物,请同学们在课后收集你喜爱的 动物图片和名字,并挑选一个到两个动物,用“ 什么动物在 什么