大班美术教育教案西瓜的联想反思

1、Word - 67 -大班美术教育教案西瓜的联想反思1、大班美术教导教案西瓜的联想反思 【活动目标】 1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并利用添画表现其主要特征，激活想象力。2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表述自己的主意，进展语言，丰盛联想。3、在活动中充分体悟创作的欢乐，培养幼儿间的合作精神。4、作画时精心地蘸色，保持桌面和画面的整洁，体悟不同形式美术活动的乐趣。5、情愿参与美术活动，感触绘画活动的欢乐。 【活动预备】 1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪 【活动过程】 1、引领幼儿对西瓜皮举行初步想象。今日教师带

2、来了什么?(半个西瓜皮)这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯)2、对西瓜皮想象并添画，试试用句子举行描述。西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠)听，教师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩!小伴侣，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?幼儿自由想象添画并叙述。(提示幼儿互相叙述)请个别幼儿叙述幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它

3、装青草。请幼儿把作品出示在泡沫板上，大家一起观赏。3、引领幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编好玩的西瓜皮的故事。教师展示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真愉快!小伴侣，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小伴侣你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个悦耳的好玩的西瓜皮故事吧!幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若

4、干小动物(提示幼儿选好小动物，再叙述) 【活动结束】 请个别小组叙述鼓舞小组间互相叙述。 【活动反思】 这个好玩的情境为主线，通过直观图形建立直观表象，利用操作，亲身感触到囫囵探究过程，从而来揭示同分母分数的加减法的运算逻辑，终于达到挣脱对图形的依靠，使同学能够直接举行同分母加减运算，让同学体味到学习的愉悦和胜利。但这节课还存在几个不足之处：1、对新教材的内容和同学的学情掌握得还是不够精确，所以教学内容支配过多，导致后面没有练习的时光。2、通过图形举行操作与探索算理还是没能很好的联系起来，所以同学在沟通时只能在老师反复引领后才干说出同分母分数的算理。3、对提问题这个环节预设得太死板，所以暂时生

5、成的问题老师就没能做出很好的处理。应当乘机板书出来，并有针对性地挑选几个重要问题举行讨论。2、大班美术活动西瓜的联想教案反思一、活动目标：1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并利用添画表现其主要特征，激活想象力 。2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表述自己的主意，进展语言，丰盛联想。3、在活动中充分体悟创作的欢乐，培养幼儿间的合作精神。4、学会用容易的线条添画来表述自己的联想。5、培养幼儿对美的观赏能力，体悟胜利带来的喜悦。二、活动预备：1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪三、活动过程：1、引领幼儿对西瓜皮举行初步想象。

6、今日教师带来了什么?(半个西瓜皮)这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯)2、对西瓜皮想象并添画，试试用句子举行描述。西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠)听，教师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩!小伴侣，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?幼儿自由想象添画并叙述。(提示幼儿互相叙述)请个别幼儿叙述幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。幼d：西瓜皮，变篮子

7、，小羊用它装青草。请幼儿把作品出示在泡沫板上，大家一起观赏。3、引领幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编好玩的西瓜皮的故事。教师展示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真愉快! 小伴侣，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢? 请你们也来编个故事吧!一组上的小伴侣你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个悦耳的好玩的西瓜皮故事吧!幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西

8、瓜皮的背景图、若干小动物(提示幼儿选好小动物，再叙述)活动结束：请个别小组叙述 鼓舞小组间互相叙述。活动反思：这个好玩的情境为主线，通过直观图形建立直观表象，利用操作，亲身感触到囫囵探究过程，从而来揭示同分母分数的加减法的运算逻辑，终于达到挣脱对图形的依靠，使同学能够直接举行同分母加减运算，让同学体味到学习的愉悦和胜利。但这节课还存在几个不足之处：1、对新教材的内容和同学的学情掌握得还是不够精确，所以教学内容支配过多，导致后面没有练习的时光。2、通过图形举行操作与探索算理还是没能很好的联系起来，所以同学在沟通时只能在老师反复引领后才干说出同分母分数的算理。3、对提问题这个环节预设得太死板，所以

9、暂时生成的问题老师就没能做出很好的处理。应当乘机板书出来，并有针对性地挑选几个重要问题举行讨论。3、大班美术活动教案：蚂蚁和西瓜教案(附教学反思)设计意图：绘本蚂蚁和西瓜的故事容易好玩，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪慧、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。按照大班幼儿能较灵便地表现各种动物的动态、具有较强的表述表现能力等特点，结合绘本的嬉戏情境我们设计了这个活动。活动目标：1.在绘本情景下，试试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。2.感触美术创作的乐趣，体悟合作的欢乐。3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.培养幼儿动手操作的能力

10、，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。阅历预备：认识绘本，细致观看蚂蚁。材料预备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。活动过程：一、回忆绘本内容，启发创作爱好截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有阅历。“故事里的小蚂蚁发觉了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”二、观赏蚂蚁动态，试试想象添画1.观察图片，仿照蚂蚁形态引领幼儿观看三幅典型画面，让其在嬉戏中仿照各种动态，并制造表现蚂蚁的不同动态。“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”“假如你是一

11、只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”从仿照绘本中蚂蚁的动态，到制造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体悟，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿势老师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的办法表现蚂蚁的不同姿势。变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿势，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿势的办法，这样的办法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。3.幼儿示范，添画蚂蚁动态老师引领幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。“谁能来协助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?”三、创设嬉戏情景，幼

12、儿撕贴添画1.创设情境，大胆想象老师创设运西瓜的嬉戏情境，鼓舞幼儿大胆创作。“草地上又浮现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和伙伴怎么样合作搬运西瓜呢?”2.交代要求，幼儿创作选两块碎纸将蚂蚁身关爱好，注重要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会衔接起来。从绘本中衍生出运西瓜的嬉戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，嬉戏情境的创设激活了幼儿生动好玩的创作。四、出示观赏作品，共享创意过程幼儿共享自己的创作，并观赏沟通他人的创作。老师讲评提高幼儿的阅历，共同感触合作的欢乐。活动反思：这一绘本美术活动最胜利之处就是通过幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各

13、种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，老师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引领幼儿观看、仿照。让幼儿从仿照绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作仿照中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，老师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提醒幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画法，增强了作画的趣味性。这一示范环节借助动作仿照、儿歌语言的提醒，为幼儿出色的创作起到很好的增进作用。体悟是最好的教师，生动的动作仿照不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点

14、。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。嬉戏情景和创意想象互相依托，嬉戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更出色。4、大班美术黄瓜和西瓜教案反思活动目标1、引领幼儿按照自己的观看，用水墨画的办法表现瓜菜的形状特征。2、培养幼儿学习在运用浓墨淡墨的基础上，初步体悟利用笔划粗细，墨的干湿变化，表现出水墨的效果。3、培养幼儿大胆下笔，进展幼儿的观看力和表现能力。4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。5、能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。活动重点难点1、重点：用水墨画的办法表现瓜菜的形状特征。2、难点：运用浓墨

15、淡墨。活动预备黄瓜、西瓜实物，水墨画范画，宣纸，毛笔，墨汁，水彩颜料，洗笔盘，调色盘，报纸。活动过程1、导入活动，引起爱好。-小伴侣来猜一个谜语：一只圆圆的大皮球，几条蚯蚓上面游，身上穿着绿衣衫，一刀切开见红瓤。展示图片。-今日我们就用水墨画的办法画西瓜和黄瓜。2、引领幼儿学习水墨画的操作办法。运用浓墨、淡墨举行绘画示范。3、交代要求，幼儿操作，老师指导。-小伴侣自己想一想，你得画面上西瓜、黄瓜怎样支配?-可以画圆圆的西瓜和切开的西瓜，涂上色彩，再把黄瓜画的大一些，画时要认真，不能画错。幼儿作画，老师巡回指导。注重幼儿运笔和用墨的技巧，鼓舞幼儿大胆下笔，不能用笔在纸上涂擦，以免宣纸擦毛或破损。

16、4、评价作品，结束活动。鼓舞幼儿与邻座的小伴侣互相观赏并叙述故事内容，选出画的最好的作品举行表扬并让幼儿介绍作画经过。活动反思囫囵过程小伴侣气氛都比较活跃，他们都能乐观参加，亲身体悟种西瓜的囫囵过程，教师也只是起到一种指导的作用。小伴侣们都很兴奋，知道西瓜是藤打的，不是树结的，得来不简单。固然，在课堂这么短的时光幼儿体味不出劳动的艰辛，我以后会常常带他们到郊外，多长见识!5、大班美术蚂蚁和西瓜教案反思设计意图：绘本蚂蚁和西瓜的故事容易好玩，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪慧、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。按照大班幼儿能较灵

17、便地表现各种动物的动态、具有较强的表述表现能力等特点，结合绘本的嬉戏情境我们设计了这个活动。活动目标：1.在绘本情景下，试试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。2.感触美术创作的乐趣，体悟合作的欢乐。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。活动预备：阅历预备：认识绘本，细致观看蚂蚁。材料预备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。活动过程：一、回忆绘本内容，启发创作爱好截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已

18、有阅历。“故事里的小蚂蚁发觉了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”二、观赏蚂蚁动态，试试想象添画1.观察图片，仿照蚂蚁形态引领幼儿观看三幅典型画面，让其在嬉戏中仿照各种动态，并制造表现蚂蚁的不同动态。“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”“假如你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”从仿照绘本中蚂蚁的动态，到制造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体悟，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿势老师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的办法表现蚂蚁的不同姿势。变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出

19、来了。变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿势，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿势的办法，这样的办法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。3.幼儿示范，添画蚂蚁动态老师引领幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。“谁能来协助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?”三、创设嬉戏情景，幼儿撕贴添画1.创设情境，大胆想象老师创设运西瓜的嬉戏情境，鼓舞幼儿大胆创作。“草地上又浮现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和伙伴怎么样合作搬运西瓜呢?”2.交代要求，幼儿创作选两块碎纸将蚂蚁身关爱好，注重要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会衔接起来。从绘本中衍生出运西瓜的嬉戏情景，孩

20、子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，嬉戏情境的创设激活了幼儿生动好玩的创作。四、出示观赏作品，共享创意过程幼儿共享自己的创作，并观赏沟通他人的创作。老师讲评提高幼儿的阅历，共同感触合作的欢乐。活动反思：这一绘本美术活动最胜利之处就是通过幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，老师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引领幼儿观看、仿照。让幼儿从仿照绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作仿照中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，老师还借助自编儿

21、歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提醒幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画法，增强了作画的趣味性。这一示范环节借助动作仿照、儿歌语言的提醒，为幼儿出色的创作起到很好的增进作用。体悟是最好的教师，生动的动作仿照不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。嬉戏情景和创意想象互相依托，嬉戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更出色。6、大班美术活动蚂蚁和西瓜教案反思活动背景：蚂蚁和西瓜是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张，和容易的线条，让这本书从头至尾都散发出一

22、种轻松、幽默的滋味，很受孩子们的喜爱。于是，我们挖掘绘本中教导因素，结合语言、艺术领域开展相关的活动，本活动设计侧重于艺术领域的绘画活动，利用绘本的阅读协助幼儿理解画面的主要情节，观看角色的动态、表情，以及背景，重点引领幼儿观看蚂蚁与西瓜间所发生的故事绽开绘画活动，运用线条符号添加，增强蚂蚁动态的表现，使画面更生动，形象。活动目标：1.回忆绘本故事蚂蚁和西瓜的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感触绘本颜色简约、情趣生动的美。2.试试用剪贴的办法制作西瓜，大胆想象，用容易的形象表现蚂蚁的各种动态。3.体悟用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.

23、培养幼儿的观赏能力。活动过程：一、谈话导入。师：你们还记得昨天看过蚂蚁和西瓜的故事吗?故事里的小蚂蚁发觉了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，他们想出了各种方法，最后，他们还把西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯呢!你喜爱这个故事吗?你喜爱故事里哪只小蚂蚁的样子呢?(评析：蚂蚁和西瓜是一本幼儿喜爱的绘本，画面蚂蚁的形象生动，可爱，利用阅读幼儿认识蚂蚁的动态特征，以及西瓜被蚂蚁啃过后的样子，为幼儿作画提供了良好的素材，作好了铺垫。)二、故事回忆，观赏幻灯片。1. 师：让我们再往返忆一下蚂蚁和西瓜的故事吧!2.集体阅读故事在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发觉了一块大西瓜，便迫不及待的爬

24、上大西瓜尝了起来。“真好吃啊，咱们把它搬回家吧!”一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力量推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有些用铲子铲，有些用手推，有些用绳子吊，有些用肩扛，有些两人抬经过大家的齐心努力，大西瓜最终被顺当的搬回了家。(评析：利用观赏幻灯片，集体再次回忆故事的情景，协助幼儿加深对蚂蚁和西瓜的印象很有协助，但在活动后发觉此环节不宜时光过长，应有挑选地看几个画面即可。)3. 师：可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多愉快啊!三、动态形象 ，添画示范。这

25、么好玩的故事，我都忍不住画下来了!我呀，最喜爱那几只发觉了大西瓜的小蚂蚁，让我们来认真看看小蚂蚁发觉西瓜时多愉快啊!(一)分析动态，添画肢体(单图一)1. 师：你能从哪里看出来他们很愉快?(评析：幼儿能乐观地将自己所观看到的蚂蚁动态用语言、肢体动作表现出来，为绘画伏笔。)2. 师：我也来变只跳起来的小蚂蚁吧，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，我的蚂蚁跳起来。(或变跑出来的小蚂蚁)(评析：老师边讲解边画蚂蚁相关动作姿势，这种借助于语言的提醒，动作表演，准时绘画的办法，给了幼儿很新颖的示范，加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。(二)观看表情，添画局部(单图二)(评析：这个环节的设计关键让幼儿认真观看蚂蚁

26、的不同表情，能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的协助，在实际得学习活动中，发觉此环节很重要。)1. 师：抓紧尝尝吧，小蚂蚁吃得多愉快啊!你从哪里看出来了?2.师：我们的小蚂蚁：张开大嘴巴，眼睛眯成线，伸出小舌头，趴下身子吃得欢。3.师：我们把好吃的大西瓜搬回家吧 !瞧，你觉得小蚂蚁能搬动大西瓜吗?你从哪里看出来的?(三)观看线条符号添加的作用(单图三)1.师：我们发觉，冒出小汗滴，两脚颤巍巍，蚂蚁用力推，嗨哟嗨哟嗨!2.师：假如我想让西瓜看起来越发好吃，可添加小汗滴(请幼儿试试添加)3.小结：本来只要小手小脚弯一弯 ，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，假如再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁，或

27、是几条波浪线，可爱的小蚂蚁就越发好玩了。(评析：在幼儿绘画之前提醒幼儿观看画面的添加线条符号的作用，鼓舞幼儿在绘画时运用这种办法，可以使蚂蚁的动态形象很生动。)四、示范西瓜做法。1. 师：假如还有一块西瓜，我们把这块西瓜放到草地上，一定又会引来一大群的蚂蚁!2. 师：那我们再来变块大西瓜吧，西瓜怎么变呢?看我的!(老师示范做法)假如你需要，可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。3.师：现在就把大西瓜放到空地上吧!(放到作业纸上)(评析：在教学活动后发觉，这个操作环节可以放在活动前期预备中，这样可以有充分的时光来绘画蚂蚁的不同姿势。)五、绘画创作。1. 师：今日又来了许多许多的小蚂蚁，看见了这快大西瓜，这

28、些蚂蚁看到西瓜会有什么反应呢?又会发生些什么故事呢?(评析：这句导入语很能激活幼儿绘画的爱好，给幼儿制造的空间，鼓舞幼儿绘画出与画面不同的蚂蚁姿势。)2. 师：想不想也把它们画下来呢?想一想先做什么，再画什么?当你听到音乐开头播放，你的工作就开头，当听到音乐停止就请你放下你手中的笔，搬好椅子快快回到座位上，来和大家共享一下你编的故事。(评析：在绘画结束后，试试编的故事，然后与伙伴共享，可以让幼儿大胆地想象自己画面的内容，为介绍作品作预备。)六、评价。1.老师请个别幼儿大胆叙述自己创编的故事，注重评价幼儿作品中好的动态，表情和辅助线添加。师：你画的小蚂蚁在做什么呢?(评析：提供幼儿叙述自己作品的

29、机会，重点说说蚂蚁的动态，)师：你最喜爱哪幅画?师：教师很喜爱这幅画里的小蚂蚁!它(神态、表情)所以我最喜爱这幅小蚂蚁。(评析：老师从蚂蚁的神态、表情举行点评，假如在注重一下添加线条符号的作用就更好了。)师：我知道你们的故事一定还有更出色的，那就回班后告知更多的伴侣吧。活动反思：在囫囵活动孩子们始终能保持心情开心、情感投入、思维活跃。引领幼儿结合自己的实际阅历将蚂蚁和西瓜这两个在大小上有极大区分的两种东西会发生什么事情?蚂蚁会把西瓜怎么办?最后又会怎么办?这些个疑团向来吸引着孩子们的注重，激活着他们的奇怪心，使幼儿始终保持着对图书的阅读爱好。为了调动孩子的多种感官，我还通过课件形式绽开引领孩子

30、想象、猜想蚂蚁会怎样把西瓜搬走?并来学学蚂蚁搬西瓜的动作，“一只蚂蚁的时候怎么搬?搬不动，怎么办?四只蚂蚁搬的动作时是怎么样的?”利用这一系列的提问和孩子亲身的体悟，孩子们对故事的理解较好，了解了蚂蚁搬西瓜的全过程，感触到了故事好玩，体悟到阅读的欢乐。目标基本达成，并且在我的提问，孩子们也学会观看图中细微细节，感触蚂蚁互相协助，团结合作的乐趣。7、大班美术排水画小刺猬运西瓜教案反思教学目标：1、学会小刺猬运西瓜排水画画法。2、在教师的引领下能自立完成绘画作品。3、复习排水画的画法。教学预备：小刺猬运西瓜范画一张排刷、水彩颜料、油画棒、画纸教学过程：1、观赏小刺猬运西瓜范画这是我们本节课要学习的

31、一幅绘画作品小刺猬运西瓜，这幅画上都画有什么啊?上面都用了什么色彩?有那个小伴侣能回答教师的问题那?猜一猜，谁知师是怎么画的那?那小伴侣想不想学画小刺猬运西瓜啊?2、学排水画小刺猬运西瓜我们现在就来学一学，那小伴侣还记得排水画的画法不了?那我们来一起复述一遍，小伴侣们的记忆力真好，那先看教师是一步步绘画小刺猬运西瓜，看教师涂色彩时要注重什么，你们要仔认真细的观看，一会你们要自立完成自己的作品，你们完成后教师要评出最会绘画的小伴侣，还有嘉奖哦!3、自立作画要求要运用多种色彩完成自己的作品，色彩要搭配好。保证自身和周围的干净，养成良好的卫生习惯。幼儿作品完成后，老师和小伴侣评价。活动反思：囫囵活动

32、遵从了幼儿的年龄特点，以嬉戏的方式贯通 于始终，让幼儿在开心轻松地嬉戏中增进动作进展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。第一次我们听了苏琪教师的试教。课后我们下午班教师对这节课的研究十分激烈，教师们全都认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，乐观性高。但也存在一些问题，在最后爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有根据钻的要求去钻，浮现这种状况，我们又在研究，是继续还是去掉这个环节，最后研究结果还是根据本来的环节开展活动。其次次我在试教中同样也浮现了这种现象，我们找缘由，环节本身浮现问题，让孩子在迅速爬的时候去钻，他们

33、难以控制，就不行能达到我们所定的教学要求，最后还是去掉了这个环节。另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺平，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了无数资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗?答案是;有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子在试试滚的时候让孩子去告知大家你是怎么滚，最后老师点评告知孩子今日刺猬妈妈教你们新的本事滚侧身滚这次活动中老师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参加的乐观性很高。不足是在开头部分教师说，今日妈妈教你们一个新的本事侧身滚，而应当是让孩子在试试中发觉的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学

34、他的动作吧，这样的语句可能会越发完善让孩子感觉我们在做嬉戏而不是在上课。在背果子嬉戏中个别孩子没有根据“侧身滚”的示范动作做，老师应当提示孩子订正动作。利用这次活动，对我来说，尽管内容上不难，预备中也显很轻松，但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希翼各位新老老师给我提出好的建议。8、大班美术袜子的联想教案反思活动目标：1、运用媒体的教学手段，引领幼儿试试通过袜子的形状特点绽开联想并举行创作。2、激活幼儿的制造意识，培养幼儿的想象力，制造力和表现力。3、体悟美术活动中创作的乐趣。活动预备：白板课件、各种大小袜子、胶水活动过程：一、导入活动-观察由袜子组成的图画，激活幼儿的活动爱好。1、展示袜子

35、组成图师：小伴侣们，今日教师给你们带来了一张奇特的图片，看看这张图上有什么小隐秘?2、师：本来这幅美丽的图画里藏着许许多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧!(通过白板上的聚光灯让幼儿观察图画)二、观看、想象，学习创作办法师：刚才啊小伴侣看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们情愿来当回魔术师吗?也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么?1、观看一只袜子绽开想象白板上浮现一只袜子，随意转动袜子的方向。师：假如一只袜子这样摆放，想想看像什么呢?(1)当幼儿说出像什么后，教师按照幼儿的答案在白板上通过袜子的外形再举行相应的添画。(2)请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上举行操作。师：请你试一试，画

36、一画。(幼儿画好后，教师适时地对幼儿的操作举行评价)(3)小结：刚才我们用一只袜子，利用联想添画成了这么多好玩的图案。两只袜子可以拼成什么呢?2、通过两只袜子拼接在一起，组成四种外形，让幼儿举行联想。(1)拼成X外形师：假如两只袜子这样摆，想什么呢?它还缺少什么?【老师预设一种是蝴蝶】(2)拼成U形师：假如两只袜子这样放在一起，又像什么呢?【老师预设一种螃蟹】(3)拼成S形师：两只袜子又换了种姿态，这样又像什么了呢?【老师预设一种长颈鹿】(4)拼成山形师：这次又是什么?【老师预设一种山羊】三、幼儿创作1、师：小伴侣的主意呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了进行一场森林舞会，这场舞会

37、的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要略微大一点，舞会它还邀请了它的好伴侣小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。2、师：等一下小伴侣可以挑选你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大一点，然后再邀请它的两个好伴侣，不过呀在画之前小伴侣要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明了了吗?3、老师巡回指导。四、作品评价与出示师：小伴侣，你们看，这些是小伴侣刚才创作的东西，这幅作品是谁的呀?来给大家介绍一下吧!活动反思：这是孩子们第一次接触袜子创意组合画，活动一开头我先引领孩子观看并感知袜子的特征;再利用创设情景“参观袜子王国”，让幼儿产生深

38、厚的爱好，并且在观看中感触袜子组合造型的美，知道袜子组合可以变出各种事物，从而更好地激活孩子参加活动的乐观性，让孩子在与伙伴的合作下拼拼、贴贴、画画中感触创作的乐趣。在活动中我充分赋予孩子自由的空间，没有过多的干预，对作画的要求、形式、办法都没有过多的局限，让孩子任意的拼贴，可以分开单个的贴，也可以组合重叠贴。另外，从提升孩子的合作能力和作画方式的多样性方面考虑，今日的作画形式我鼓舞幼儿自由结伴，和好伴侣一起合作完成。活动过程中，幼儿自由挑选各种袜子，运用各种辅助材料和水粉颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画。活动最后，再请孩子大胆地介绍、叙述自己小组的作品，给幼儿充分叙述、评价的时光与机会，

39、并介绍有创意的表现，引领幼儿互相学习，能在伙伴的作品中寻觅、发觉优点。9、大班美术鞋的联想教案反思活动目标：引领幼儿按照鞋的造型特点绽开联想，设计出形态各异的鞋型画。激活幼儿的制造美的情趣，培养幼儿的想象力，制造力和表现力。活动预备：幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。音带大鞋和小鞋，轻音乐。活动过程：(一)、激趣导入：小伴侣，上节课，我们熟悉了“各种各样的鞋”，教师这里有两只鞋，请小伴侣来猜一猜，它们分离是谁的鞋。(展示大鞋和小鞋的图片)爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，假如让我们小伴侣穿在脚上走一走，会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧

40、。(唱大鞋和小鞋)(二)、比较想象：歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船，开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽，套在小小的脚趾上。)呀，真好玩!那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些外形吧。(老师引领幼儿观看鞋子的特点。)请小伴侣选一只你最喜爱的鞋回到座位，再认真看一看，想一想，你的鞋子象什么?幼儿沟通，(请三到五名幼儿，再伙伴间沟通。)(三)、示范创作：刚才，教师也选中了一只鞋，(展示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体)那教师就来把它变成一只长颈鹿。老师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服

41、，伸伸脖子，把叶咬。)看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变?那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最好玩，最美丽。(四)、幼儿创作，老师巡察指导。(五)、观赏评价：魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么?(引领幼儿用尽整的话介绍。)活动延长：在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。活动反思：联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教导目标的讨论方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的才智。10、大班美术教案：西瓜皮的联想幼儿园

42、大班美术教案：西瓜皮的联想活动目标1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并利用添画表现其主要特征，激活想象力 。2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表述自己的主意，进展语言，丰盛联想。3、在活动中充分体悟创作的欢乐，培养幼儿间的合作精神。活动预备1、半个西瓜皮的图片人手一张。2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图活动过程一、引领幼儿对西瓜皮举行初步想象。1、今日教师带来了什么?(半个西瓜皮)2、这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗)3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯)二、对西瓜皮想象并添画，试试用句子举行描述。1、西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)2、谁会在上面

43、玩呀?(小猴子、小松鼠)3、教师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩!4.小伴侣，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?5、幼儿自由想象添画并叙述。(提示幼儿互相叙述)6、请个别幼儿叙述(1)西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。(2)西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。(3)西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。(4)西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。7、请幼儿把作品出示在泡沫板上，大家一起观赏。三、引领幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编好玩的西瓜皮的故事。1、教师展示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了许多西瓜皮。小动

44、物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小.狗一起玩，翘呀翘，玩得真愉快! 小伴侣，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢? 请你们也来编个故事吧!一组上的小伴侣你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个悦耳的好玩的西瓜皮故事吧!2、幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提示幼儿选好小动物，再叙述)活动结束：3、请个别小组叙述 鼓舞小组间互相叙述。11、大班美术活动秋天的联想教案反思活动目标1、喜爱参与水粉画美术活动，感触用水粉作画带来的乐趣。

45、2、能迁移生活阅历，运用相像联想描画秋天。3、能用黑色的线条举行创作，大胆发挥想象力、制造力。4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备1、教具和学具的预备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相像，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布笼罩在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。2、乐曲三首：世纪秋雨郊游森林狂想曲。3、学问阅历预备：幼儿感触过秋天的时节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期阅历。活动过程一、预备部分：观赏、感触(

46、一)观赏乐曲，描述感触1、幼儿观赏歌曲世纪秋雨，感触秋天的时节特征。师：现在是什么时节?师：今日教师带来一首关于秋天的音乐请大家一起观赏，你们认真听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?宛然又看到了什么?闻到了什么?2、请幼儿闭上眼睛完整地聆听一遍音乐。(在幼儿观赏音乐时老师喷一点桂花香水)3、引领幼儿叙述自己的感触。师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，老师讲解一下螃蟹的样子)师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?老师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流淌着，小鱼、小乌龟在水里快活地嬉戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼

47、、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到温暖的南方去过冬。师：你们还闻到了什么?(桂花香)师：秋天还有哪些花开呢?师：秋天也是水果丰收的时节，有哪些水果是我们秋天才干吃到的呢?它们是什么色彩的呢?(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌秋的画报：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。师：何教师前段时光吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话橘黄蟹肥。老师小结：本来秋天是这么美妙!有香气扑鼻的桂花，各种色彩的菊花，还有各种色彩的水果和好吃的螃蟹。说

48、到这我还想问问小伴侣，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳秋天多么美)师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们情愿吗?二、基本部分：舞蹈后联想作画(一)彩色脚印1、播放音乐郊游，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色脚印。2、舞蹈过程中老师有目的地指导幼儿。观看踩踏出来的色块。师：你们看。白布现在有什么变化没有?师：有哪些色彩呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色五颜六色)(二)丰盛感触，绽开相像联想1、绽开相像联想。老师按照画面提问，引领幼儿绽开相像联想。哪一块是橙色?秋天里什么东西是橙色的呢?哪一块是蓝色?秋天里什么东西

49、是蓝色的呢?哪一块是黄色?秋天里什么东西是黄色的呢?哪一块是红色?秋天里什么东西是红色的呢?2、老师提出作画的要求。幼儿按照棉布上的脚印进一步绽开相像联想。师：啊，我最终明了了，秋天有这么多美丽的色彩。我们把刚才说的都画下来好吗?师：今日我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，教师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开头画。3、幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈脚印像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有脚印的棉布上举行相像联想勾勒或添画秋天的景象。老师指导：鼓舞幼儿按照脚印的外形，大胆地举行相像联想并用黑色线条勾勒，再说出自己所画

50、的秋天。三、结束部分：互相评价，体悟胜利老师出示幼儿作品，引领幼儿观赏并评价。1、幼儿互相评价作品，说说自己最喜爱作品的哪个部分?为什么?2、老师评价总结。如“我今日十分兴奋，我喜爱黄色彩的这一块，由于小伴侣把它想象成，线条很流畅，构图也很美。我还喜爱蓝色的这一块”3、师：秋天，真是一个丰收的时节。活动反思教导不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然进展，让儿童欢乐地玩，就是我们经常说的“教导应还原它的原点点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思量：1、以相像联想为依托，打开幼儿想象之门。相像联想是开启幼儿制造性想象的一把金钥匙。幼儿天天说的儿歌以及古诗，如“小时不识月，呼

51、作白玉盘”等，常常用到相像联想。相像联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，通过事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以色彩作为一个思维的维度，蔓延幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么?由此调动幼儿已有些学问阅历，运用相像联想，去建构新学问，获得新的情感体悟和感触。2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、制造力以及审美体悟，来源于幼儿对生活的观看与感悟，艺术来源于生活，最后又还原于生活。前期幼儿已堆积了相当多的关于秋天的审美体悟，如何让孩子将这“秋天的审美体悟”表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还

52、是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践，最后打算此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美阅历和观赏活动以及幼儿的制造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。3、多元评价提高幼儿已有些美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时光让他们互评，最后再由老师举行评价。这样支配是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，老师的评价往往左右他们的主意，让幼儿充分自评，老师作为一名参加者、合，一起倾听幼儿对于作品的理解，感触幼儿内心的世界。就像老子说的：“子非鱼焉知鱼之乐!”这就需要老师耐心、细致地解读童心，感触童真。在理解幼儿作品基础上，老师适时

53、地介入，从情感体悟、表现办法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。相像联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教导目标的讨论方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的才智。12、大班美术活动瓜的联想教案反思一、活动目标：1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并利用添画表现其主要特征，激活想象力 。2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表述自己的主意，进展语言，丰盛联想。3、在活动中充分体悟创作的欢乐，培养幼儿间的合作精神。二、活动预备：1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张

54、。2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪三、活动过程：1、引领幼儿对西瓜皮举行初步想象。-今日教师带来了什么?(半个西瓜皮)-这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗)-那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯)2、对西瓜皮想象并添画，试试用句子举行描述。-西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠)-听，教师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩!-小伴侣，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?-幼儿自由想象添画并叙述。(提示幼儿互相叙述)-请个别幼儿叙述幼a：西瓜皮，变帽子

55、，小兔戴在头顶上遮太阳。幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。-请幼儿把作品出示在泡沫板上，大家一起观赏。3、引领幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编好玩的西瓜皮的故事。-教师展示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：让我来做个翘翘板吧! 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真愉快! 小伴侣，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢? 请你们也来编个故

56、事吧!一组上的小伴侣你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个悦耳的好玩的西瓜皮故事吧!-幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提示幼儿选好小动物，再叙述)活动结束：-请个别小组叙述 鼓舞小组间互相叙述。活动反思：这个好玩的情境为主线，通过直观图形建立直观表象，利用操作，亲身感触到囫囵探究过程，从而来揭示同分母分数的加减法的运算逻辑，终于达到挣脱对图形的依靠，使同学能够直接举行同分母加减运算，让同学体味到学习的愉悦和胜利。但这节课还存在几个不足之处：1、对新教材的内容和同学的学情掌握得还是不够精确，所以教学内容支配过多，导致后面没有练习的时光。2、通过图形举行操作与探索

57、算理还是没能很好的联系起来，所以同学在沟通时只能在老师反复引领后才干说出同分母分数的算理。3、对提问题这个环节预设得太死板，所以暂时生成的问题老师就没能做出很好的处理。应当乘机板书出来，并有针对性地挑选几个重要问题举行讨论。13、大班美术活动鞋的联想教案反思活动目标：1、引领幼儿按照鞋的造型特点绽开联想，设计出形态各异的鞋型画。2、激活幼儿的制造美的情趣，培养幼儿的想象力，制造力和表现力。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。5、感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。活动预备：幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。音

58、带大鞋和小鞋，轻音乐。活动过程：(一)、激趣导入：小伴侣，上节课，我们熟悉了“各种各样的鞋”，教师这里有两只鞋，请小伴侣来猜一猜，它们分离是谁的鞋。(展示大鞋和小鞋的图片)爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，假如让我们小伴侣穿在脚上走一走，会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱大鞋和小鞋)(二)、比较想象：歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船，开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽，套在小小的脚趾上。)呀，真好玩!那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些外形吧。(老师引领幼儿观看鞋子的特点。)请小伴侣选一只你最

59、喜爱的鞋回到座位，再认真看一看，想一想，你的鞋子象什么?幼儿沟通，(请三到五名幼儿，再伙伴间沟通。)(三)、示范创作：刚才，教师也选中了一只鞋，(展示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体)那教师就来把它变成一只长颈鹿。老师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。)看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变?那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最好玩，最美丽。(四)、幼儿创作，老师巡察指导。(五)、观赏评价：魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么?(引领幼儿用尽整的话介绍。)活动延

60、长：在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。活动反思：联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教导目标的讨论方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的才智。14、大班美术活动半圆形的联想教案反思活动目标：1、试试将半圆形联想相出各种动物形象，并举行容易的分割。2、挑选自己喜爱的色彩举行涂色，体悟胜利的喜悦。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动过程：1、 找