四年级上册综合实践活动教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 【四年级上册综合实践活动教案 1亿张纸有多厚教学设计 教学目标： 1.通过测量等活动,了解1亿张纸有多重、有多厚。 2.培养学生从实际生活中搜集素材的才能，运用所学学识举行操作活动的才能，提高学生收集、采访、处理信息的才能，进展学生的合作学习、与人相处和语言表达才能。 3.通过学习提高学生俭约用纸，养护环境的意识。 教学重点： 提高学生俭约用纸，养护环境的意识。 教学难点： 正确计算数据并分析得出结论 课前打定： 1. 1亿张纸有多厚学习单 2. 查阅资料了解纸与树木的关系 3. 采访学校打印室用纸处境 教学过程： 一、复习导入 师：上节课我们通过测量和推

2、算，了解了不同类型的纸，1亿张的厚度和重量，老师把大家的研究结果整理了出来，哪位同学来陈述一下表格的内容？ 师：你能不能结合生活中的例子说一说，感受1亿张纸的长度和重量呢？（ppt出示吕岭小学到万达的距离，大象、汽车、公交车的重量） 师：你有什么感受呢？ （1张纸，100张纸，1亿张纸的厚度比较） 师：1张纸这么薄，但积少成多，越来越厚。 师：1亿张A4纸是50吨，1张A4纸是多重？（口头列式） 二、 探究新知 （一）调查采访 请学生汇报采访学校打印室的处境 1.播放视频 2.学生提问：你从刚刚的视频中了解到了什么 3.学生提问：你有什么感受（学生之间彼此评价） 4.汇报采访结果 （二）计算用

3、纸处境 1计算 师：学校一天用纸多少呢？5002=1000（张） 师：接下来请同学们四人小组合作，将其他数据在学习单上列式计算，遇到繁杂的计算可以借助计算器。 Ppt出示：一年按365天算，学校一年用纸多少张？厦门市约有320所像这样的小学，厦门市的小学一天用纸多少张？一年按365天算，厦门市的全体小学一年用纸多少张？ 生板书计算结果，说计算过程，其他同学纠错和补充。 2.分析得出结论 师：看了这个数据，你有什么感受？ 师小结：这仅仅只是厦门小学的用纸处境，厦门还有公司，工厂等等大量单位，也都会消耗纸张，这要是计算下去，那可真是不敢想象我们得用掉多少张纸。 （三）纸的由来 师：同学们，你们知道

4、纸是怎么来得吗？生汇报现代造纸工艺，学生互动提问和评价。师提问：我们的每一棵树结果全部都能变成纸吗？ （四） 计算树木砍伐处境 1.计算 Ppt呈现：造1吨纸要砍伐20棵成年树木。 学校一天用的纸要砍多少棵树？一年按365天算，学校一年用的纸要砍伐多少棵树？厦门市约有320所像这样的小学，厦门市的小学一天用的纸要砍伐多少棵树？一年按365天算，厦门市的全体小学一年用的纸要砍伐多少棵树？ 生板书计算结果，说计算过程，其他同学纠错和补充。 2.分析得出结论 师：看了这个数据，你有什么感受？ 师小结：纸是有生命的，那是树的生命，这一张张的纸，就是一张张的生命，我们要学会珍惜纸张，不要滥用纸。 师：造

5、纸会产生什么样的后果呢？我们一起来看看。播放视频：一棵树到一张纸的举例有多远？ 师：从这个视频，你又了解到了什么？你又有什么感受。 （五）俭约用纸 师：你有什么俭约用纸的好方法呢？请四人小组彼此说一说。 师：其实我们的纸是可以回收再利用的，我们有位同学查找了这方面的资料，我们请他汇报。 生汇报纸的回收和利用。 师：为了裁减树木的砍伐，我们国家利用回收废纸再造纸，大大裁减了环境的破坏。对于废纸回收，我们可以合作做好什么呢？（垃圾分类） 师：老师之前去厦门实小听课，察觉他们学校卫生间的纸下都有刻度，表示每次用纸只能抽取确定的纸，不能滥用。（呈现图片）梦想同学们人人心中都有一把尺，俭约用纸，不滥用每一张纸。 三、全课小结 师：上到这里，我们来回想一下我们的学习过程。首先，我们通过测量和推算知道了1亿张纸的厚度和重量，接着通过调查和采访了解了我们学校的用纸处境，然后通过计算与分析，结果得到