一轮复习 人教版　热点专题4　模式图类试题的解题方法（16张） 课件

1、热点专题4模式图类试题的解题方法热点归纳模式图类试题的解题方法生物学细胞图既具有形象直观的一面，又具有概括、浓缩知识的一面，是表述、概括、补充、拓展和深化生物学知识的重要形式，因此生物细胞图一直是近几年生物高考卷中的常见题型。绝大多数题目中模式图是高中生物学教材原图的变形，遵循万变不离其宗的真理，把教材中原图相关知识掌握扎实到位是解决该类试题的关键。解答本类型试题应注意以下几点：(1)整体识图找来源：首先明确题目中的图来源于教材中的何种模式图。(2)剖析图示的方法：此类图示一般按照从局部到整体或从整体到局部的方法，依据各种细胞器形态、分布位置或功能上的联系，识别各部分的名称。(3)根据设问梳理

2、知识：分析题目涉及的问题，梳理所需要的知识点，理清图示给予的信息，发现不同知识点之间的联系。(4)明确要求整理答案：解答时一定要明确题目要求运用的序号或结构，应用教材生物学术语作答。【典例】如图甲、丙是两种细胞的亚显微结构模式图，图乙表示图甲中结构的示意图，请据图分析回答：(1)图甲中的功能：_。染色体的运动所需能量是由_提供的，星射线的形成与_有关。(2)图甲所示的分泌物，其合成、分泌、加工、运输到细胞外依次经过的结构是_(填序号)。(3)细胞识别与图乙中_(填字母)有关。(4)如果将图丙细胞放入0.3 g/mL的蔗糖溶液中，细胞将会出现_现象。(5)有光的条件下，14C标记的CO2进入图丙

3、细胞后，首先在 _中发生反应。(6)如果图丙细胞是低等植物细胞，则图中还应该有的细胞器是_。【答案】(1)遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心线粒体中心体(2)(3)a(4)质壁分离(5)4叶绿体(6)中心体高考试练1如图是中性粒细胞吞噬和消化细菌的示意图，下列相关叙述错误的是()A结构是线粒体，可为吞噬过程提供能量B结构参与残渣的排出，体现其具有选择透过性C结构是溶酶体，其中的水解酶能分解细菌D结构属于细胞的生物膜系统【答案】B【解析】结构是线粒体，是细胞进行有氧呼吸的主要场所，可为吞噬过程提供能量；结构为细胞膜，其通过胞吐方式排出残渣，体现其具有流动性；结构是溶酶体，其中的水解酶能分解细

4、菌；结构为线粒体，具有双层膜结构，属于细胞的生物膜系统。2(2020年江苏盐城一模)研究发现，蛋白质在内质网中进行加工时，错误折叠的蛋白质会与内质网中的伴侣蛋白结合而被“扣留”，正确折叠后方可离开，过程如图。请分析回答问题：(1)在内质网腔中加工的蛋白质主要由_上的核糖体合成。(2)图中内质网膜表面的受体被活化的条件是_ _。(3)与转录因子共同发挥作用的是_酶，过程所需的原料是_，过程的直接模板是_。(4)若蛋白A是抗体，则还需要_对其进一步加工，使其成为具有相应生物学功能的蛋白质。(5)正常折叠的蛋白A出内质网腔，需要穿过_层磷脂分子。(6)蛋白A与伴侣蛋白在结构上存在差异的根本原因是_

5、_。【答案】(1)附着在内质网(2)错误折叠的蛋白A与受体结合(3)RNA聚合四种核糖核苷酸伴侣蛋白mRNA(4)高尔基体(5)0(6)控制合成它们的基因不同【解析】(1)在内质网腔中加工的蛋白质主要由附着在内质网上的核糖体合成。(2)由题图可知，内质网膜表面的受体被活化的条件是错误折叠的蛋白A与受体结合。(3)与转录因子共同发挥作用的是催化转录过程的RNA聚合酶：是转录过程，需要的原料是四种核糖核苷酸；是翻译过程，该过程的直接模板是伴侣蛋白的mRNA。(4)抗体属于分泌蛋白，其合成并经过内质网的加工后，还需要高尔基体进行进一步加工，使其成为具有相应生物学功能的蛋白质。(5)正常折叠的蛋白A通过