《桃花源记》练习

1、初三语文古文复习：桃花源记班级：姓名：一、知识积累1、 填空题(1)桃花源记选自 ,作者,朝代大诗人。(2) 本文概括而成的成语是 ,现在用来比喻 2、解释卜列加横线词语1箜溪行 20 U不知有汉_2芳草鲜美21无论魏晋3落英缤纷22延至其家4复前行23此中人语云5欲穷其林24不足为外人道也6才通人25便扶向路7 土地平旷26处处志之8屋舍俨然27及郡下9桑竹之属28诣太守11如外人29道人随其往30昱向所志12黄发垂暑13阡陌交通31欣然规往14乃大惊3215便要还家33昱病终16咸来问讯34豁然开朗17来此绝境35怡然自乐18率妻子邑人36遂迷19遂与外人 3、翻译句子：37后遂无问津者(

2、1)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。(2)渔人甚异之。复前行，欲穷其林。(3) 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。(4)阡陌交通，鸡犬相闻。(5)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(6)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(7)此人一一为具言所闻，皆叹惋。(8)此中人语云：不足为外人道也。(9)既出，得其船，便扶向路，处处志之。二、课文内容分析1桃花源记一文以时间为线索。以渔入讲入桃花源先后为顺序，从 发现桃花源到访问桃花源，再到离开桃花源，到再访桃源一线贯之,串连全文2第一段带有神秘色彩的景物描写有什么作用？暗示将会出现奇境，为渔人讲入桃

3、花源洎染气氛,也为桃花源的美好作铺垫。3桃源人听到渔人叙述外界的变化后，为什么“皆叹惋”？外界变化大，社会黑暗，战乱频繁，人民生活痛苦，长时间与世隔绝。4当渔人离开时，桃源人为什么嘱托“不足为外人道也”？_桃源人心存戒心，想保住这个绝境，避免战乱，不想让外人知道，打扰了他们平等、自由、幸福的生活。5桃源人“不复出焉”的原因是什么？桃源人居住在与世隔绝的地方，过着平等，自由，安定，富足的生活，不愿饱受战乱之苦。6渔人离开桃源后。“便扶向路”又“处处志之”，而后来的人“寻向所志”，却“不复得 路”。作者这样写的目的是什么？作者这样写的目的是让人觉得桃花源是一个似有似无，似真似幻的所在，暗示桃花源是

4、一个虚构的社会，是不存在的。 7作者笔下的桃花源具有怎样的特点?自然环境优美，民风纯朴，热情好客，生活富足，没有阶级压迫，没有剥削，没有战乱之苦。8文章最后写到刘子骥去找桃花源，这样写的目的是什么?刘子骥与陶渊明是同时代的人，把他写进去，表示事情真实可靠，这样进一步渲染了作品真真假假的气氛。9为什么说桃花源是当时理想的社会？与黑暗现实对立，那里没有剥削，没有压迫，没有战乱是整个封建社会人民共同的理想。10文中第三段写“桃源人”初见渔人，“乃大惊”有何用意？写出了桃源人见生人惊异，显示桃花源与世隔绝久远。11你学过本文之后，如何评价渔人？有好奇心，背信弃义，追名逐利12你认为武陵郡太守和刘子骥寻

5、找桃花源的目的一样吗？不一样。太守时为了夺取桃花源，而刘子骥是为了欣赏和追求理想社会。13依据本文所描绘的理想社会，应具备哪些条件？自然环境美好，社会生活宁静，物产丰富，没有剥削，没有压迫，人人劳动，过着美好宁静、 幸福的生活。14作者在这篇文章中寄托了自己怎样的社会理想？作者为什么要虚构一个现实中根本不存 在的桃花源社会？这个理想在当时的社会条件下能否变成现实？今天我们应该怎样看待这 个理想？陶渊明的理想社会：环境优美，土地肥沃，没有剥削，没有压迫，民风淳朴，宁静，自给自足。反映了作者主张和平，向往安定、美好的生活，寄托了他的政治抱负，反映了人民的愿望，表达了他对封建社会的评击和批判。这样的

6、理想社会在当时的社会条件下是不可能实现的。 15作品的思想反映作者的思想，通过学习本文，你认为作者是一个怎样的人？作者是一个看不惯社会的黑暗，厌倦了官场的斗争，不与世俗同流合污，不追求功名利禄的人。 16外国作品中也有虚构的理想社会，你知道吗？ 17世纪英国人莫尔虚构了一个乌杆邦岛。 18联系作者生活的时代背景，请你联想桃花源的生活与当时外界人民的生活有什么不同之 处？桃花源寄托了作者怎样的愿望？ 不同，桃源人不想外界人民那样存在着阶级差别，有着贫富差别，他们不必担心战争的侵害，他们人人平等，老有所养，生活安定，快乐。寄托作者追求美好生活的愿望。 三、练习巩固（一）、甲见渔人，乃大惊，问所从来

7、。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有 此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问 今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。乙房玄龄奏：“阅府库甲兵，远胜隋世。上日：“甲兵武备，诚不可缺；然炀帝甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。”（选自资治通鉴）注房玄龄：唐太宗时任宰相。阅：查看。上：指唐太宗。炀帝：指隋炀帝。乂（y 1）:安定。.用自己的语言回答：甲文村中人来到桃花源的原因是 ; 乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是 。（2分） TOC o 1-5 h z .解释下面加点词在句中的意思。（4分）

8、（1）便要还家要： （2）率妻子邑人来此绝境绝境： （3）诚不可缺诚: （4）卒亡天下卒： .用现代汉语说说下面句子的意思。（4分）（1）乃不知有汉，无论魏晋。译文： （2）若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。译文：.甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望。如何实现这一愿望呢？选一个角度具体说说你从古文学习中获得的启示。（3分）帮帮你可回忆治水必躬亲、捕蛇者说、岳阳楼记、邹忌讽齐王纳谏、陈涉世家等文章内容。（二）、阅读下面文言文，回答问题。【甲】复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡 犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，

9、乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停 数日，辞去。（节选自陶渊明桃花源记）【乙】负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓 乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修醉翁亭记）.解释下列加点的词。（3分）（1）卷_如

10、外人 （2）无论 魏晋 （3）临溪而渔.翻译下面句子。（4分）（1）村中闻有此人，咸来问讯 （2）负者歌于途，行者休于树 .根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。（4分）欲脱尘网，陶渊明志寄口口口； ,欧阳修情醉滁西琅哪。 .【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同 之处。（4分）（三）阅读甲、乙两篇文言文，完成 1-4题（10分）（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中 无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山 有小口，仿佛若有光；便舍船从口入。初极狭，才通人；复行数十步，

11、豁然开朗。土地平旷, 屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉 如外人；黄发垂髯，并怡然自乐。（乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著五柳先生传曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序 如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然 。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声注适：满足。融然：和悦快乐的样子。畜:节选自晋书）同“蓄”。弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。1.解释下列句子加点的

12、词（渔人甚世之（颖脱不羁（2分)阡陌交通时或无酒，亦雅咏不辍.请从乙文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想 生活形成强烈反差的句子。（1分）答：.从乙文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？ （3分）答：.翻译下列句子。（4分）黄发垂髯，并怡然自乐。译：但识琴中趣，何劳弦上声 ！译： 参考译文：东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一天渔人划着船）顺着小溪往前行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，芳香的青草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔

13、人对此感到非常惊异。 渔人又向前划去，想走到林子的尽头。桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有一个小洞，洞里隐隐约约好像有光亮。渔人就离开船上岸，从洞口进去。洞口起初很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子由狭隘幽暗而变为开阔明亮。 只见那土地平坦宽阔，房屋整 整齐齐，有肥沃的土地，幽美的池塘，以及桑园竹林之类。田间小路，交错相通，纵横交错，（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音。村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束，安全像桃源外的世人。老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。（桃花源中人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪儿来的。渔人一一作了回答，人

14、们就把渔人邀请到自己家里，摆酒杀鸡做饭，殷勤款待。村里人听说来了这么一个客人，都赶来打听消息。他们自己说，他们的祖先为了躲避秦朝的祸乱，带领妻子儿女和同乡人，来 到这个与外界隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人隔绝了。 他们问渔人现在是什 么朝代，竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 这个渔人一一地为（桃花源中的人） 详细地诉说。他们听了都很惊叹。 其余的人又各自邀请渔人到他们家里去，都拿出酒菜饭来款待他。渔人逗留了几天，告辞回去。这里面的人告诉他说：这儿的情况不值得对桃花源外边的人说啊！”渔人出了山洞以后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，一路上处处标上记号。渔人 到了武陵郡，便

15、去拜见太守，把进出桃花源的情况作了禀报。太守立即派人随同渔人前往， 渔人他们寻找先前所做的标记，结果迷了路，再也找不到原来通向桃花源的路了。南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听了这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源，没有实现，不久就病死了。从此此后，就不再有探访桃花源的人了。桃花源记参考答案（一）、房玄龄奏， “阅府库甲兵，远胜隋世。 ”上曰： “甲兵武备，诚不可阙；然炀帝甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等尽力，使百姓义安，此乃朕之甲兵也。 ”房玄龄上奏说： “我看过朝廷府库的兵械，远远超过隋朝。 ”太宗说： “铠甲兵械等武器装备，诚然不可缺少；然而隋炀帝兵械难道不够吗？最后还是丢掉了江山。如果你们尽

16、心竭力，使百姓人心思定，这就是朕最好的兵械。 ”答案 ： 2 （ 1 ）同“邀”，邀请（2 ）与外界隔绝的地方 （3 ）确实 （4 ）终于（1 ）竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。（ 2 ）如果你们尽心竭力，使老百姓安定，这是我的武器装备（或盔甲兵器）。示例1：我认为关注民间疾苦可以使百姓安乐。捕蛇者说中蒋氏等人的悲惨遭遇说明了“苛政猛于虎”。减轻赋税，关注民生，这是使老百姓安居乐业的关键。示例2：我觉得为官者亲历亲为、廉政爱民可以使百姓安居乐业。治水必躬亲一文中海瑞在治理水患时亲临现场， 风雨无阻， 不苛扣百姓钱粮， 像他这样才可以真正造福于百姓。（二）答案：1 （ 3 分）（ 1 ）“全”或 “都” （ 2 ）“不要说”或“更不必说” （ 3）钓鱼 （每小题分）（ 4 分）（ 1 ）村中的人听说