大班教案鼻子的故事反思

1、Word - 58 -大班教案鼻子的故事反思1、大班教案鼻子的故事反思 【活动目标】： 1. 感知和发觉鼻子的外形、构造和功用，懂得如何庇护自己的鼻子。2. 能乐观参加活动，大胆表述自己的熟悉。3.培养观看，比较能力。4.初步了解鼻子的小常识。 【活动预备】： 香水一瓶;鼻子的故事课件;摸摸鼻子拍拍手音乐;幼儿人手一面镜子。 【活动过程】 1、引起幼儿活动爱好。师：今日教师给小伴侣带来一件奥秘的礼物，你们想不想知道是什么吗?请小伴侣闭上眼睛猜一猜。老师喷洒香水，幼儿按照自己闻到的说出礼物名称香水。2、引出鼻子的作用。(1) 师：你是怎么知道的?幼儿自由回答。 (展示香水，绝对幼儿的感触)师：哦

2、，本来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子平常还闻到过什么气味?引领幼儿按照自己已有些生活阅历叙述自己的发觉。(2)师：小鼻子除了能闻味还能干什么?引领幼儿闭上小嘴巴，把手放在小鼻子前面，吸气-呼气-吸气。师：小鼻子刚才在干什么?请幼儿叙述自己的发觉：鼻子在呼吸。师小结：鼻子的用处很大，不仅可以让我们分辨气味，还可以协助我们呼吸呢。3、观看鼻子的形状。师：我们每个人都有鼻子，那我们的鼻子在哪里，是什么外形的?请小伴侣从椅子下面拿出小镜子，用镜子照照自己的鼻子，看看我们的鼻子在哪里?是什么外形的?幼儿用镜子观看自己和伙伴的鼻子。请幼儿叙述自己的发觉。(如：鼻子在脸上，三角形，有两个鼻孔)4、观赏故

3、事课件，初步了解鼻子的构造。师： 你们知道我们鼻孔里面会有的什么呢?我们来听一个鼻子的故事，一起来找找答案。 老师播放鼻子的故事课件，组织幼儿研究：(1)灰尘坏蛋和细菌妖怪被什么东西挡在了外面?(第一道防线鼻毛)(2)鼻子里面有胶水吗?(其次道防线鼻黏膜)(3)被鼻黏膜拦住的灰尘和死掉的细菌，会变成什么?(鼻屎)故事讲完后，老师提问：(1)鼻孔里面有什么?(鼻毛、鼻黏膜、鼻屎)(2)鼻子的第一道防线是谁?它有什么用?(3)鼻子的其次道防线是谁?它有什么用?(4)鼻屎其实是什么东西?5、 研究怎样庇护鼻子。(1)师：我们应当怎样庇护自己的鼻子?幼儿自由研究，请个别幼儿叙述。(2)学做鼻子保健操。

4、师：让我们一起为鼻子做个保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!师示范讲解，引领幼儿操作;将两只手互相摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。6、结束活动：幼儿尾随摸摸鼻子拍拍手音乐，自由地摸自己或伙伴的鼻子歌唱嬉戏。 【延长活动】 嬉戏闻闻猜猜。让幼儿闻用布遮住的带有不同气味的食品，如巧克力、桔子、饼干、香蕉等，猜是什么食品，猜中后可以吃食品。 附：鼻子的故事 一天，灰尘坏蛋和细菌妖怪在空中飞上飞下，忽然发觉前面站着一个人，灰尘坏蛋说：要是能钻到人的身体里该有多好呀!怎么才干进去呢?于是，它们绕着人转来转去，最后总算找到了鼻孔。灰尘坏蛋和细菌妖怪可兴奋啦，

5、随着空气，一个跟斗翻进去。可还没等它们直起腰来，就被什么东西拦住了 。灰尘坏蛋和细菌妖怪蹲在洞口认真往里看，发觉鼻子里面长了无数黝黑的毛。灰尘坏蛋说：听说它叫鼻毛，是鼻子的岗哨，特地应付我们的。细菌妖怪愤怒的说：我不信任它能拦住我的去路。它晃着膀子冲了进去，总算没有白费力。细菌妖怪冲过第一道防线鼻毛。但不知怎的，脚跟和脑袋像被什么东西黏住了，一动也动不得。莫非鼻子里有胶水吗?鼻黏膜看见细菌妖怪这副半死不活的怪样子，咯咯地笑起来。本来，黏膜是鼻子的其次道防线，许多小细菌都在这里死掉了，变成了鼻屎。 【教学反思】 这是我第一次上课，可以说预备的还是较为充分，但是还是有的紧急，所以我把教案放在地上，

6、假如骤然遗忘接下去的环节，就能依赖教案的协助继续下去。但是我发觉过于依靠教案，显得不自然，不自信，而且在遗忘环节是根本找不到相应放入文字。在孩子的语言要求方面，我只注重了孩子们的答案而忽视了语言的完整性。对于大班的孩子而言，语言的要求也应加大，而我却忽视了这反面的问题，在下次活动中我会注重的。2、大班健康鼻子的故事教案反思【活动目标】：1. 感知和发觉鼻子的外形、构造和功用，懂得如何庇护自己的鼻子。2. 能乐观参加活动，大胆表述自己的熟悉。3. 了解多运动对身体有益处。.4培养良好的卫生习惯。【活动预备】：香水一瓶;鼻子的故事课件;摸摸鼻子拍拍手音乐;幼儿人手一面镜子。【活动过程】1、引起幼儿

7、活动爱好。师：今日教师给小伴侣带来一件奥秘的礼物，你们想不想知道是什么吗?请小伴侣闭上眼睛猜一猜。老师喷洒香水，幼儿按照自己闻到的说出礼物名称香水。2、引出鼻子的作用。(1) 师：你是怎么知道的?幼儿自由回答。 (展示香水，绝对幼儿的感触)师：哦，本来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子平常还闻到过什么气味?引领幼儿按照自己已有些生活阅历叙述自己的发觉。(2)师：小鼻子除了能闻味还能干什么?引领幼儿闭上小嘴巴，把手放在小鼻子前面，吸气-呼气-吸气。师：小鼻子刚才在干什么?请幼儿叙述自己的发觉：鼻子在呼吸。师小结：鼻子的用处很大，不仅可以让我们分辨气味，还可以协助我们呼吸呢。3、观看鼻子的形状。师

8、：我们每个人都有鼻子，那我们的鼻子在哪里，是什么外形的?请小伴侣从椅子下面拿出小镜子，用镜子照照自己的鼻子，看看我们的鼻子在哪里?是什么外形的?幼儿用镜子观看自己和伙伴的鼻子。请幼儿叙述自己的发觉。(如：鼻子在脸上，三角形，有两个鼻孔)4、观赏故事课件，初步了解鼻子的构造。师： 你们知道我们鼻孔里面会有的什么呢?我们来听一个鼻子的故事，一起来找找答案。 老师播放鼻子的故事课件，组织幼儿研究：(1)灰尘坏蛋和细菌妖怪被什么东西挡在了外面?(第一道防线鼻毛)(2)鼻子里面有胶水吗?(其次道防线鼻黏膜)(3)被鼻黏膜拦住的灰尘和死掉的细菌，会变成什么?(鼻屎)故事讲完后，老师提问：(1)鼻孔里面有什

9、么?(鼻毛、鼻黏膜、鼻屎)(2)鼻子的第一道防线是谁?它有什么用?(3)鼻子的其次道防线是谁?它有什么用?(4)鼻屎其实是什么东西?5、 研究怎样庇护鼻子。(1)师：我们应当怎样庇护自己的鼻子?幼儿自由研究，请个别幼儿叙述。(2)学做鼻子保健操。师：让我们一起为鼻子做个保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!师示范讲解，引领幼儿操作;将两只手互相摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。6、结束活动：幼儿尾随摸摸鼻子拍拍手音乐，自由地摸自己或伙伴的鼻子歌唱嬉戏。【延长活动】嬉戏闻闻猜猜。让幼儿闻用布遮住的带有不同气味的食品，如巧克力、桔子、饼干、香蕉等，猜是什

10、么食品，猜中后可以吃食品。附：鼻子的故事一天，灰尘坏蛋和细菌妖怪在空中飞上飞下，忽然发觉前面站着一个人，灰尘坏蛋说：要是能钻到人的身体里该有多好呀!怎么才干进去呢?于是，它们绕着人转来转去，最后总算找到了鼻孔。灰尘坏蛋和细菌妖怪可兴奋啦，随着空气，一个跟斗翻进去。可还没等它们直起腰来，就被什么东西拦住了 。灰尘坏蛋和细菌妖怪蹲在洞口认真往里看，发觉鼻子里面长了无数黝黑的毛。灰尘坏蛋说：听说它叫鼻毛，是鼻子的岗哨，特地应付我们的。细菌妖怪愤怒的说：我不信任它能拦住我的去路。它晃着膀子冲了进去，总算没有白费力。细菌妖怪冲过第一道防线鼻毛。但不知怎的，脚跟和脑袋像被什么东西黏住了，一动也动不得。莫非

11、鼻子里有胶水吗?鼻黏膜看见细菌妖怪这副半死不活的怪样子，咯咯地笑起来。本来，黏膜是鼻子的其次道防线，许多小细菌都在这里死掉了，变成了鼻屎。教学反思这是我第一次上课，可以说预备的还是较为充分，但是还是有的紧急，所以我把教案放在地上，假如骤然遗忘接下去的环节，就能依赖教案的协助继续下去。但是我发觉过于依靠教案，显得不自然，不自信，而且在遗忘环节是根本找不到相应放入文字。在孩子的语言要求方面，我只注重了孩子们的答案而忽视了语言的完整性。对于大班的孩子而言，语言的要求也应加大，而我却忽视了这反面的问题，在下次活动中我会注重的。3、大班健康活动奇异的鼻子教案教案反思活动目标：1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个

12、主要功能，体味它的重要。2、知道一些庇护鼻子的办法。3、利用教学引领幼儿熟悉眼睛构造、用途。4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。活动预备：电脑及课件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。活动过程：一、猜谜导入今日，我带了个谜语想要考考你们，听认真了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。”谁猜到谜底了?你认为是什么?(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了!二、观看鼻子的形状观赏PPT中不同的鼻子1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发觉?(鼻子的大小、色彩、外形不一样)那我们小伴侣有鼻子吗?在哪里呢?哦，本来我们每个人都有鼻子。2、请你们相互看看旁边小伴侣的鼻子是

13、什么样子的，说说有什么发觉。(有鼻孔、鼻毛)有几个鼻孔?(有2个鼻孔)刚才我们小伴侣还发觉鼻子里有鼻毛，鼻毛你们都有吗?三、了解鼻子的功能1、那你觉得鼻毛有什么作用呢?师：鼻毛可以拦住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得越发整洁、卫生。2、好，现在请小伴侣捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。(提示幼儿注重，捏住鼻子的时光不能太长)(捏住鼻子后不行以呼吸了)哦，本来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?小结：在一些特殊的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是普通状况我们都用鼻子呼吸。3、鼻子可以闻气味。1)今日，我带来了四个杯子，杯子里本来装的东西干掉了，你能从这杯子的色彩中猜出本来这杯子

14、里装的是什么东西吗?2)看来眼睛已经不够用了，还可用什么来帮忙?3)你们会闻吗?(幼儿深吸一口)，闻认识的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻不太合适，我来教你们一个办法。4)(老师边示范边讲解)我们可以小手做成小扇子，气味逼近小鼻子，小手轻轻扇一扇，(朝哪里扇?)气味就可闻出来。5)尝试，先闻几号杯子?(34名幼儿试闻)闻到了什么气味?6)二号杯里是什么?(醋)喜爱吃有醋烧的菜吗?7)三号杯里是什么?(花露水)还有什么东西是香香的?8)四号杯最难了，谁来尝试?没闻出气味，猜猜到底是什么?(水)整洁的水，普通都没有气味，所以闻不出。总结：气味是不一样的，有酸的、辣的、香的，还有没有气味的，

15、鼻子可以协助我们辨别各种不同的气味，当我们去闻气味时，并不是每种气味都是好的，有些气味会影响我们健康，所以小伴侣们在闻我们不认识的气味时，要用小手做把扇子，轻轻扇一扇，这是我的教师教给我的好方法，今日我再把这个办法送给你们。那你的鼻子有没有不舒适的时候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。如果鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味)四、知道一些庇护鼻子的办法所以我们要庇护自己的鼻子呀，待会儿我请你们玩个嬉戏，假如是正确的就马上躲到自己的椅子后面去，假如是错误的呢，怎么表示?(X)好就用X表示。小结：

16、我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用整洁的手帕轻轻擦，不要用力擤;嬉戏时注重躲闪，也要避开碰撞、推挤小伴侣其实，我们的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是十分重要的，所以我们要好好庇护它们。活动反思：这个活动使幼儿了解鼻子的结构、鼻子的功能和庇护鼻子的办法，同时利用激活幼儿沟通、表述，既进展他们大胆自信的表述能力和与伙伴的交往能力，又提升了幼儿的生活阅历和技能，真可谓是一举两得。4、大班健康活动教案：庇护鼻子教案(附教学反思)设计背景随着年龄的增长，45岁幼儿的动作能力有显然进展，表现出的年龄特点是活泼、好动，有乐观的学习欲望。抓住这一特点，培养幼儿

17、养成好习惯。鼻子，我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是无数孩子都忽略了它的重要性，引领幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿健康教导的重要任务之一，本活动利用谈话沟通、观赏故事、情境演练等形式使幼儿熟悉鼻子，了解鼻子的作用和庇护鼻子的办法，以养成良好的健康行为习惯。活动目标1、 引领幼儿熟悉鼻子，初步了解鼻子的作用。2、 会使用正确的办法擤鼻涕。3、 鼓舞幼儿养成良好的卫生习惯。4、 初步了解健康的小常识。5、 初步了解预防疾病的办法。重点难点重点：熟悉鼻子并了解鼻子的重要作用。难点：培养幼儿养成良好的卫生行为习惯。活动预备鼻子图片、花露水一瓶、幼儿自备纸巾、故

18、事翘鼻子鲁鲁。活动过程(一) 导入部分1、 老师与幼儿一起巩固指五官的嬉戏，引出鼻子的主题2、 老师展示鼻子图片，问：“这是什么?”，让幼儿使用尽整的句型说出。3、 老师引领幼儿试试说一说鼻子有哪些作用。(二) 绽开部分1、 请幼儿闭上眼睛，老师在活动室内喷洒花露水。问：“教师给你们带来一件礼物，请你们闭上小眼睛来猜一猜是什么?(花露水)，你的眼睛是闭着的，怎么知道是花露水呢，你是怎么闻道的，你的鼻子还闻到过是么气味?2、 请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感触?(提示幼儿捏住鼻子的时光不能太长)。3、 小结：鼻子的用处很大，可以协助我们呼吸，让我们分辨气味，所以小伴侣一定要庇护好自己的

19、鼻子。4、 老师叙述故事翘鼻子鲁鲁，让幼儿了解挖鼻子和将异物放入鼻子的危害，并把握庇护鼻子的一些办法。老师叙述故事，让幼儿注重聆听。5、 故事结束，老师引领幼儿说一说故事中不爱惜鼻子的详细表现是什么，并说一说这样做对不对。6、 小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔。(三) 结束部分1、 老师：“小伴侣已经知道鼻子的作用真大，可是鼻子有时会流鼻涕，比如感冒时，流鼻涕了该怎么办?”2、 老师组织幼儿用正确的擤鼻涕的办法擤鼻涕。教学反思一、教学内容方面2022年12月22日我执教了学前双语教材中健康领域庇护鼻子一课，这是双语教学活动课，这节课的教学目标是：1、引领幼儿熟

20、悉鼻子，初步了解鼻子的作用。2、会使用正确的办法擤鼻涕。3、鼓舞幼儿养成良好的卫生习惯。鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是无数孩子都忽略了它的重要性，引领幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿健康教导的重要任务之一。在活动过程方面利用谈话沟通、观赏故事情境演练等形式使幼儿熟悉鼻子，了解鼻子的作用和庇护鼻子的办法，以养成良好的行为习惯。二、教学过程方面这节课的活动流程如下：首先一指五官嬉戏引出主题，然后带小伴侣一起熟悉鼻子并研究鼻子的作用，接着利用闻花露水及幼儿的自身体悟感触鼻子的作用是：可以协助我们呼吸，让我们分辨气味，所以小伴侣一定要庇护好自己的鼻子。再次

21、用翘鼻子鲁鲁的故事让幼儿了解挖鼻子和将异物放入鼻子的危害，并把握庇护鼻子的一些办法，最后以老师组织幼儿用正确的擤鼻涕的办法结束。以上是这节课的活动流程，教学环节基本没什么问题，教学目标基本完成。对于名族孩子在理解方面有一些问题，为了是孩子们的理解水平提升，我认为在平常的教学活动中可以利用仔细聆听、多练习说等办法提升汉语的理解水平。总的来说本节课的整体效果还不错，幼儿仔细聆听并乐观举手回答我提出的问题。三、教学策略办法在实施教学活动之前我仔细分析教材，确定重难点之后仔细备课。这节课教学重难点突出，教学目标基本完成，我认为整体效果还是挺不错的。由于这节课发挥了小伴侣们的主观能动性，激活了小伴侣们爱

22、好，整节课让小伴侣们在轻松的氛围下，没有疲劳感。5、大班嬉戏活动教案：贴鼻子教案(附教学反思)活动设计背景因在我们周围常常看到一位盲人，而许多小伴侣常常嘲笑他，我就设计了这个贴鼻子的活动。贴鼻子是一个弥漫童趣的嬉戏活动。在本次活动中，我借助贴鼻子这个嬉戏引发幼儿在看一看、说一说、玩一玩中，了解、感触盲人的无助，激活幼儿的爱心和协助弱者的情感。活动目标1、在玩嬉戏中，了解和感触盲人的无助。2、激活幼儿协助弱者的情感。3、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、提升幼儿思维的灵敏性。教学重点、难点了解和感触盲人的无助，激活幼儿助人为乐的情

23、感活动预备缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一活动过程：1、 展示小叮当挂图，引入活动。指着小叮当的眼睛、嘴巴分离问：这是什么?提问：你们发觉这个小叮当少了什么?(鼻子)2、给小叮当贴鼻子。(1) 拿出鼻子，分离请几个幼儿来贴鼻子。(幼儿很快并且很好的贴好鼻子，表扬鼓舞)(2) 拿出红领巾，再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子。(这下幼儿把鼻子贴在了眼睛、头、嘴巴上)(3) 提问，让幼儿研究：为什么把鼻子贴歪了?(由于眼睛看不见)(4) 要怎样才干让看不见的人把鼻子贴好?3、嬉戏：“协助盲人”玩法：让一个幼儿蒙住眼睛当“盲人”，再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物，另外两个幼儿协助“盲人”安

24、全走过去。得到协助的盲人也不要忘了说：“感谢”教学反思1、 在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。2、 在活动过程中，我设计了问题情境的进入激活了幼儿自主探究的爱好，从中激活幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。但是在活动中也有无数不足之处，比如;1、没能采取多样化的活动方式。2、幼儿没能所有参加活动中。6、大班主题我们的鼻子教案反思活动目标：1.了解鼻子有呼吸与嗅觉的主要功能，体味其重要性，知道要庇护好自己的鼻子。2.乐意在伙伴面前表述自己主意和经受。3.能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。4.培养幼儿积极开朗的性格。活动预备：醋、辣、香、无味的水以及装过这些水的空杯子、小镜子

25、、PPT 【幼儿园PPT课件制作】活动过程：一、了解鼻子的外形、位子和作用。播放绘画鼻子的视频，问：小伴侣你们看看我画的是什么?你们有鼻子吗?在哪里?为什么每个人都需要一个鼻子呢?光有鼻子就能呼吸了吗?(让幼儿发觉本来嘴巴也能协助呼吸)你什么时候用嘴巴呼吸，为什么用嘴巴呼吸?小结：本来咋一些特别的时候，我们的嘴巴也能协助呼吸。二、了解鼻毛的作用。1.师：那么嘴巴和鼻子那个更适合呼吸呢?2.鼻子适合呼吸，其实是由于它里面有东西在帮忙，是什么呢?3.幼儿用小镜子找自己和伙伴的鼻毛。并请个别小伴侣来找找教师的鼻毛。 问：鼻毛看起来像什么?小结：有的小伴侣没有发觉自己的鼻毛，那是由于你们现在还小，等你

26、们长大一点的时候，就能很清晰地看到自己的鼻毛了。4.鼻毛有什么作用呢?怎么来协助呼吸?师：我们的鼻毛像一把小刷子，就像我们平常刷牙的牙刷，他能把牙齿刷得干整洁净，而我们的鼻毛能把空气中的灰尘挡在外面这样我们呼吸进去的空气就越发的整洁和卫生了。三、观看并验证，发觉鼻子具有闻气味的本事。1.刚才我在每组放了四个空杯子上面标有序号，问：你们猜猜里面曾经放过什么东西?(幼儿大胆、自由猜想)你觉得第几个它里面可能发过什么东西?师：看来光用眼睛看是不能将正确答案说出来的。那我们脸上什么东西可以帮忙呢?鼻子可以怎么闻?幼儿试试表演闻气味的动作。老师指导幼儿并示范正确的闻气味东西：小手做把小扇子，气味逼近小鼻

27、子，轻轻扇一扇，就能闻出来。幼儿学习这个动作两遍。(1)第一个杯子：谁来闻第一个被子?(请2-3个幼儿闻并猜想)老师验证：是不是他们说的呢，老师拿出正确的液体-醋，并让全体幼儿再次闻闻醋的的滋味。你以前吃过醋吗?为什么菜里面要放醋呢?醋还有什么作用呢?(2)其次个杯子：谁来闻其次个被子?(请2-3个幼儿闻并猜想)老师验证：是不是他们说的呢，老师拿出正确的液体-辣椒水，并让全体幼儿再次闻闻它的的滋味。(3)第三个杯子：谁来闻第三个被子?(请2-3个幼儿闻并猜想)老师验证：是不是他们说的呢，老师拿出正确的液体-水，并让全体幼儿再次闻闻它的的滋味。水是无色无味的纯净液体。(4)第四个杯子：谁来闻第四

28、个被子?(请2-3个幼儿闻并猜想)老师验证：老师拿出正确的物体-花露水，并让幼儿再次闻闻它的的滋味。你什么时候用过花露水?小结：气味是不一样的，有酸的、辣的、无味的、香的，而鼻子可以协助我们分辨不同的气味。但是是不是全部的气味都是好的呢，有的气味可能会影响我们的健康，所以当你闻不知道物体的气味时，就要小手做把小扇子，扇一扇去闻。3.利用平常例子，知道要庇护好鼻子师：那你们的鼻子是不是向来都是好好的?(塞住过、流鼻血过)为什么会塞住?怎么会流鼻血呢?小结：我们有时候不当心的时候，不仅会让我们的身体不舒适，也会让我们的鼻子不舒适，从而影响我们的呼吸、影响我们闻气味，所以我们要庇护好它。四、了解鼻子

29、的不同，知道自己的鼻子是最适合自己的。师：那是不是全部人的鼻子都是一样的?(让幼儿相互比较)展示图片，你们看看他们的鼻子哪里不一样?(幼儿观看并回答)你们知道我最喜爱那个鼻子吗?假如我换上大鼻子会不会好看呢?展示老师自画像和PS过的大鼻子像，比较差异，你们觉得本来的我好看，还是大鼻子的我好看?小结：本来自己的鼻子才是最适合自己的，本来才是最好看的。五、延长：小动物有鼻子吗，我们下次再来说说。活动反思：这个活动使幼儿了解鼻子的结构、鼻子的功能和庇护鼻子的办法，同时利用激活幼儿沟通、表述，既进展他们大胆自信的表述能力和与伙伴的交往能力，又提升了幼儿的生活阅历和技能，真可谓是一举两得。7、大班健康活

30、动我们的鼻子教案反思活动目标：1、体味鼻子的重要性，养成庇护鼻子的良好习惯。2、利用研究、观察视频和观看图片的方式知道并学习庇护鼻子的办法，学习容易的鼻子止血办法。3、利用嬉戏、谈话、试验、体悟等办法让幼儿了解鼻子有呼吸与嗅觉的功能，知道其重要性。4、爱慕参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。5、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。活动预备：1、 资料包材料：教学课件翘鼻子噜噜、ppt图片、音乐。2、礼物盒、课件、装有各种气味东西的杯子(和幼儿人数相等)、四个篮子、各种鼻子道具、活动过程 ：一、以实物导入活动：展示礼物盒，请一个幼儿打开盒子，引领幼儿说出鼻子，揭示课题我们的鼻子。二、发觉感触鼻子

31、的特别功能，并体味其功能的重要性。1、带幼儿利用体悟知道鼻子有嗅觉功能。(1)、展示各种不同气味的杯子(和幼儿人数相同)，幼儿自由挑选一个杯子闻一闻。(2)、香、臭、辣、酸气味的东西分类。提问：哪些杯子里装的是香味，香香的东西会是什么?(闻到香味的幼儿打开杯子)酸酸的又是些什么呢?喜爱吃辣椒吗?老师小结: 我们身边有好多东西的气味是不一样的?有些酸、有些辣、有些香、有些臭，我们的鼻子可以协助我们分辨各种不同的气味，本事可大了。2、感触鼻子的呼吸功能：(1)、感触呼吸，有什么感觉?小结： 呼吸对我们很重要，假如不能正常呼吸，就会感到头晕、不舒适，影响我们的生活，时光长了，还会有生命危急。(2)、

32、让幼儿观看鼻毛，了解鼻毛的作用小结：鼻毛可以帮我们拦住灰尘，让我们吸进去的空气更整洁，使我们的身体长得更健康。三 、了解并学习庇护鼻子的办法。1、幼儿观察动画故事翘鼻子噜噜。提问：噜噜这样做对不对?为什么?2、看ppt图片，幼儿按照图片内容推断庇护鼻子的办法。小结： 我们学到了无数庇护鼻子的办法，知道鼻子对我们十分重要，谁都离不开它，所以我们要好好的庇护它。不要用小手挖鼻孔，更不能往鼻子里面塞东西，玩的时候要小心，流鼻涕了要用整洁的手绢轻轻擦。这样我们的鼻子就会更好的协助我们呼吸和嗅气味了。3、幼儿参加研究止鼻血的办法。四、活动延长：化妆舞会1、看ppt图片，观赏各种各样的鼻子。2、幼儿挑选自

33、己喜爱的鼻子道具戴上。3、随着音乐欢快的舞蹈。提示幼儿玩的时候要注重庇护好自己的鼻子活动反思：这个活动使幼儿了解鼻子的结构、鼻子的功能和庇护鼻子的办法，同时利用激活幼儿沟通、表述，既进展他们大胆自信的表述能力和与伙伴的交往能力，又提升了幼儿的生活阅历和技能，真可谓是一举两得。8、大班美术活动教案：船的故事教案(附教学反思)活动目标：1.利用观赏各种船的图片，了解各种外形船的名字和形状。2.能按照船的形状，画出它的基本结构。3.了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的爱好。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：船的图片若

34、干、kt板、筷子、颜料、宣纸活动过程：一、展示船的图片，熟悉各种外形的船。1.回忆自己看过的船。老师：小伴侣们，你们见过船吗?在哪里见过?它们是什么样的?老师小结：船有许多种类，有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷船等。2.利用看图片，熟悉各种外形的船。老师：这些船你熟悉吗?叫什么名字呢?它是什么样的?老师小结：游轮的体积很大，甲板上会有客舱，上面有无数窗户。帆船的船体两头尖尖的像月亮，甲板上扬起一个个白色的帆。乌篷船是江南水乡特有些船只，由于船体是黑色，所以命名为乌篷船。乌篷船的体积比较小，船体细瘦长长的，上面有黑色半圆形的篷。全部的船都是由主船体和上层建造组成的。今日我们可以画见过的船，也可以画

35、你自己设计的船，每个人尽量都要画出与众不同的船。二、在KT板上画船。老师具体叙述作画要求。老师：今日我们画画的工具有点不一样，今日我们用筷子在KT板上画船，注重要将筷子戳进板里画，但不能太用力。画完以后我们要涂底色，涂底色的办法有无数，我们可以来看一下(播放课件)刷颜料时要注重只将颜料刷一遍，刷到底，不能重复在一个地方刷几遍。老师师范操作。三、幼儿作画，老师指导。1.鼓舞幼儿画出不同类型的船：游轮、帆船、货船等，并且要画大、画满。2.指导、协助能力较弱的幼儿完成绘画轮廓。四、评价：出示幼儿的作品。老师：我们今日学了这么有趣的办法，现在将这种办法教给班上其他小伴侣吧。活动反思：活动中我引领幼儿用

36、不一样的办法绘画出船，一些教师提出，老师可以适当的给幼儿一些自由探究的空间。在其次环节示范部分大部分我讲的不是很具体，幼儿对操作的要求不是特殊清晰，老师应当将办法和过程具体考究，须要时请幼儿回答问题，加深他们的印象。这次活动幼儿的动手能力得到了进展，平常幼儿较少接触到这些绘画材料，他们都习惯在纸上作画，这次的活动，协助幼儿了解了绘画材料的多样性，很好的提高他们的想象力。促使他们在生活中寻觅不一样的绘画材料举行创作。这次的活动让我发觉了自身在数学教学活动中存在的多种不足，以后在活动的设计和前期的预备上还要在多加斟酌。9、大班社会活动教案：成长的故事教案(附教学反思)活动意图：作为大班幼儿，自己是

37、怎样成长的呢?有什么本事?别人有哪些特长?对于即将升人学校的现状又要做哪些预备?为此开展了此次活动，让幼儿通过不同时期的照片和衣物等物品的变化感触自己的成长过程，深化地熟悉自我、评价自我树立新的成长目标。活动目标：1、发觉自己的成长与变化，熟悉自我、了解自我。2、区分自己和别人的不同。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、宁静聆听伙伴的讲话，并感触大家一起谈话的愉悦。5、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。活动预备：1、幼儿照片两张：一张婴儿期、一张现在的，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。2、活动前请家长协助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;家长给幼儿叙述小时的趣闻及趣事。重点

38、、难点：发觉自己的成长变化，说出自己最突出的优点和今后的目标。活动过程：活动一：不一样的我1、猜猜这是谁?老师展示自己小时候的照片，这是谁?从中发觉老师的变化，激活幼儿活动爱好。2、照片配对嬉戏。(1)罗列照片，提出问题。将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。请小伴侣找一找、配一配哪两张照片是同一个人?(2)幼儿操作嬉戏。请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。(3)幼儿叙述自己的变化。(4)幼儿自我评价。请幼儿在出示自己的本事后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。3、制作成长画册。按照活动的议论内容来制作自己的成长画册

39、，活动结束后张贴到主题墙上。活动二 ：“我的用品”小展览1、师生共同布置展览台。2、幼儿自由参观展览。他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到惊异，没有想到自己当初居然那么小，真切地感触自己长大了。3、共同研究：现在与小时候比，自己有什么变化?4、学习儿歌一年过去了。活动反思：本活动是系列活动，突出体现了教导的渐进性、进展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体悟，对自我的认知也更为清楚、全面与深化。在活动中幼儿举行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发觉别人的特长和学习别人的特长，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家

40、长、教师、社会各行各业的人们。活动中适时地赋予幼儿引领和鼓舞，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引领者，能从不同的角度激活幼儿的乐观性，扩展他们的思维，鼓舞幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。不足之处：预备一些幼儿小时的VcD大概更直观，能更好的提升他们参加活动的乐观性。10、大班语言活动教案：小猫的故事教案(附教学反思)活动目标：1.能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。2.能按照自己编的小猫的故事较生动地叙述所画的故事内容。3.领悟故事蕴含的寓意和哲理。4.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感

41、悟生活。活动预备：1.幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。2.课件小猫的故事、轻音乐。活动过程：1.观看连环画图片。(1)展示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花遇到在地。提问：画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?(2)展示图片二：猫爸爸十分愤怒，气得胡子都撅起来了。提问：猫爸爸看见后怎样了?(3)展示图片三：淘气的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。提问：咪咪看见爸爸愤怒了，他是怎么做的?他知道错了吗?小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸赔礼，还淘气地跑掉了，这样做对吗?他最后会承认错误吗?2.展示连环画图片最后一幅图：咪咪熟悉到了自己的错误，将遇到的花盆重新

42、放回到窗台上。提问：左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?3.展示空白的课件，引领幼儿研究。咪咪跑掉后，发生了什么事情?让咪咪熟悉到自己的错误然后改正了的呢?4.幼儿创作连环画。让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。5.互相沟通共享。出示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。活动延长：请家长协助孩子记录编出的故事内容。活动反思：这节课重点是在后面的创编环节，我们班小伴侣在我的初步引领下，能容易的讲出自己创编的故事，但是在语言表述方面还需要下功夫，由于有的孩子想的很好，但是在表达时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特殊是转接词的运用。11、大班美术活动教案：鸵鸟的故事教案(附教学

43、反思)活动目标：1.了解鸵鸟的形状特征并大胆表达出来。2.试试运用辅助材料举行拓印添画。3.体味操作的乐趣。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。重点难点：运用辅助材料举行拓印添画活动预备：1.阅历预备：幼儿见过鸵鸟;并且知道它是世界上最大的鸟类。2.物质预备：彩砂纸、油画棒、钢丝球、黑色颜料。活动过程：一、熟悉鸵鸟，观看形状特征1.播放鸵鸟视频师：今日来了一群伴侣们，看看他们是谁?师：本来是鸵鸟啊，(一张鸵鸟的图片)。它长什么样子?师：还有哪里也是细瘦长长的?(脚)师：你们想走近一点看看吗?你们想看哪里?(孩子想看哪里就点出来)点头图片：看看它

44、的眼睛什么样的?(大大的、圆圆的)眼睛上面还有?(长长的睫毛呢)师：那它的鼻孔和嘴巴呢?师：哇，嘴巴上面的色彩还有点粉粉、红红的呢。师：还想看哪里?(幼儿)脖子什么样子，什么色彩的?上面还有点小绒毛。点身体：师：你想看哪里?(请一个幼儿)点脚图片：师：它的脚是什么样的?(分析:这里先播放鸵鸟的视频导入活动，提升幼儿参加活动的爱好，同时也让幼儿对鸵鸟有所了解，并且认真地观看，展示图片，细致地从头到尾观看请幼儿叙述鸵鸟的形状特征，这些都为后面绘画鸵鸟奠定了基础。)二、老师叙述三只鸵鸟的故事1.师：看看这里有几只鸵鸟?(3只)那今日教师就讲一个鸵鸟三兄弟的故事吧，有鸵鸟三兄弟生活在一起，分离是老大、

45、老二、老三，他们喜爱在外面走走、看看，但也会碰到一些危急。2.师：有一天下午，鸵鸟三兄弟在沙漠中戏耍，骤然碰到了一只狼，老大它连忙抬起了它那长而有力的脚，把狼给踢跑了。老二则甩起了它的脚，大步大步想跑到了一个平安的地方，老三最胆小，它马上把头埋在了沙子里)把自己藏了起来，这样就不会发觉它了。幼儿观看图片叙述。3.师：你们看看，找一找谁是老大、老二、老三?为什么?4.师：你从哪里看出来它脚像在踢?(一条腿直直的、一条腿弯弯的)跑?(2条腿都分得很开)埋起来?(脖子弯弯的)5.师：教师讲了一个鸵鸟三兄弟庇护自己的故事，鸵鸟们还有许多故事，看看它们在干什么?(你来猜猜看)。分离展示三张图，幼儿叙述。

46、第一张：鸵鸟一家的故事。其次张：在树林里，向来鸵鸟弯着脖子，在收拾自己的羽毛。一只鸵鸟在望着望着远处的风景或者望着伙伴。本来是鸵鸟在树林游玩的故事、观赏风景的故事。第三张：一群鸵鸟在沙漠里竞赛跑步的故事。总结本来是XXXX的故事。师：今日我们就要画一画鸵鸟的故事。(分析：此环节利用叙述故事鸵鸟三兄弟来启发幼儿思量并寻觅图片上的老大，老二、老三感触鸵鸟的不同动作姿势，再展示)一些其他的鸵鸟的图片，激活幼儿的思量能力和想象力，拓展幼儿的思维能力，为后面画鸵鸟的故事做铺垫。)三、熟悉材料，拓印并添画1.师：(实物投影)我们要用这些材料来作画，你熟悉这些材料吗?(砂纸、颜料、蜡笔等)这些我们都知道，2

47、.师：这个新材料，你们熟悉吗?(展示钢丝球)怎么用呢?(教师示范印)放在颜料里蘸一蘸，放在上面印一印，看看变成了什么样?(圆圆)可以用来做什么呢?3.老师展示印好的无数圈在白板上。师：看看，这里有几只鸵鸟?猜一猜(幼儿猜想)4.师：到底有几只呢?我们来看看(展示画好的图片)，你觉得这5只鸵鸟在什么地方?会发生什么样的故事呢?还有头、脖子、眼睛可以用什么材料呢?(油画棒)(分析：这个环节交代清晰绘画所需的材料，有助于幼儿的操作。主要是展示钢丝球，激活幼儿的爱好，采纳生活中的物品举行拓印添画，展示绘画好的鸵鸟的身体，让幼儿猜想，假如被拦住了鸵鸟该怎么画。)四、幼儿操作师：那你的鸵鸟发生在什么地方?

48、发生什么故事呢?这里有红色、咖啡色、蓝色、绿色的砂纸，你去选一选。编一个鸵鸟的故事。(分析：这个环节主要老师引领幼儿去操作绘画。让幼儿挑选好自己想要画的鸵鸟的故事。)五、观赏幼儿作品，介绍自己的创作师：(1)鸵鸟们真是发生了好多好玩的故事呢，谁想来介绍你的鸵鸟?(2)这张是谁的?也来介绍一下。(分析：此环节主要让幼儿来相互观赏和相互沟通，提升幼儿的审美能力。)活动反思：本次活动给我最深的体味就是美术活动要重在观赏和引领。以前我们都习惯于教师示范，手把手地教，认为这样才干让孩子学会。其实，我们美术教导的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会观赏美，感触美，由于有了这样的基础才干真正地懂得

49、制造美，活动中幼儿的常规很重要。本次活动，我利用观赏鸵鸟的视频和图片来引领幼儿大胆的说出鸵鸟的形状特征。然后让幼儿想象图片中的鸵鸟在做上面事情。活动中有许多的不足之处，在材料预备的时候应当充分一点。12、大班音乐活动公鸡的鼻子哪去了教案反思活动目标：1.学歌唱曲，初步学习边歌唱边玩嬉戏。2.借助动作和生活阅历记忆歌词内容，并替换“公鸡”举行仿编。3.感触边唱歌边嬉戏的欢乐。4.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：阅历预备1.知道公鸡的鼻子在哪里，是什么样子的。2.会玩点兵点将的嬉戏。3.演唱部分动作建议：第1-3小节，双手合

50、拢变成大象的鼻子;在唱到“长”的时候伸出去。第4-5小节，双手指到自己的鼻子上;按住鼻尖变成猪鼻子。第6-9小节，双手手心打开朝上;再做摇手的动作。第10-11小节，双手握拳伸出食指，在头的两侧绕圈，做动脑筋的动作。第12-15小节，一只手的食指指向对面;双手打开，手心打开朝上。第16-18小节：双手打开，手心打开朝上。物质预备1.3张荷叶图片，一张没有鼻子的公鸡图片，画公鸡鼻子的贴纸。2.曲谱公鸡的鼻子哪去了(附)。嬉戏规章：边歌唱边玩“点兵点将”嬉戏，在唱到“哎呀看不见”时，最后一个被点中的幼儿，用眼罩蒙着眼睛，拿着画有公鸡鼻子的贴纸给公鸡贴鼻子。嬉戏玩法：1.嬉戏共举行三遍，第一遍老师指

51、定一幼儿当“点兵点将”的人，被点中的幼儿上去贴鼻子。贴中后其他幼儿说：“能干能干，真能干!”若没有贴中，其他幼儿会说：“加油，加油，再加油!”2.其次、三遍，被点中贴鼻子的幼儿成为“点兵点将”的人，继续嬉戏。活动反思：1.利用“点兵点将”的嬉戏，引领幼儿聆听歌曲。在活动的开头，教师将“点兵点将”的嬉戏渗透到活动中，引领幼儿在嬉戏的过程中有效聆听。教师是“点兵点将”的人，一边唱一边点。在唱到“哎呀看不见”时，被点到的幼儿，就是公鸡。每唱一遍，幼儿都很期盼到底谁会是“公鸡”呢，所以在一次次的嬉戏中，幼儿能够仔细聆听，为开口唱做好前期预备。2.“贴鼻子”嬉戏增强了活动的趣味性。嬉戏是孩子最爱慕的一种

52、活动。幼儿演歌唱曲的时候了解到公鸡的鼻子就是嘴巴上面的两个小洞洞，随后增强了“贴鼻子”的嬉戏：被点到的幼儿要带着眼罩，将鼻子贴到公鸡的脸上，这让活动变得越发得好玩。此外，还有哪些小动物和公鸡的鼻子是一样呢?幼儿就会想到鸭子、小鸟等，并用这些小动物替换歌曲中的“公鸡”举行唱歌嬉戏。在替换的过程中，既可以感触创编活动带来的欢乐，同时也丰盛了幼儿有关鸟类鼻子的学问阅历。13、大班语言活动教案：粽子里的故事教案(附教学反思)活动目标：1、在看看、说说中理解故事内容，感触故事中的美妙情感。2、养成认真聆听的习惯，能用语言清晰连贯地表述并体悟语言嬉戏的欢乐。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的

53、童趣。4、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动重点难点：活动重点：养成认真聆听的习惯，能用语言清晰连贯地表述活动难点：理解故事内容体悟做语言嬉戏的欢乐活动预备：粽子里的故事PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等活动过程：一、 回忆阅历并导入1、展示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事?在什么时候要吃粽子?你吃过的粽子里包着什么?小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。结合音乐观赏故事，老师和着音乐节奏有感情地叙述故事，让幼儿能静下心来感触故事的魅力。二、 看看讲讲故事今日这个

54、奇特的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。(播放PPT，观赏故事)1、 聆听故事第一部分(在密密的树林里谁就会讲故事了)T：请谁来吃粽子，讲故事呢? T：看，谁来了?它们吃了粽子会讲故事吗?2、看看讲讲故事其次部分T：先请谁来吃粽子，讲故事?吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子(兔子、狐狸、松鼠、小鸟)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真焦急，怎么办?还能请谁来帮忙呢?以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事”这句话贯通故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。3、聆听、理解故事最后一部分T：(展示PPT8)：看，谁来到了树林里?她在

55、干什么?(PPT9)：小动物们是怎么做的?小姑娘呢?它们的邀请胜利了么?(PPT10、11)：小动物用了什么好方法把小姑娘找回来?T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们继续听故事。(聆听故事结尾)三、 做嬉戏吃粽子T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小伴侣吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个嬉戏(藏在粽子里)：1、打开粽子一，嬉戏：听话。要求：幼儿认真聆听教师的提问并回答问题。2、 打开粽子二，嬉戏：接龙。(1)“词语接龙”要求：幼儿用两个字或三个字的词接龙，前一词的词尾是下一词的词首。(2)“句子接龙”要求：用许多词说一件事情，后一人要将前一人的话重复一遍再接下去。3、打开粽子三，嬉

56、戏：静静话。要求：教师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。在玩语言嬉戏中体悟聆听的重要性和培养认真听仔细想的好习惯。4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。(幼儿吃粽子)四、吃了粽子讲故事1、老师操作故事盒，幼儿叙述故事：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事，故事的名字叫粽子里的故事(老师与幼儿一起叙述故事) 以幼儿认识的粽子引入到活动中来，使孩子有叙述的愿望和参加活动的爱好。活动反思：活动实施下来，总体感觉，效果十分好，活动很顺当，幼儿十分喜爱，十分投入，活动的微调十分有须要，不但使幼儿能在生动、好玩的嬉戏情境中体悟了愉悦，而且，也使每个幼儿在已有阅历的基础上都获得了阅历的提高和语言能力的提升。同时，也

57、为活动能顺当、有序的开展奠定了十分重要的基础。利用活动，也感觉到，在以后的教学活动中，有一些方面要有待提升和培养。如：学习习惯的培养。当有一个幼儿在回答问题的时候，其他幼儿应耐心等待，仔细聆听;当你知道问题答案的时候，要养成举手发言的好习惯。如：嬉戏规章的建立和嬉戏意识的培养。如在嬉戏“静静话”中，要仔细认真地听，听清晰了，再按嬉戏规章举行传话，这样嬉戏就能顺当举行了。除此之外，在以后的嬉戏活动中，都要注重嬉戏规章的建立和嬉戏意识的培养。14、大班健康庇护鼻子教案反思设计背景随着年龄的增长，45岁幼儿的动作能力有显然进展，表现出的年龄特点是活泼、好动，有乐观的学习欲望。抓住这一特点，培养幼儿养

58、成好习惯。鼻子，我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是无数孩子都忽略了它的重要性，引领幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿健康教导的重要任务之一，本活动利用谈话沟通、观赏故事、情境演练等形式使幼儿熟悉鼻子，了解鼻子的作用和庇护鼻子的办法，以养成良好的健康行为习惯。活动目标1、 引领幼儿熟悉鼻子，初步了解鼻子的作用。2、 会使用正确的办法擤鼻涕。3、 鼓舞幼儿养成良好的卫生习惯。4、 初步了解预防疾病的办法。5、 初步了解健康的小常识。重点难点重点：熟悉鼻子并了解鼻子的重要作用。难点：培养幼儿养成良好的卫生行为习惯。活动预备鼻子图片、花露水一瓶、幼儿自备纸巾、故事

59、翘鼻子鲁鲁。活动过程(一) 导入部分1、 老师与幼儿一起巩固指五官的嬉戏，引出鼻子的主题2、 老师展示鼻子图片，问：“这是什么?”，让幼儿使用尽整的句型说出。3、 老师引领幼儿试试说一说鼻子有哪些作用。(二) 绽开部分1、 请幼儿闭上眼睛，老师在活动室内喷洒花露水。问：“教师给你们带来一件礼物，请你们闭上小眼睛来猜一猜是什么?(花露水)，你的眼睛是闭着的，怎么知道是花露水呢，你是怎么闻道的，你的鼻子还闻到过是么气味?2、 请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感触?(提示幼儿捏住鼻子的时光不能太长)。3、 小结：鼻子的用处很大，可以协助我们呼吸，让我们分辨气味，所以小伴侣一定要庇护好自己的鼻

60、子。4、 老师叙述故事翘鼻子鲁鲁，让幼儿了解挖鼻子和将异物放入鼻子的危害，并把握庇护鼻子的一些办法。老师叙述故事，让幼儿注重聆听。5、 故事结束，老师引领幼儿说一说故事中不爱惜鼻子的详细表现是什么，并说一说这样做对不对。6、 小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔。(三) 结束部分1、 老师：“小伴侣已经知道鼻子的作用真大，可是鼻子有时会流鼻涕，比如感冒时，流鼻涕了该怎么办?”2、 老师组织幼儿用正确的擤鼻涕的办法擤鼻涕。教学反思一、教学内容方面2022年12月22日我执教了学前双语教材中健康领域庇护鼻子一课，这是双语教学活动课，这节课的教学目标是：1、引领幼儿熟悉