拓展篮球教学

1、篮球拓展训练在篮球专项教学中的应用研究体育教学部 王昆仑目录1、研究背景 2研究目的与意义 3、研究过程4、研究结果篮球拓展训练：运用拓展训练的有关原理，借助篮球场地与器材，将篮球技术、战术配合等教学训练内容，按照特定的目的、要求和特殊规则进行精心设计和组织安排的一种特殊训练形式。 篮球拓展训练方法是目前教学训练改革中的一项创新，是对传统教学训练内容与方法的一种完善与补充，篮球拓展训练方法的研究与发展能为教学改革提供新的思路，并能有助于素质教育的开展与深入。篮球拓展训练的概念研究背景1992 年颁布的全国普通高等学校体育课程教学指导纲要积极推动了高校体育课程教学改革。在此背景下教师在不同层面上

2、对篮球教学进行了创新研究。1.教学模式。分阶段教学、分层次教学、分组教学等2.教学方法。“表象训练法” 、“领会教学法” 、“三人篮球赛”教学法 、“问题教学法”、“自学指导式教学”、“程序教学法”等等。3.拓展引入大学课堂。拓展单独开课拓展方法引入篮球课堂研究背景1.可以提升和强化个人心理素质，认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；2.改善人际关系，更为融洽地与群体合作；3.提升积极进取的人生态度。拓展的理念与高校体育教育的“五个的培养目标”不谋而合。 拓展训练的优越性 1.场地器械需要较高的器械设备、场地条件（大型设备、野外等）2.安全隐患很多挑战性高，容易受伤，且是重伤（高空、极

3、限等）3.专业人员指导人员必须经过专业培训4.时间长所需时间长，相对集中（一般统一生活一段时间）拓展的局限性主要以技战术、体能训练为主没有有意识地延伸到精神的层面，不太注重学生的心理感受。 研究意义教学现状1.运动参与目标2.运动技能目标 3.身体健康目标 4.心理健康目标 5.社会适应目标 纲要要求篮球运动的团体性，需要队员之间团结协作，共同努力与拓展训练有诸多相似性。 两者结合的可行性实施过程选取练习项目分组与熟悉我校实际情况收集资料项目实施应用测试与分析实施过程理论分析准备方案应用结果文献资料收集、访谈法专家1. “健康第一” 的指导思想。2. 所选项目要能有效地为学生的健康服务；且是是

4、安全性高的。3. 在选择项目时，需要考虑现有的实际条件，注意时间、空间、人力、物力上的可行性。4. 增强趣味性的练习内容。5. 通过项目的体验，能对学生的心理健康起到积极的促进作用。6. 让学生从项目中受到启发，挖掘其潜能和创造力。指导思想在体育部领导的支持下：1.合理安排教学，保证场地、器具的使用（分班、选项、可时安排等）2.购买了标志物、教板、绑绳、号服等用具场地设备准备 对教学进行了分组。将2010级篮球专项班学生分成实验组与对照组周1、2上课（132人）实验组周4、5上课（101人）对照组对学生进行了初测，确定其整体无差异性实验方案教学理念对照组实验组形式竞争合作竞争组织教师讨论后自主关注点输赢过程结果惩罚分享体验责任无核心核心与责任平均分成4个大组。合作性活动和熟悉每组先择一名组长，（每周一轮换，由项目结束后小组讨论决定）自己决定小组名称。（不能有针对性和侮辱性）创作队标和口号（钢铁；意志如铁，顽强似钢）分组与相互熟悉项目任务宣布（1分钟）任务讨论与分工（1分钟）项目练习与对抗（1012分钟）目标完成评价（30秒）任务总结与心得交流（35分钟）教学实施实验结果心理测试结果 拓展训练引入高校篮球教学，对于完成高校体育教学任务，从身体