2022年《闻一多先生的说和做》教案2

1、名师精编 优秀教案12. 闻一多先生的说和做设计：卢和平审核：李永高卢和平教学目标：1、通过朗读,把握人物的品行和精神；2、品尝重点语句中的关键词语,探究语句的内涵,体会语句饱含的激情；3、边读边画出文中一些精辟的语句；概括出文中选取了哪些典型事例,从 而快速把握文章；养成精读、细读的习惯；4、 学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做统一、表里如一的人格,做 一个品德高尚的人；教学重难点：1、积存文学常识；2、学习本文环绕中心选材的方法,体会抒情、谈论、描写在文中的作用；3、结合闻一多先生宏大人格,从而进行个人的感知领会；课时支配 ：二课时 教学步骤：1、导入新课：老师上课不作任何提示就播放七

2、子之歌,听完后老师提问：这首歌在那 一年唱的最响？这首歌的作者是谁？你对他明白多少？七子之歌是闻一多于 1925 年 3 月在美国留学期间创作的一首组诗,共七首, “ 七子 ” 是指当时被列强霸占的七块土地：澳门、香港、台湾、威 海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺-大连）；2、 板书课题：3、 介绍作者：臧克家 1905-2022 诗人,从小受家庭影响,喜爱古典诗歌和民歌；1932年开头写新诗,以一篇老马成名,1933 年出版了第一部诗集烙印,这是他最具影响的作品；此后, 他间续出版的诗集,长诗有 罪责的黑手 、自己的写照 、泥土的歌、珍宝儿、生命的零度等十多部；朱自清曾说： “ 从臧克家开头,我

3、们才有了有血有肉的以农村为题材的 诗；”茅盾曾说：减克家是当时青年诗人“ 最优秀中间的一个”；今日我们来学习他写的闻一多先生的说和做,一起来缅怀闻一多这名师精编 优秀教案位宏大的民主战士；闻一多：诗人、学者、民主战士；诗人：新诗集红烛 （1923）、死水（1928）是现代诗坛经典之作；1925 年 3 月在美国留学期间创作了组诗 情；七子之歌 ,表达了深挚的爱国之学者： 1932 年到清华任教后, 开头全力专攻古典文学；学术著作有 神话与诗唐诗杂论楚辞校补古典新义 等；他对周易诗经庄子楚辞四大古籍的整理讨论（后汇成“ 新义”古人,后无来者”；民主战士：他一身正气,抗战蓄髯八年；）,被郭沫如称为

4、“ 前无1943 年以后,面对国民党统治的日益腐朽,拍案而起,走出书斋,投身到反对独裁、争取民主的革命 洪流中去； 1946 年 7 月 15 日,在昆明被国民党特务刺杀身亡；4、臧克家和闻一多：知遇相惜,亦师亦友；5、所以这篇文章呈现给我们的是：大师笔下的大师,巨人心中的巨人；活动设计二：1、自由阅读课文,认读懂得文中显现的生字词：生字：地壳 无暇赫然 锲而不舍兀兀穷年校补 澎湃沥尽 群蚁排衙迥乎不同说明：仰之弥高,钻之弥坚：_ ；锲而不舍： _ _ ；目不窥园： _ _；兀兀穷年： _ _；群蚁排衙： _ _；（一）、读一读 1、全班有感情朗读课文,摸索：闻一多先生是怎样一个人？ 2、请挑

5、选你观赏的一句话,根据“ 我观赏,由于它具有美,表达在” 的句式说话；老师示范：我观赏“ 他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏” 这句话,名师精编 优秀教案由于它具有形象美,表达在比如的运用和“ 钻探” 一词的挑选上；3.理清课文层次,把握课文内容（指出两部分之间的过渡句）（二）想一想1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？.从学者的方面和革命家的方面来写的；2.综合这两个方面来看,闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）“言论和行动完全一样”或“ 口的巨人,行的高标”3.由此来看,文章可分为几个部分？每个部分是怎样连接起来的？有何作 用？第一部分（ 1-7）记述闻先生作为学者方面

6、的“说 ”和“做”；其次部分（ 8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说 ”和“ 做”；两部分之间用了七、八、九三个段落过渡；第七段承接上文小结,第八、九段开启下文；这样连缀紧密,脉络清晰,过渡自然,把两个方面的情形 简明地并列提出,给读者以深刻印象；（三）、找一找：这一部分对闻一多先生的表达中,穿插了生动细致的描写,试用横线画出 来并加以分析,说说表达了他哪些精神和品行；1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史 民族开一剂救济的文化药方” 突出了闻先生的讨论学问,目的是在于救国” ,“他要给我们衰微的2.“目不窥园,足不下楼” ,“ 头发零乱 ” “睡得很少 ” 这些细节,表现了

7、闻先生的刻苦精神3.“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙” 表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度；4、1930 年到 1932 年, “望闻问切 ”也仍只是在 “望” 的初级阶段；“望闻问切 ”是比拟的说法, 把我们的民族比成一个病人,说明闻一多先生当时从文化讨论上来探究救国的方法,也仍仅仅是走出了第一步；5、深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“ 漂白了的四壁 ”；“它” 指深夜灯火；深夜只有孤灯相伴,原来应感到孤寂,但闻一多就不然,他在一盏孤灯的照射下,全力进行讨论, 成果斐然； “漂白了的四壁 ”出自闻一多的诗静夜 ,这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关心；

8、课文名师精编 优秀教案中引用 “ 漂白了的四壁 ”,意在表现闻先生深夜从事学术讨论那种怡然自适的 情形,与 “ 大开光明之路 ”的意趣一脉相承；（四）、学者 闻一多 请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象；先生是一位为探究救国救民的出路而废寝忘食,潜心学术,不畏艰辛、治 学严谨、最终在学术上取得累累硕果的杰出学者,言行一样的爱国者 研读其次部分摸索：课文的两个部分之间,是用哪些话起过渡作用的？把这些话找出来,说说 是怎样起过渡作用的？两句 “ 做了再说,做了不说”是承上, “闻先生仍有另外一个方面 革命家 的方面 ” 这是启下；“ 仅 仍” “一个方面 另一个方面 ” 这些关联 词, “ 学者的方面 ” “革命家的方面 ” 这是呼应紧密的提法；（五）、革命者 闻一多作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？说了就做,言行一样 课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？起稿政治传单、群众大会演说、参与游行示威 、作为革命家的闻一多先生是怎么处理说和做的呢？那怎么懂得他的说 和做呢？作为革命家的闻一多先生,他对反动派的揭露与斥责,对于革命、对于人 民的呼喊,是他的说,也是他的做；他是以他的说表示他的做,而在有些 时候,他不仅说,而且以生命为代价来这样做；（六）总结：闻一多先生是怎样一个人？一个具有严谨刻苦的治学态度、无私